八年级道德与法治上册期中考试答题真题汇编

八年级道德与法治上册

按教材知识主题归类 · 四大板块 · 共 22 题

全部限定 2025 秋新教材第一、二单元（第 1—6 课）

分类目录

（四大板块 · 特色题型）

一、走进社会生活（第1—7题）

特色题型：对应第1—3课。个人身份与社会关系识别表、人物事迹评析、活动设计表、名言感悟；网络情境对话漫画、AI 应用三栏表＋给同学写回信；个人与社会的关系、亲社会行为、网络的正反作用、合理利用网络与传播正能量。

二、社会规则与社会道德（第8—13题）

特色题型：对应第4—5课。广场舞扰民观点辨析、《停车条例》规则实施；三人物品质识别表、人物颁奖词表、盲文报告关爱视障群体；社会秩序与规则、文明有礼·诚实守信·友善待人·尊重他人，品质价值与诚信倡议书。

三、提升法治素养（第14—19题）

特色题型：对应第6课。校园欺凌数据（29%/82%/11%/20%）、家人维权三人对话漫画、违法案例评析、法律链接双栏表；法不可违、法律的作用、树立法治观念、依法办事与依法维权途径。

四、综合探究（第20—22题）

特色题型：“法安天下·德润人心”跨主题演讲、文明行动承诺表＋校园欺凌数据、红色研学；道德·规则·法治综合评价、普法方案、活动感言与建言献策。

一、走进社会生活（第1—3课·个人与社会·亲社会行为·网络生活）（共7题）

1．阅读以下材料，回答问题。

材料一周末，小张和父母一同前往市博物馆参观“古代中国科技”特展。丰富的展品和细致的介绍让小张受益匪浅。在参观中，小张不仅对指南针、活字印刷等发明有了更深刻的理解，更在沉浸式的光影展厅中感受到了历史的磅礴。

材料二为响应“美丽社区”的号召，小张和同学组成了志愿者小队，利用课余时间来到社区参加环保志愿活动。他们分工协作，有的清理草坪上的垃圾，有的向居民宣传垃圾分类知识，用实际行动为社区的和谐与发展贡献了一份力量。

（1）请阅读材料，完成表格。

（2）请结合上述材料和你的生活经验，谈谈对人与社会关系的理解。

2．阅读材料，完成下列任务。

小明喜欢用周记来记录自己日常，下列是他的周记摘要。

周记一我应同学的邀约，一起去乡下，帮助生活不便的老人除草、摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很快乐。

周记二我坐1路公交车去观看演出时，遇到一位老人，我主动让出了自己的座位，旁人向我投来赞赏的目光。

（1）综合两则周记内容，依据所学概括小明的行为？

（2）小明的上述行为会产生哪些积极影响？

（3）你准备养成哪些行为向小明学习？（材料提及的行为除外）养成这些行为的途径有哪些？

3．阅读材料，回答问题

课外活动时，同学们围绕着课程标准中规定的“走进社会生活”这个议题展开了研究性学习。下面有一些研究任务，请你参与完成。

【以言悟理】

（1）请你仿照示例，运用所学知识，谈谈上面的名言中蕴含的道理。

【以事析理】互联网为人们的生活打开了一幅幅新图景，下表是同学们搜集到的资料。

资料一：我国网民规模超11亿人；人们越来越多地采用移动支付方式；借助网络，我们实现天地连线对话，航天员在中国空间站与师生实时交流互动。

资料二：小魏是返乡创业的新农人，创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工销售于一体的现代农业生产体系。

资料三：“我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设十几年来，累计征集到数亿人次建言“网络问政”已成为政治生活的常态。

（2）根据上述材料分析，这些新图景彰显了互联网的哪些优势?

4．根据以下材料，回答问题。

材料一

【相关链接】今年以来，在数字化浪潮中，人工智能(AI)异军突起，深刻影响着我们的生活。AI带来无限机遇，但也潜藏着数据隐私与安全问题、网络攻击与恶意利用等风险问题。

材料二2025年发布的《中国网络诚信发展报告》指出，随着人工智能等新技术的发展，网络诚信建设的内涵不断拓展。报告收录的年度大事显示：全球首例生成式人工智能侵权案判决生效，明确了AI服务提供者的法律责任，有力震慑了网络失信行为。

国家主管部门、各地政府先后出台行政法规、部门规章和规范性文件，为网络诚信建设提供良好法治保障。

系列专项行动集中整治人民群众反映强烈的网络违法违规失信问题，网络生态日益清朗。

网络诚信主体责任进一步落实，平台企业不断加强诚信建设，主流媒体广泛弘扬诚信文化，社会组织深入推进行业自律。

网民诚信认知提升，网络诚信建设成效进一步凸显。

（1）结合材料一中的漫画及材料，运用相关知识，分析为什么AI既是“助手”,又要“住手”?

（2）结合材料二及所学内容，谈谈推动网络诚信建设有哪些重要意义?

（3）针对网络诚信问题，你认为应如何“多方联动”打造清朗的网络空间?

5．阅读材料，完成下列要求。

互联网时代，年轻人“泡”在网上的时间越来越多，他们会利用网络做什么呢？来看以下两个镜头。

镜头一：云南镇雄芒部中学一名学生在网上领导留言板留言：“镇雄环城路道路坑坑洼洼，雨季积水严重，过境路照明不足，存在极大安全隐患，希望领导重视一下！”。对此，芒部镇党委政府高度重视，及时回复，并要求施工单位对坑洼路段进行临时填平并设置警示标志。

镜头二：安徽庐江县移湖街道闸山村大学生张淑雅在网络直播镜头前热情讲解，她对每种农产品的特点和口感娓娓道来，并在直播间里现场喝鸭汤、啃梨子，呆萌可爱的直播风格吸引了很多观众，为当地特色农产品销售提供助力。

（1）由上述镜头能够感知到互联网在哪些方面发挥了作用？

（2）两位同学的行为都属于什么行为？简要说明该行为对青少年成长的作用。

（3）据材料，结合所学知识回答，要享受文明的网络生活青少年需要具备哪些品质？

6．阅读材料，完成学习任务。

【任务一】

（1）结合材料和所学，给任务一命制恰当的标题。

【任务二人工智能之困】

小宇同学在人工智能使用中遇到了困惑，并向学校信息科技老师写了如下内容的书信，请求老师给予帮助。

（2）以书信的形式，运用所学知识，替信息科技老师给小宇写一封回信。要求：不出现真实的学校名字和个人的真实名字，字数在100字左右。

7．建设网络美好家园

（1）阅读情境，完成表格中对应的相关内容解读。请选择恰当的选项，将字母填入表中相应的位置。

A.不可沉迷网络，学会信息节食，减少对电子设备的依赖，更好地管理时间。

B.网络无限、自由有界，自觉恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

C.充分利用网络平台为社会发展建言献策。

D.利用网络宣传中华优秀传统文化、传播正能量。

E.有独立思考能力，能够理性参与网络生活。

网络改变了我们的生活，不同的人对网络也会有不同的看法。

（2）结合奶奶和爸爸的看法，运用所学，谈谈应如何正确利用网络?

二、社会规则与社会道德（第4—5课·遵守规则·文明有礼·诚实守信·友善待人）（共6题）

8．阅读材料，完成下列任务。

材料一某小区广场每晚有老年舞蹈队使用高音量音响跳舞至22:30,严重影响附近居民休息。中学生小叶因夜间无法安心学习，多次沟通无果。邻居们尝试协商，但舞蹈队负责人表示：“广场是公共区域，跳舞是我们的自由!”

材料二小叶在道德与法治课上了解到以下内容：

小叶意识到可以通过法律途径解决矛盾，既尊重他人的文化娱乐自由，也维护自身的学习休息权利。他查阅相关法律条文，咨询老师和家人的建议，决定和小区其他居民一起向有关部门反映，力求依法解决问题。

（1）舞蹈队的行为破坏了哪种社会秩序?请结合社会规则的相关内容，对舞蹈队负责人“广场是公共区域，跳舞是自由”的观点进行辨析。

（2）材料二启示我们应如何树立法治观念?

（3）作为社区的小主人，请你归纳有序参与社区生活的合理做法。

9．阅读材料，回答问题。

《石家庄市停车场管理办法》自2021年施行以来，在规范停车场管理方面发挥了重要作用，但随着全市机动车与非机动车保有量快速增长，“停车难、停车乱”以及由此造成的警民矛盾和百姓生活不便等问题仍然突出。

《石家庄市停车管理条例》自2025年5月1日起施行，随着挖掘停车潜力、推进资源共享、严格执法、规范停车定价标准等一系列措施落地，停车供给显著增加，柔性执法与人性化管理得到认可，市民满意度逐步提升。

（1）《石家庄市停车管理条例》的出台会带来哪些新气象？

（2）依据材料，为提醒我们的父母也遵守《石家庄市停车管理条例》，请你结合所学，补充下面的一封信。

10．阅读材料，结合所学知识回答问题。

杨绛先生与访客交谈，始终起身相迎、轻声应答，即便晚年听力衰减，也必侧耳专注倾听，临别送至门口，躬身道别。

高爽，河北志兴斋食品有限公司总经理。她从事食品行业三十余载，始终坚持“以诚立业、守信做人”的理念。面对成本上涨，她坚持货真价实，不让百年老招牌毁于一旦。30年来，她从未拖欠员工工资。

张桂梅校长创办女高时，见山区女孩因贫辍学，总把省出的工资塞给孩子，夜里帮学生缝补衣物、辅导功课，帮助无数孩子走出大山。

（1）以上材料中的哪些品质值得我们学习?

（2）结合材料和所学知识，思考他们的行为会产生哪些价值?

（3）结合高爽事例，以诚信为主题向同学们发出合理倡议。

11．阅读材料，完成下列要求。

某校举办“践行社会道德规范，争做最美时代少年”评选活动，下面是三位候选人的介绍：

（1）如果你是该校学生，你会把宝贵的一票投给谁，请结合活动主题简述理由。

（2）见贤思齐，以三位候选人为榜样，践行良好道德规范；请写出你的行动计划。

12．阅读材料，完成下列任务。

我区某中学八年级（1）班召开了主题班会，同学们找到了如下素材：

素材一今年的九三阅兵后，5万余名观礼群众有序撤离。从老人到学生、从嘉宾到志愿者，或顺手带垃圾，或弯腰捡杂物，现场未留一片纸屑。他们以微小行动完成了“无声文明考试”。

素材二菜场里，一位摊主大声叫住即将离开的顾客，“您扫码多给了一元钱！我退给您！”面对顾客的赞赏，她说“虽是小本生意，但绝不能占便宜。不是自己的，一分也不该拿。”

素材三餐厅里，服务员上菜时不慎将汤汁洒在顾客衣物上，顾客虽有不悦，但想到自己工作中也会因忙碌出现小失误，便没有厉声指责，而是平静告知服务员“没关系，我自己处理就好，你忙你的吧”。

（1）运用所学，分别对上述素材中的行为及其影响进行简要评析。

（2）综合上述信息，为这个班会拟定一个主题。

13．争创全国文明城市，你我共行动

材料一海淀某中学积极参与全国文明城市，准备出一期以“发扬美德、榜样同行”为主题的黑板报。以下为黑板报的部分内容。

（1）三位同学颁奖词中，分别包含了哪些美德？请将表格补充完整。

（2）结合以上颁奖词和所学知识，请选择其中一则案例，分析我们应向上述模范榜样学习的理由。

材料二为提高广大居民对创建文明城市工作的知晓率、参与率，每一位居民都要注意自身的文明修养，以礼待人。

（3）请运用所学知识，谈一谈我们应如何做文明有礼的人?

三、提升法治素养（第6课·树立法治观念·学会依法办事·依法维权）（共6题）

14．交通安全伴我行。

材料一陈某骑自行车上班，为图方便，偶尔会逆行。某天在通过路口时，他因骑自行车逆向行驶被执勤警察依法作出警告处罚。回家后，他非常委屈地跟家人说：“真倒霉，碰到了警察执法，受到了处罚，平时也有人逆向骑行，如果没有遇到警察执法，就不会受到处罚，还是运气差了点。”

相关链接：《北京市非机动车管理条例》规定，驾驶非机动车上道路行驶不得逆行。违反规定逆向行驶的，由公安机关交通管理部门处警告或者10元以上50元以下罚款。

（1）结合材料，运用所学知识，对陈某的观点进行评析。

材料二学校开展“礼让斑马线”为主题的社会实践活动，同学们在街头采访中记录了以下信息：

司机：我起初是怕被处罚才开车礼让行人，后来礼让变成了我的一种习惯。看到斑马线，不管有无行人通过，我都会减速慢行。

老人：我年纪大了，过斑马线时特别担心自己行动迟缓不能顺利通过，但是每次司机师傅都会耐心等我通行，特别感动！

同学：为了增强同学们的安全意识，班级开展了“我是守法小达人”活动，同学们学习了《道路交通安全法》，大家纷纷表示以后过马路时要遵守交通规则，礼让斑马线。

（2）结合材料二，运用相关知识，以“礼让斑马线，你我同行”为题，写一份倡议书。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。

15．阅读材料，完成下列要求。

2025年9月，河南漯河交警四大队接到预警：辖区内一辆小型汽车存在数百条交通违法未处理且逾期未检验，仍在道路上行驶，存在较大安全隐患。经查得知：孙某某，76岁，未考取机动车驾驶证，不具备驾驶机动车上道路行驶资格。自2024年6月至被查时，其驾驶的车辆违法未处理记录高达279条，且车辆逾期未检验，未按规定投保强制保险。孙某某表示，车是买来代步的，以为跟骑自行车一样，并不知道要考证要买保险，没想到还会被监控抓拍。民警对驾驶人孙某某进行普法教育，同时依据相关法律、法规对其进行处罚，督促其尽快处理车辆的电子监控交通违法，不要再驾车上路行驶。

（1）据材料和相关链接回答，为何孙某某不能再驾车上路行驶？

（2）据材料，针对孙某某违法的原因，请你为避免此类事件的再次发生提两条建议。

（3）树立守法光荣，违法可耻的观念，需要从社会生活中的细节抓起、从小事做起，请你分享两个遵规、守法的具体行动。

16．阅读材料，完成下列任务。

2022年10月，郭某某等三名自媒体博主，将开国上将何克希同志的肖像制作成“中国十大革命叛徒”的短视频并进行发布，视频在互联网上被大量转发。何克希家属发现后，将相关情况反映给了杭州市西湖区人民检察院，并同意检察院以民事公益诉讼人的身份，对三名博主追究其民事侵权责任。2023年12月21日，案件在杭州互联网法院开庭审理，当庭判令三被告在国家级媒体上公开赔礼道歉，并赔偿公益损害赔偿金共计15万元，用于何克希等英雄烈士的纪念、缅怀、弘扬及保护等社会公益事项。

（1）郭某某等三名自媒体博主的行为给你哪些警示？

（2）何克希家属的做法给你什么启示？

（3）依据材料和所学，谈谈如何做一名尚德守法的公民。

17．八年级（1）班开展“我与法律同行”校园法治文化宣传活动。针对此次活动，班级进行了专题板块学习。

【板块一：法治调研】

中国青少年研究中心曾对2834名未成年服刑人员进行调查，结果显示，未成年人在回答自己犯罪的原因时，选择“不懂法律，不知道自己的行为触犯了法律”的占65%，选择“遇到矛盾纠纷，采取极端手段解决问题”的占64.7%。

（1）中国青少年研究中心的调查数据说明了什么？

【板块二：法治践行】

中学生小明和小亮放学后骑自行车回家，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。司机下车查看后发现被碰倒的是一名学生，而且天色较黑，便开车逃走。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。经诊断，轿车碰撞造成小明手臂骨折。

（2）小明和家人可以运用哪些手段维护自己的合法权益？（至少写出两种手段）

【板块三：法治建议】

（3）学校准备开展普法系列活动，请你以普法教育为主题，设计两种活动形式。

18．以案学法，与法同行。

小王通过外卖平台点餐，收到餐后发现其中一些食材已变质，随即根据法律要求索赔1000元，遭到商家拒绝。对此事件小王的家人发表了自己的看法；

结合案例和法律条文，运用所学，请你对小王家人的观点进行点评。

19．阅读材料，回答问题。

【案例】

某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。

【法律链接】

《中华人民共和国英雄烈士保护法》

第二十二条：禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。

第二十五条：对侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉的行为，英雄烈士的近亲属可以依法向人民法院提起诉讼。

第二十六条：以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（1）结合材料，运用所学，谈谈该案例给你的启示。

【争做普法志愿者】

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。抗战英雄在内的一切民族英雄都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。全社会要尊崇英雄烈士，保护英雄烈士。

某社区正在招募一批社区普法志愿者，要向居民宣传保护英雄烈士的相关法律。小治很想成为一名社区普法志愿者。

（2）小治要成为一名合格的社区普法志愿者需要具备哪些条件？

四、综合探究（道德·规则·法治等跨主题）（共3题）

20．阅读材料，回答问题。

某中学团委组织了以“法安天下德润人心”为主题的演讲比赛，中学生小吉参加了演讲比赛。以下是本次演讲比赛入选的两个题目：

【题目一】社会生活讲道德【题目二】提升法治素养

（1）如果你是小吉，你会选择哪个题目？并结合所学知识说明理由。

（2）除演讲比赛外，你还参加过哪些法治教育主题活动？说说你的收获。

小吉在演讲中提到一个案例：2025年9月，贾某某在北京市孙河乡森林内多次使用粘网、捕鸟网狩猎野生鸟类。随后贾某某被公安机关抓获归案，现场查获野生鸟类5只。近日，北京市朝阳区人民法院认定贾某某犯危害珍贵、濒危野生动物罪以及非法狩猎罪，依法判处其有期徒刑7个月，缓刑1年。将贾某某抓捕归案后，他才意识到自己狩猎野生鸟类犯了法，追悔莫及，感叹自己法律意识淡薄。

（3）若你作为社区普法志愿者，需针对类似“因无知犯法”的案例设计宣传方案，应重点传递哪些核心信息以避免类似悲剧？

21．【探寻文明之美，争做文明少年】

5月23日，全国精神文明建设表彰大会在京召开。同学们，作为创建文明城市的参与者，让我们跟随以下三组镜头，探寻如何为城市文明建设贡献智慧。

【镜头一】共建文明社区。社区计划制作文明行动宣传片，倡导居民构建和谐社区。

（1）请你运用所学，补齐表格内容，争做文明少年。

【镜头二】

无人监考的考场，无人作弊，书写着秉真的答卷；无人看管的摊位，无人不付款，传递着信任的温情：无人售票的公交车，无人逃票，承载着守诺的良好风尚……这些平凡的行为成为个人的信誉底色和社会的稳定之基。

（2）为什么这些平凡的行为会成为个人的信誉底色和社会的稳定之基？

【镜头三】为引导同学们正确认识校园欺凌，防范校园欺凌事件发生，学校近期在学生中进行了问卷调查，结果如下。

（3）请你运用提升法治素养的相关知识从青少年的角度为防范校园欺凌提出合理化建议。

22．阅读材料，完成下列任务。

保定，一方山水画卷与人文底蕴交融的沃土，正倾力铸就全国研学旅行新高地。在这里，你可探寻野三坡、白石山的生态奇观，拥抱生态画卷；走进狼牙山、冉庄地道的红色热土，赓续红色血脉；更可触摸定窑瓷、易水砚，感知非遗匠心……

（1）小明所在的学校计划组织“红色文化”主题研学，他很想报名，但妈妈认为初二学业压力较大，担心影响成绩，反对小明参加。假如你是小明，你会如何说服妈妈同意你参与?

研学过程中，小明在不经意间出现以下行为：

行为1:在易县狼牙山景区，小明为了更清晰地眺望“五壮士”跳崖处，不顾警示牌“禁止攀爬”的提醒，攀爬至山体边缘的岩石上。

行为2:在冉庄地道战遗址内部参观时，另一位同学小华因为光线较暗有些紧张，行动缓慢。小明没注意到小华的困难，反而不耐烦地催促道：“走快点啊，别挡道!”

行为3:在革命纪念馆的英烈雕塑前，小明边观看展板，边高声评论说笑。

（2）上述行为中有一些不妥之处，若你是与小明同行的同学，请帮小明指出两处问题并做出善意提醒。

（3）此次“红色研学”还在网上发起了“研学终点站”推介活动：

起点：狼牙山途经：冉庄地道战遗址终点：待定

请你跟帖留言，对本次活动终点站的选择给出建议并写出推介词。

参考答案

一、走进社会生活（第1—3课·个人与社会·亲社会行为·网络生活）

1．（考点：个人和社会的关系、人的社会化。）

（1）①家庭成员；②业缘关系（或同学关系）。

（2）①人的生存和发展离不开社会，小张通过参观博物馆、参加志愿活动，从社会中获得知识、提升能力，体现社会为个人成长提供物质支持和精神滋养；②个人是社会的有机组成部分，小张作为家庭成员、志愿者，在社会关系中承担相应角色，为社会发展（如社区环保、文化传承）贡献力量；③人的成长是不断社会化的过程，小张在参与社会活动中，逐步学会适应社会规则、融入社会生活，实现从“自然人”到“社会人”的转变；④个人与社会相互依存，小张的经历说明个人发展能推动社会进步，社会进步也能为个人提供更广阔的成长空间。

2．（考点：亲社会行为）

（1）亲社会行为。

（2）上述行为有助于小明养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

（3）积极参加清扫白色垃圾的志愿者活动；在公共场所低声细语；为灾区捐款捐物等。

3．（考点：个人与社会的关系、养成亲社会行为的途径、网络的积极作用。）

（1）①“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”：个人离不开社会，人的生存和发展依赖社会，要主动融入社会；②“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”：要关注社会发展，主动参与社会生活，培养社会责任感。

（2）①互联网方便人们的生活，提升生活便捷度（如移动支付、天地连线）；②互联网促进经济发展，为创业创新提供平台（如智慧农业服务平台）；③互联网拓宽民主渠道，保障公民参与政治生活的权利（如网络问政）。

4．（考点：网络改变生活、营造清朗空间的要求。）

（1）AI是“助手”，因为它能让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；

AI也要“住手”，因为它可能侵犯隐私、传播虚假信息、误导公众、侵害他人利益，需要加以规范。

（2）①维护公民合法权益，保护个人信息安全；②营造清朗网络空间，促进社会文明，营造诚实守信的社会氛围；③有利于培育社会主义核心价值观，提升公民道德素养，培育诚信文化；④有利于强化平台责任，助推互联网企业坚持诚信经营。

（3）①国家：完善法律法规，加强监管执法；②平台：落实主体责任，加强技术监管；③社会：弘扬诚信文化，加强舆论监督；④学校：加强网络诚信教育、法治教育；⑤个人：增强法治观念，提高信息辨别能力，弘扬网络诚信正能量。

5．（考点：网络的作用；亲社会行为的表现和作用；理性参与网络生活的要求）

（1）网络改进了社会治理方式；网络推动了生产方式的变革。

（2）亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

（3）有较强的社会责任感；恪守道德、遵守网络规则、遵守法律等。

6．（考点：网络的作用、合理利用网络。）

（1）人工智能在不同领域的应用。

（2）给小宇回信。

小宇同学：

你好！人工智能是工具，合理使用能助力学习，但需避免过度依赖。建议你减少对AI的依赖，多独立思考、与师生交流；控制上网时间，主动避开无意义推送；填写个人信息时提高警惕，保护隐私。合理运用AI，它会成为你的好帮手。

老师

2025年11月X日

7．（考点：理性参与网络生活；传播网络正能量。）

（1）①C；②A；③D；④B。

（2）①合理安排上网时间，避免沉迷网络（如奶奶担心的“孩子被网络夺走”），学会“信息节食”，不被娱乐应用过度占用时间；②利用网络获取有益信息，如爸爸提到的“在线学习、看新闻”，将网络作为学习、提升自我的工具；③遵守网络规则，恪守道德、遵守法律，不传播不良信息，不做侵犯他人权益的事（如不随意发布他人丑照）；④积极传播网络正能量，如分享传统文化、为社会发展建言献策，让网络发挥积极作用。

二、社会规则与社会道德（第4—5课·遵守规则·文明有礼·诚实守信·友善待人）

8．（考点：社会秩序、社会规则与社会秩序的关系、树立法治观念）

（1）公共场所秩序，该观点错误。

规则角度：①社会正常运行需要每个社会成员各司其职，有序利用社会资源，积极承担社会责任；②社会规则保障社会秩序的实现，不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。

（2）①敬畏和信仰法律；②积极主动地学习法律；③树立守法光荣、违法可耻的观念；④自觉尊法学法守法用法。

（3）①遵守社会规则，维护公共秩序；②积极参与社区活动，建言献策，养成亲社会行为；③恪守道德；④遵守法律。

9．（考点：文明有礼、遵守规则。）

（1）①缓解了“停车难”现象，提升市民生活质量和幸福感；有利于提高市民的文明素质。

②缓解社会矛盾,使人际关系更加和谐融洽；③维护公共场所的秩序,促进公共资源的合理使用，形成和谐有序的社会氛围。

（2）①增强规则意识,自觉遵守《条例》,推动社会向着有序、文明的方向发展；②坚定地维护规则，将《条例》内化于心、外化于行,同时也要用恰当的方法,提醒、劝导、帮助他人遵守《条例》；③积极完善规则,针对《条例》提出建议,使之更加符合社会发展的需求。

10．（考点：尊重他人、文明有礼、诚实守信、友善待人）

（1）文明有礼/尊重他人/文明友善；诚实守信/坚韧不拔/自强不息；友善待人/乐于助人……

（2）①对自身：有利于提升自己的内在修养和道德品质，赢得他人的尊重和认可。②对他人：能够让他人感到温暖，使人际交往更和谐。③对社会：有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会发展进步，能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐文明发展，维护良好社会秩序。

（3）①真诚待人，积极履行承诺。②讲究策略，注重方式方法。③遵纪守法，珍惜诚信记录。

11．（考点：文明有礼、诚实守信、友善待人的表现和要求）

（1）示例一：投给小卫，因为他是一个文明有礼的学生；弘扬了中华民族传统美德。

示例二：投给小琦，因为他诚实守信；践行了社会主义核心价值观（或弘扬了中华民族的传统美德）。

示例三：投给小枫，因为他懂得换位思考（或友善待人）；践行了社会主义核心价值观（或弘扬了中华民族的传统美德）。

（2）树立责任意识；讲究文明礼仪、礼貌待人；努力践行诚信、践行社会主义核心价值观；友善待人、乐于助人；遵守社会公德等。

12．（考点：文明有礼、诚实守信、友善待人。）

（1）素材一体现了文明有礼的道德风尚。文明有礼可以维护良好秩序（或塑造良好的国家形象）。

素材二体现了诚实守信的美德。诚信促进社会文明。

素材三体现了友善待人（或换位思考）。友善可以传递温情与爱心（或促进社会和谐）。

（2）示例：社会生活讲道德。

13．（考点：文明有礼、助人为乐、诚实守信）

（1）助人为乐；文明有礼；诚实守信。

（2）示例选择小虹（助人为乐）：

①助人为乐是中华传统美德，也是亲社会行为的重要体现。

②向小虹学习，主动帮助他人，能让他人感受到温暖，化解矛盾，促进人际关系和谐。

③在帮助他人的过程中，我们能提升自身的道德修养，增强责任感和幸福感，实现个人价值。

④集体生活中，助人为乐的行为能带动更多人参与公益，营造互帮互助的良好氛围，增强集体凝聚力。

（3）①态度谦和，用语文明，说话和气，尊重他人；

②仪表整洁，举止端庄，符合场合要求，展现良好形象；

③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起；

④尊重不同的文化和习俗，学会换位思考，包容他人；

⑤主动学习文明礼仪知识，提升自身文明素养，带动身边人共同践行文明有礼。

三、提升法治素养（第6课·树立法治观念·学会依法办事·依法维权）

14．（考点：违法行为、遵守规则、社会规则与社会秩序。）

（1）陈某的观点是错误的。①逆向行驶违反《北京市非机动车管理条例》，无论是否被处罚，都属于违法行为；②③遵守规则需要自律，要将规则内化于心、外化于行，避免侥幸心理。

（2）可以围绕“规则与秩序、自觉遵守规则”等内容作答。

示例：社会生活需要秩序，社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的保障。人们不按规定逆行骑车，会造成交通混乱，影响我们的正常生活。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。驾驶非机动车逆行只考虑了自己便利，无视规则的要求，违反了法律的规定，这样做扰乱了社会秩序，应当受到相应处罚。遵守规则需要他律和自律，警察执法能够监督、提醒骑车人遵守社会规则，但是遵守规则还需要加强自律，要严于律己，即便没有警察执法也要自觉遵守规则。我们要增强规则意识，对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，推动社会向有序、文明的方向发展。

15．（考点：依法办事、树立法治观念。）

（1） 孙某某未取得机动车驾驶证，不具备驾驶资格；其车辆逾期未检验、未投保强制保险，存在严重安全隐患。

（2）①加强普法宣传：社区定期开展交通安全普法活动，尤其针对老年人普及驾驶资格、车辆年检等法律要求。②严格购车审核：车商在销售时需明确告知购买者必须持有驾驶证，并核查购车人驾驶资格。

（3）①遵守交通规则：过马路时走斑马线，不闯红灯，骑电动车佩戴头盔。②履行公民义务：依法纳税，不损坏公共设施，主动进行垃圾分类。

16．（考点：依法行使权利、树立法治观念、遇事找法解决问题靠法）

（1）我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依法行使权利、履行义务，增强法律观念，学会依法办事。

（2）遇事找法，解决问题靠法。

（3）尊重革命烈士，缅怀和弘扬烈士遗志；树立法治观念，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

17．（考点：树立法治观念、学会依法办事。）

（1）部分未成年人缺乏法律知识，不清楚自身行为的违法性；未成年人面对矛盾纠纷时，缺乏理性解决能力，易采取极端手段，这反映出未成年人法治教育和情绪管理教育仍需加强。

（2）①与肇事司机协商，要求其承担医疗费、误工费等赔偿；②向交警部门申请调解，由交警协助解决赔偿问题；③向人民法院提起民事诉讼，通过法律判决要求司机承担责任。（任写两种即可）

（3）①举办“法治知识竞赛”，通过答题普及法律常识；②开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师等角色，体验司法流程；③邀请法治副校长开展“法治讲座”，讲解未成年人权益保护知识。（任写两种即可）

18．（考点：依法办事。）

哥哥说法错误；我们要依法维护权利，去餐馆闹事会产生违法行为。

妈妈说法正确；诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径；小王可以向人民法院提起民事诉讼。

爸爸说法错误；我们要增强法治意识，要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。

19．（考点：法不可违、法律的作用、树立法治观念、学会依法办事）

（1）①曾某在网上聊天群中发表侮辱烈士的言论，违反了《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国英雄烈士保护法》，启示我们法律禁止的行为坚决不做；《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定的内容体现了法律对英雄烈士名誉权的保护；法律不仅规范了个人行为，也维护了社会公共利益，维护社会公共利益，彰显了法律的尊严与权威；任何违法行为都将受到法律的制裁，同时也提醒我们，要尊重英雄、弘扬正气，共同维护良好的社会风气。

（2）①法律知识储备：熟悉《英雄烈士保护法》等相关法律法规，了解法律条文的具体内容和适用情形。掌握基本的法律常识，能够准确解答居民的法律疑问。②沟通与表达能力：具备良好的语言表达能力，能够用通俗易懂的方式向居民普及法律知识。善于倾听居民的问题，耐心解答并提供帮助。③社会责任感与道德素养：认同保护英雄烈士的重要意义，具有强烈的社会责任感。以身作则，带头遵守法律法规，树立正面榜样。④组织与宣传能力：能够策划和组织普法宣传活动，如讲座、展板展示等。熟练运用新媒体工具（如微信群、短视频等）扩大宣传覆盖面。⑤心理素质与应变能力：面对居民的质疑或误解时，能够冷静应对，妥善处理矛盾。具备一定的心理疏导能力，帮助居民正确理解法律精神。⑥团队合作精神：能够与其他志愿者协作，共同完成普法任务。积极参与社区活动，融入社区服务网络。

四、综合探究（道德·规则·法治等跨主题）

20．（考点：友善待人、树立法治观念、依法办事。）

（1）示例一：①我选择题目一，因为道德是社会关系的基石，是人际关系和谐的基础；②社会生活讲道德有利于推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，有利于共同创造文明的社会生活。

示例二：我选择题目二，①因为法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严的重要保障；②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。

（2）活动：模拟法庭、法律知识竞赛、法律情景剧展演、法律辩论赛、法律学习宣传、法治手抄报、国旗下法治讲话等。

收获：学习了法律知识，增强了法治意识，提升了维护自身合法权益、参与社会生活的能力。

（3）①我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。

②敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上,自觉自愿地遵守法律。

③积极主动地学习法律，正确理解法律。

④树立守法光荣、违法可耻的观念。

21．（考点：遵守规则、友善待人、诚信的含义和重要性、树立法治观念、依法办事）

（1）①友善待人；②遵守规则；③示例：居民自觉履行承诺，不隐瞒社区公共事务相关情况

（2）①这些行为体现了诚信品质，诚信是个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”；②诚信是企业的无形资产，是社会秩序的重要保障；③诚信促进社会文明、国家兴旺，能增进社会互信，减少矛盾冲突。

（3）①增强法治意识，学习了解反校园欺凌的相关法律知识；②树立正确的权利义务观念，既要依法维护自身合法权益，也要尊重他人权利；③面对校园欺凌，敢于并善于同违法行为作斗争，必要时寻求家长、老师或法律帮助。

22．（考点：亲社会行为的养成、遵守规则、文明有礼、友善待人）

（1）参加红色研学可以：①增强爱国情怀，传承红色基因；②养成亲社会行为，获得他人和社会的接纳与认可；③开阔视野，了解家乡文化，提升综合素质；④培养团队协作和社会实践能力；⑤劳逸结合，缓解学习压力，合理安排时间，不影响学习。

（2）①行为1：违反规则，危及安全，应遵守景区规定，增强规则意识、安全意识。②行为2：没有做到友善待人，应学会换位思考，在他人遇到困难时给予帮助。③行为3：不尊重英烈，影响他人，做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。

（3）建议终点：白洋淀雁翎队纪念馆、保定陆军军官学校纪念馆、留法勤工俭学纪念馆、晋察冀边区革命纪念馆等等。