濮阳市翟丹小学英语名师工作室研究活动

                   以歌促学启智润心，教研聚力笃行致远

——濮阳市翟丹小学英语名师工作室课例研讨活动 

为进一步落实英语新课标理念，践行“学用结合、以趣促学”的课堂教学思路，充分发挥濮阳市翟丹小学英语名师工作室示范、引领、教研赋能作用，打造生动高效、充满活力的小学英语课堂，濮阳市翟丹小学英语名师工作室成员、濮阳市第三小学王珊珊老师精心打磨并开展了一节精彩纷呈的英语公开课。本节课以英文数字歌谣《Count, count, count with me!》为教学主线，将英文歌曲、肢体律动、情境问答、小组互动融为一体，让孩子们在轻松欢乐的氛围里感受英语语言的韵律魅力，在唱一唱、数一数、说一说的课堂活动中习得新知，收获成长。

伴随着轻快的音乐，课堂正式拉开帷幕。“Count, count, count with me! How many birds can you see?”朗朗上口的歌谣旋律一响，瞬间抓住了孩子们的注意力。王珊珊老师借助生动的图片、可爱的小鸟教具创设情境，带领学生走进数字世界。本节课的核心学习内容是数字one到twelve，以及重点句型“How many birds can you see?”。对于低学段孩子而言，单纯记忆单词枯燥又容易遗忘，而歌谣自带节奏感，把单词嵌入旋律之中，大大降低了语言学习的难度。

    课堂上，王珊珊老师层层递进设计教学环节。导入环节，通过看图猜物，引出小鸟bird，抛出核心问句“How many birds can you see?”，引导学生理解句子含义，感知“how many”用于询问物品数量的用法。新知学习环节，跟随歌谣节奏，带领学生逐个认读one, two, three…twelve十二个数字。老师注重发音指导，耐心纠正孩子们的读音，鼓励大家大声开口，不怕犯错。律动歌唱环节是本节课的亮点。孩子们跟着音乐拍手打节拍，边唱边数，手口并用。全班齐唱、分组轮唱、师生对唱多种形式交替进行，原本抽象的数字单词，随着欢快的旋律印在孩子们脑海中。在歌谣熟练之后，课堂转入句型操练。老师创设丰富的小情境，出示不同数量小鸟图片，师生一问一答，生生互相提问。“How many birds can you see?”“One! / Five! / Ten!”一句句稚嫩却响亮的英文回答在教室回荡，不少孩子高高举起小手，争先恐后地站起来展示，自信大方地完成对话练习。

    为巩固本节课所学，课堂还设计趣味小游戏。看图快速报数字、快速问答、小组竞赛等活动依次展开。在游戏中，孩子们快速调动刚刚学到的知识，反应迅速，课堂气氛热烈。在玩中学、唱中学，不再是死记硬背单词和句型，学生主动参与课堂，在沉浸式的语言环境里感受英语，运用英语。王珊珊老师时刻关注每一位学生，对胆怯不敢开口的孩子给予鼓励，对表现优秀的孩子及时表扬，保护孩子们学习英语的积极性，呵护他们开口表达的勇气。

整节课立足小学低段学生的认知特点，遵循新课标倡导的英语学习活动观，把英语知识融入歌谣、律动、游戏与真实情境，课堂环节设计环环相扣，过渡自然。教师语言亲和，指令清晰，教具精巧，充分调动孩子的感官，激发表达欲望。学生全程专注投入，积极思考、大胆开口，在轻松愉悦的课堂氛围中掌握1—12数字单词，熟练运用句型询问物品数量，真切体会英语学习的乐趣，感受语言韵律之美。

    公开课结束后，濮阳市翟丹小学英语名师工作室的听课老师们齐聚一堂，开展课后研讨交流。大家对本课歌谣化、情境化的教学设计给予充分肯定。听课教师纷纷表示，本节课抓住低段孩子爱唱、好动、乐于游戏的特点，以歌谣为载体，落实语言目标，突出学生主体地位，是一节趣味十足、实效性强的英语课。同时，老师们也围绕课堂活动时间分配、分层教学、拓展延伸等方面展开深入探讨，交流各自的想法与建议，在思维碰撞中共同探寻小学趣味英语课堂的构建路径。语言学习，兴趣为先。英语课堂不应是枯燥的单词背诵与机械朗读，而应是充满歌声、互动与欢笑的成长场域。本次公开课既是工作室成员的教学展示，也是一次沉浸式教研交流。以歌促学，以趣启思，让英语课堂真正“活”起来，让每一个孩子敢于开口、乐于表达、爱上英语。