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三年级上册语文期中复习:课本、专项、模拟一次捋清(文本附全套免费下载)
三年级跟低年级比，语文有个明显的变化：要写的字多了，词语归类、近反义词、句子仿写都开始出现，看图写话也慢慢往小作文走。
很多家长会遇到这样的情况：孩子平时背书挺顺，一到默写就写错字；看图写话坐在那儿半天憋不出几句，问他图里有什么，说不上来；或者字词看着都会，换个语境就选错。
这学期期中复习，与其急着找卷子刷，不如顺着课本和日常练习一点点捋。下面先说思路，文末附了一张可以照着打勾的重点清单，会了就勾掉，没把握的回头再看。
基础先回课本，别跳过课后字词和背诵
考前不少家庭会先抱回一堆冲刺卷，孩子刷了几套，课本后面的生字还在错。
三上期中大部分基础分来自课本本身——课后字词、要求背诵的古诗和日积月累、常见搭配，卷子也是从这些内容里出的。
★跳过课本直接刷题，等于在没打牢的地方反复做题，错的还是那几个字。
三上要求掌握的字词比低年级多，形近字、多音字扎堆，比如晨和辰、祖和粗，长得像，一紧张就串；假、好、觉这类多音字，在不同词里读音不一样。
这些都在课本课后练习里，顺着单元过一遍就有印象。复习时每天挑一点字词过一遍，写错的圈出来，隔一天再默一次，比集中抄很多遍记得住。
古诗不要只停在会背，要落到笔头，逐字默一遍，错字单独多写几遍；像"停车坐爱枫林晚"的"坐"是"因为"，不是坐下的坐，意思没弄明白，字和句子都容易混。
日积月累里的名言谚语同理，嘴上能顺下来不算会，默写时字要写得出，作者和出处能对上。词语搭配里"的""地"容易混，多读两遍句子，哪儿不顺能感觉出来。
专项这部分，让孩子往外组词、往外说
字词归类、近反义词、仿写、人物品质这些，孩子对着词语表背，背完还是混。这类内容不是靠背词条背下来的，得理解意思、会用。
孩子能照着样子再组两个词、能把句子说顺，才算真掌握；只会对着表念，换个说法就卡壳。
归类时让他自己举例，比如说出几个 ABB 式的词，组不出来就回去看课本例子。近反义词结合生活问一句，像"安安静静是什么感觉"，画面想起来了，对应的词也就跟着出来。
仿写先抓句式：比喻句两样东西得真有点像，排比要三个结构对齐，别只换个名词。
常见的拟人、比喻、排比，还有把字句被字句互换、反问改陈述，清单里都列了例句，照着例句多看两遍，孩子慢慢就有感觉。
人物品质这部分，主要是别把人物和品质配错。不用专门抽时间死背，吃饭散步顺口问问"你觉得他是个什么样的人"，能说个大概就行；
像孙中山勤学好问、青头遇事冷静、蚂蚁队长严守纪律，清单里都对好了。看图写话先聊四件事：图里有谁、在哪儿、在干什么、心情怎么样，说顺了再落到笔上；
不用追求文笔多好，先把要素写全、中心别跑偏。常见的小习作，像写日记格式别错，第一行写日期、星期、天气，第二行空两格写正文，这些细节清单里也标了。
考前一套模拟卷，主要用来找漏洞
有的孩子平时写作业慢悠悠，一上考场就慌，题其实会做，时间没够；也有的做完卷子对完答案就放一边，错过的题下次还错。
模拟卷的作用不是押题，一是练练考场节奏，二是把没吃透的地方找出来。
限时做一套完整期中卷，摸一摸选择填空、阅读、作文各留多长时间。
做完拿红笔标错题，按类型补：字词错了回课本再默，古诗错字单独写几遍，阅读没答到点上就带着答案回原文找那句话，作文跑题就重新列个提纲补一段。
★一套卷子把错题弄明白，比糊里糊涂刷几套踏实。
复习进度以学校实际安排为准，上面这些只是通用的捋法，挑着用就行。
必过清单
第一轮·课本基础
重要性：★★★★★ 难度：★★☆☆☆
[ ] 词语听写（第一至四单元代表词，重点盯形近字）：山坡、飘扬、粗壮、湿润、狂欢、穿戴、鲜艳、服装、打扮、敬爱、明朗、凌乱、清凉、凉爽、丰收、颜料、棕红、孤零零、百发百中、饥饿、墙壁、贮藏、悲哀、犹豫、细嚼慢咽、七上八下 [ ] 形近字易错：晨—辰、祖—粗、结—洁、慌—荒、扮—份、扬—杨 [ ] 多音字：假（jiǎ 真假 / jià 放假）、好（hào 爱好 / hǎo 好事）、觉（jiào 睡觉 / jué 觉得）、盛（shèng 盛开 / chéng 盛饭）、乐（yuè 音乐 / lè 快乐）、干（gàn 树干 / gān 干净） [ ] 古诗《夜书所见》宋·叶绍翁：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 [ ] 古诗《望洞庭》唐·刘禹锡：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 [ ] 古诗《山行》唐·杜牧：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 [ ] 古诗《所见》清·袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [ ] 古诗《舟夜书所见》清·查慎行：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 [ ] 古诗易错字：径、斜、霜、螺、萧、促、篱；"停车坐爱枫林晚"的"坐"是"因为"，不是坐下的坐 [ ] 团结谚语：人心齐，泰山移；二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 [ ] 关爱名句：爱人若爱其身（《墨子》）；不迁怒，不贰过（《论语》）；仁者爱人，有礼者敬人（《孟子》）；与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟（《荀子》）。 [ ] 讲道理谚语：灯不拨不亮，理不辩不明；有理走遍天下，无理寸步难行；一时强弱在于力，万古胜负在于理。 [ ] 词语搭配：鲜艳的服装、敬爱的老师、粗壮的枝干、洁白的粉墙、湿润的东风、好奇地听着、欢快地跳舞；一片叶子、一阵秋风、一颗谷粒、一双雨靴、一把钥匙；打招呼、看热闹、晒太阳、放风筝 [ ] "的""地"区分："地"后面跟动作（好奇地听），"的"后面跟事物（湿润的东风）
第二轮·专项突破
重要性：★★★★☆ 难度：★★★☆☆
[ ] ABB式：金灿灿、湿漉漉、静悄悄、哗啦啦、兴冲冲、乐呵呵、暖洋洋、懒洋洋、亮晶晶、笑眯眯、圆溜溜、慢腾腾、红彤彤、孤零零 [ ] AABB式：急急忙忙、匆匆忙忙、叽叽喳喳、高高兴兴、飘飘摇摇、严严实实、舒舒服服、密密层层、来来往往 [ ] ABAB式：金黄金黄、打扫打扫、打扮打扮、火红火红、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝、碧绿碧绿 [ ] ABAC式：自言自语、无边无际、一模一样、百发百中、糊里糊涂、自由自在、各种各样 [ ] 含数字：四面八方、百战百胜、四通八达、七嘴八舌、九牛一毛、三言两语、七上八下、一心一意、五颜六色 [ ] 含身体部位：披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、摇头晃脑、口干舌燥 [ ] 近义词：穿戴—穿着、鲜艳—艳丽、打扮—装扮、敬爱—尊敬、安静—宁静、好奇—新奇、招引—吸引、凉爽—清凉、美丽—漂亮、丰收—收获 [ ] 反义词：安静—热闹、粗壮—纤细、洁白—乌黑、鲜艳—暗淡、认真—马虎、凉爽—炎热、凌乱—整齐、炎热—寒冷 [ ] 拟人句仿写：例"湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛"；仿"温柔的春风走过田野，在小河边轻声歌唱" [ ] 比喻句仿写：例"黄黄的叶子像一把把小扇子"；仿"红红的枫叶像一枚枚邮票""平静的湖面像一面大镜子" [ ] 排比句仿写：例"向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼" [ ] 把/被字句互换：小猫把老鼠抓住了 → 老鼠被小猫抓住了；狐狸被猎人赶走了 → 猎人把狐狸赶走了 [ ] 反问改陈述句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？→ 这样糊里糊涂地背，没有用。 [ ] 人物品质：《不懂就要问》孙中山——勤学好问、敢于提问 [ ] 人物品质：《总也倒不了的老屋》——善良、乐于助人，先后帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛 [ ] 人物品质：《在牛肚子里旅行》青头——遇事冷静、机智勇敢、关心朋友；牛有四个胃，吃食时有反刍现象 [ ] 人物品质：《一块奶酪》蚂蚁队长——严守纪律、以身作则 [ ] 人物品质：《花的学校》孩子们——顽皮活泼、想象力丰富；《大青树下的小学》体现各民族儿童友爱团结 [ ] 看图写话四步：图里有谁 → 在哪儿 → 在干什么 → 心情怎么样 [ ] 习作《猜猜他是谁》：抓外貌、性格、爱好特点，不写出名字 [ ] 习作《写日记》：第一行写"×月×日、星期×、天气"，第二行空两格写正文 [ ] 习作《续写故事》：顺着已有情节往下编，有开头、经过、结尾 [ ] 习作《我来编童话》：选几种事物当主角，用拟人手法，起因经过结果写清楚 [ ] 常考词理解造句：湿润、荒野、照例、鸦雀无声、凌乱、清凉、留意、五彩缤纷、自言自语、安心、吃力、偶尔
第三轮·模拟自测
重要性：★★★★☆ 难度：★★★☆☆
[ ] 限时做一套完整期中卷，摸清选择填空、阅读、作文各留多长时间 [ ] 错题按类型处理：字词写错→回课本再默；古诗错字→单独写几遍；阅读没答到点上→带答案回原文画那句话；作文跑题→重新列提纲补一段
写在最后
三上语文期中，不算特别难。跟低年级不太一样，开始有阅读理解、仿写和作文，算是上了个小台阶。
三轮一步步走，课本翻一翻，专项练一练，模拟卷做明白，孩子心里大概就有底了。
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复习进度以学校老师安排为准，跟着课堂节奏走，上面这些只是我自己用过的方法，供参考。
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