高中政治组10月大教研记录

高中政治2026年10月大教研工作简报

时间：2026.10.15第8、9节课

地点：致知楼3楼高二10班

成员：高中政治组

高一政治组：梁莉（学科组长）

高二政治组：卢嘉玲（学科组长）

高三政治组：刘春梅（学科组长）、罗胜、吴栋梁

一、会议流程

1、卢嘉玲老师开展高效课堂示范课

2、老师评课

3、教研总结与后续工作

二、会议记录

（一）卢嘉玲老师开展高效课堂示范课

卢老师首先在高二十班开展了一堂《国际关系》的精彩纷呈的高效示范课，在课上吴老师通过导、思、议、展、评、测的六大环节进行讲解，带领学生走进国际关系的国际世界，学生都认真听讲，认真做笔记，课上积极讨论，学习氛围浓厚。听课老师也认真听课，写听课记录。

（二）老师评课

卢老师首先阐述了她的设计思路：

环节一：情境导入

教师展示“中美贸易战”的政治讽刺漫画图片，引导学生观察画面细节——分别印有中美两国国旗的拳击手套正在猛烈碰撞 ，并提问：这幅图反映了中美之间的什么事件？

两国为什么会出现这种对抗？

教师引导过渡到本课主题：国际关系的基本内容与影响因素。

环节二：新课讲授

第一板块：认识国际关系

（1）国际关系的含义

教师讲解：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家与国家之间的关系 。

结合PPT展示联合国大会场景图片  以及“2026年尼日利亚加入金砖国家决议”的图片 ，帮助学生理解国际组织之间的交往也属于国际关系范畴。

课堂判断练习：教师呈现以下事件，让学生判断哪些属于国际关系——如李克强总理出席第七届亚欧财长会议、习近平会见香港特区行政长官、柬埔寨与泰国边境武装冲突等 ，通过正反例辨析加深学生对国际关系含义的理解。

（2）国际关系的内容

教师结合PPT中的“国际关系内容”部分讲解：国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等 。

以图例引导学生区分不同类型的国际关系，如英国脱欧体现政治关系、中法文化交流年活动体现文化关系、中美贸易战体现经济关系、中美南海对峙体现军事关系 ，并结合  的表格对比加深理解。

（3）国际关系的基本形式

教师强调：国际关系的形式复杂多样，竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式 。

·竞争：如中美贸易战、北约与华约军事竞赛 

·合作：如中法文化交流年活动 

·冲突：如英国脱欧 

误区警示：有合作的同时也有竞争和冲突，有冲突未必没有合作 。竞争、合作与冲突不是单独存在的，三者不能互相替代 。教师结合  的关系图说明三者的动态关系。

（4）国际交往的主要方式与国际法

教师简要介绍：国家间交往的主要方式包括贸易往来，文化、科技、教育、医疗等方面的交流，外交磋商，领导人互访，缔结条约或协定等 。结合  中的外交磋商、领导人互访、贸易往来、缔结条约等图片素材加以说明。

关于国际法，教师讲解：国际法是各国逐渐以条约和习惯做法为基础发展出的被普遍遵守的行为规则，其作用是规范国际交往、维护国际关系稳定、促进世界和平与发展 。特别注意：国际法并没有得到各国的共同遵守 。

第二板块：影响国际关系的主要因素

（1）影响因素概述

教师引导学生阅读教材并总结：国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果，这些因素包括国家利益、国家实力、宗教、文化和历史等 。结合  的概念关系图进行讲解。

强调：国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素 ，其中各国的国家性质是最根本的影响因素 。

（2）国家利益——重点突破‍

情境再现：教师展示2026年中美关系案例，启发学生思考：美国为何在经贸领域对中国从“遏制”转向“磋商”？引导学生得出结论：利益对立——冲突，共同利益——合作 。

教师系统讲解国家利益的核心知识：

·国家利益归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现 

·共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源

·维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

·任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政 

结合丘吉尔名言图片：“没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友，永恒的只是我们的国家利益” ，帮助学生深化理解。

（3）国家实力（补充讲解）

国家实力包括硬实力（军事、经济、科技力量）和软实力（文化、价值观念、社会制度等），强大的国家实力是维护国家利益的有力保障 。我国应坚持以经济建设为中心、大力推进科技创新提升硬实力，同时坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化提升软实力 。

第三板块：坚定维护我国的国家利益

教师结合知识整合讲解：中国的核心利益包括国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展 。我国在坚定维护国家利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展 。

结合王毅“大国不能唯利是图”的发言素材 ，引导学生思考中国在国际关系中的大国担当。

环节三：合作探究

案例分析

展示PPT中的典型例题，如中国对稀土相关物项实施出口管制的案例，引导学生分析其中体现的国际关系道理 。又如中加总理会晤签署合作协议的案例，引导学生分析共同利益和互利合作的重要性 。

环节四：课堂小结

教师利用PPT中的知识框架图进行总结梳理，帮助学生构建本课知识体系：

·国际关系的含义、主要聚焦的主题、内容、基本形式、交往方式、国际法

·影响国际关系的因素及决定性因素

·国家利益的含义、作用与重要性

·坚定维护我国国家利益的内涵、原因与要求

环节五：布置作业

基础作业：完成课后练习题，重点巩固国际关系的基本形式、影响国际关系的因素等核心知识。

七、板书设计

八、教学反思

本课教学设计坚持以学生为主体，通过时事热点案例、图片素材和合作探究等多种方式引导学生理解和掌握国际关系的核心知识。在教学过程中，应特别注意帮助学生区分国际关系的内容与基本形式这一易混点，引导学生在分析国际关系现象时能够灵活运用国家利益和国家实力这两个决定性因素进行解读，培养其学科核心素养。学生对国际关系知识的掌握需要更多真实案例和具体情境作为认知依托，后续教学中应持续关注时事素材的积累和运用。

吴栋梁老师：

1、教学环节把握良好；

2、教态自然，语言表达准确；

3、详略得当，讲练结合，当场将知识转化为能力。课堂非常高效！

4、师生互动良好，教师起到很好的引导性和启发性作用；

罗胜老师：

1、板书设计得体，教态落落大方；

2、语言响亮精炼，学生状态满满；

3、师生互动和谐融洽，学练测一气呵成浑然一体；

梁莉老师：

1.课前朗读，提前进入状态；

2.充分利用学案，提高学生自主学习能力；

3.师生互动良好；

4.学习目标明确；

5.板书设计有条理；

刘春梅：

1、知识点讲解细致；

2、重难点突出；

3、板书工整；

4、学生讨论氛围浓厚。

三、教研总结与后续工作

本次教研感谢卢老师给我们带来了一堂精彩的高校课堂，希望各位老师要加强组内听课，相互学习，共同进步！在平时教学中，也希望各年级老师加紧一下教学进度，按时完成各年级的教学任务！

汇报人：

刘春梅