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三年级上册语文课内阅读理解
第 1 课《大青树下的小学》（节选）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了
许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高
高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的
老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
róng qiú huā（ ） píng bà（ ）
piāo yáng（ ） jìng ài（ ）
（2）写出下列词语的近义词：
高兴 —（ ） 安静 —（ ） 好奇 —（ ）
2. 句子类
（1）判断修辞手法：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，
向高高飘扬的国旗敬礼” 运用了 ______ 的修辞手法，作用是 ________________。
（2）将句子改为 “被” 字句：“大家把课文读得真好听。”
______________________________________________________________________
3. 内容理解类
（1）这所学校的学生来自哪些民族？请用原文回答。
_______________________________________________________________________
（2）为什么说 “窗外十分安静”？请结合选段说明。
_______________________________________________________________________
4. 拓展延伸类
你的学校有哪些有特色的场景？请用一两句话描述。
______________________________________________________________________三年级上册语文课内阅读理解
第 2 课《花的学校》（节选）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中
吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果
它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩
子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1. 字词标点类
给下面的句子加标点：
（1）妈妈 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学
（2）你可知道 妈妈 他们的家是在天上 在星星所住的地方
2. 句子类
照 “雨一来，它们便放假了” 的句式仿写句子：
清风一吹，它们 ________________；蝴蝶一来，它们 ________________。
3. 内容理解类
花孩子们在 “地下的学校” 里要做什么？为什么 “雨一来，它们便放假了”？用
文中内容简要回答。
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第 3 课《不懂就要问》（节选）
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像
唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从
来不讲。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。他读了几遍，就背下来了。可是，书
里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您
给我讲讲吧！”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
1. 字词标点类
（1）多音字辨析并组词：
bèi（ ） jiāo（ ）
背 教
bēi（ ） jiào（ ）
（2）给句子加标点：
先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧
2. 句子类
（1）将反问句改为陈述句：“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”
______________________________________________________________________
（2）仿写句子：“为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
为了 ________________，就是 ________________ 也值得。
3. 中心主旨类
结合孙中山的话，说说你对 “不懂就要问” 的理解。
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第 4 课《古诗三首》（节选）
《山行》
[ 唐 ] 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 字词类
（1）解释加点字：
①远上寒山石头径斜（ ） ②停车坐爱枫林晚（ ）
3 3
（2）写出诗句中表示颜色的词：__________、______________。
2. 内容理解类
（1）诗人为什么 “停车”？请用诗句回答。
_____________________________________________________________________
（2）诗中 “霜叶红于二月花” 描绘了怎样的景象？
______________________________________________________________________
3. 拓展延伸类
你眼中的秋天是什么样子的？请用一两句话描述。
_____________________________________________________________________三年级上册语文课内阅读理解
第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》（节选）
一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的
叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
míng lǎng（ ） jīn huáng（ ）
shī lù lù（ ） líng luàn（ ）
（2）写出反义词：
明朗 —（ ） 凌乱 —（ ） 增添 —（ ）
2. 句子赏析类
（1）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌” 运用了 ______ 修辞，
把 ______ 比作 ______，好处是 ________________。
（2）分析开头 “一夜秋风，一夜秋雨” 的作用。
______________________________________________________________________
3. 内容理解类
为什么水泥道被称为 “铺满金色巴掌的水泥道”？
______________________________________________________________________三年级上册语文课内阅读理解
第 6 课《秋天的雨》（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶
像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金
色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙
子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
wǔ cǎi bīn fēn（ ） yóu piào（ ）
liáng shuǎng（ ） pín pín diǎn tóu（ ）
（2）词语搭配：
（ ）的小扇子 （ ）的海洋 （ ）的菊花
2. 句子类
（1）判断修辞：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！” 运用了______修辞，
作用是 ________________。
（2）仿写句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
红红的枫叶像 ________________，___________，_____________________。
3. 段落篇章类
这段话是围绕哪句话写的？请用 “______” 画出。三年级上册语文课内阅读理解
第 7 课《听听，秋的声音》（节选）
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
dǒu dòng（ ） gē yùn（ ） dīng níng（ ） fēng shōu（ ）
（2）解释 “歌吟” 在文中的意思：________________。
2. 句子赏析类
（1）“大树抖抖手臂” 中 “抖抖手臂” 指什么？这样写的好处是
_____________________________。
（2）“暖暖的叮咛” 中 “叮咛” 可能指大雁在说什么？
______________________________________________________________________
3. 拓展延伸类
你还听过哪些秋天的声音？请模仿课文句式写一小节。
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第 8 课《总也倒不了的老屋》（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久
没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！” 它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今
天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
zì yán zì yǔ（ ） bào fēng yǔ（ ）
ān xīn（ ） chī lì（ ）
（2）写出近义词：
准备 —（ ） 安心 —（ ） 吃力 —（ ）
2. 内容理解类
（1）老屋为什么想 “倒下”？它答应了谁的请求？
_____________________________________________________________________
（2）从老屋的回答中，你体会到它怎样的品质？
______________________________________________________________________
3. 篇章结构类
选文中“ 老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’” 反复出现，有什么作用？
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第 9 课《犟龟》（节选）
这是一个美丽的早晨，阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，吃着车
前草的叶子。她的头顶上，一对鸽子正在树上谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，
他邀请所有动物前去参加庆典。
想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一
步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路过一片荆棘丛时，陶陶遇到了蜘蛛。得知她要去参加狮王的婚礼，蜘蛛哈哈
大笑：“婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？” 陶陶
满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。” 陶陶友好地回答，又哼哧
哼哧地开始赶路了。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
shū shì（ ） qǐng diǎn（ ）
mǎn huái xìn xīn（ ） jué dìng（ ）
（2）多音字组词：
cān（ ） xíng（ ）
参 行
shēn（ ） háng（ ）
2. 句子类
（1）将句子改为转述句：陶陶说：“我会准时赶到那里的。”
_____________________________________________________________________
（2）分析 “虽然很慢，却一直没有停下” 中 “却” 的作用。
______________________________________________________________________
3. 人物形象类
结合选文，说说陶陶是一只怎样的乌龟。
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第 10 课《小狗学叫》（节选）
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛
那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
“你跟我学。” 有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫
了几声。
“我觉得很难。” 小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。”
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小
母鸡都逃走了。
“不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
tóng qíng（ ） huá jī（ ）
zhù yì（ ） guān chá（ ）
（2）写出反义词：
容易 —（ ） 同情 —（ ） 滑稽 —（ ）
2. 内容理解类
（1）小狗向谁学叫？遇到了什么困难？
______________________________________________________________________
（2）小公鸡是怎样鼓励小狗的？
______________________________________________________________________
3. 拓展延伸类
你觉得小狗后来能学会叫吗？为什么？
______________________________________________________________________三年级上册语文课内阅读理解
第 11 课《宝葫芦的秘密（节选）》（节选）
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，
正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要
求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。” 奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。” 我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。我只好让步。不过我有
一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” 就这么着，奶奶讲了个宝葫芦
的故事。
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
jiè shào（ ） guī ju（ ）
tiáo jiàn（ ） nǎn zhe（ ）
（2）词语搭配：
（ ）的故事 （ ）地摆手 （ ）的条件
2. 句子类
（1）仿写句子（用 “一面…… 一面……”）：
例：奶奶总是一面撵我，一面招手。
_____________________________________________________________________
（2）分析 “非洗不可” 中 “非…… 不可” 的表达效果。
———————————————————————————————————
3. 内容理解类
王葆和奶奶的 “规矩” 是什么？请用原文回答。
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第 12 课《在牛肚子里旅行》（节选）
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？” 青头急忙问。
“我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给
摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候
不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
1. 字词类
（1）看拼音写词语：
fēi cháng（ ） jǐn máng（ ）
tū rán（ ） téng tòng（ ）
（2）多音字组词：
cáng（ ） yīng（ ）
藏 应
zàng（ ） yìng（ ）
2. 句子类
（1）改为 “把” 字句：“红头被大黄牛卷到嘴里了。”
_____________________________________________________________________
（2）判断描写手法：“青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊” 是 ______ 描写，
表现了青头 ________________。
3. 内容理解类
青头是怎样帮助红头的？请用选文中的话回答。
______________________________________________________________________三年级上册语文课内阅读理解
第 13 课《一块奶酪》（节选）
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷嘴就要处罚谁。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着拾大的，搬重的，谁也不
愿偷懒。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，
要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！
1. 字词标点类
（1）看拼音写词语：
xuān bù（ ） chǔ fá（ ）
yòu rén（ ） jì lǜ（ ）
（2）给句子加标点：
蚂蚁队长说 今天搬运粮食 只许出力 不许偷嘴
2. 内容理解类
（1）蚂蚁队长宣布了什么规则？
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（2）小蚂蚁们为什么 “都来劲了”？
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3. 中心主旨类
这篇课文告诉我们什么道理？
______________________________________________________________________三年级上册课内阅读理解练习题答案（全 26 课）
第 1 课《大青树下的小学》
1.（1）绒球花 坪坝 飘扬 敬爱 （2）快乐 宁静 新奇
2.（1）排比；突出同学们对自然、老师和祖国的热爱 （2）课文被大家读得真好听。
3.（1）有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 （2）因为树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，连猴子都好奇地听同学们读课文。
4.（示例）我们学校的操场旁有一排高大的白杨树，下课时同学们在树下跳绳、讲故事，
特别热闹。
第 2 课《花的学校》
字词标点类
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
（解析：前一句是陈述句，句内停顿用逗号，句末用句号；后一句 “你可知道” 后用逗号，
“妈妈” 作为呼语后用逗号，句内并列短语 “在天上”“在星星所住的地方” 之间用逗号，
句末用句号。）
句子类
示例 1：清风一吹，它们便跳起了舞；蝴蝶一来，它们便露出了笑脸。
示例 2：清风一吹，它们便轻轻点头；蝴蝶一来，它们便手拉手转圈。
（解析：需保留 “XX 一来，它们便 XX” 的句式，结合花的特点用拟人的手法补充内容，
体现花的动态或情态。）
内容理解类
花孩子们在“ 地下的学校” 里要关了门做功课；如果想在放学以前出来游戏，会被老师惩罚。
“雨一来，它们便放假了”，是因为下雨后，花朵能从地下自由地开放、生长，就像孩子
们放假后能自由活动一样。
（解析：第一问直接提取文中 “它们关了门做功课。如果它们想在放学以前出来游戏，它
们的老师是要罚它们的”；第二问结合语境理解 “放假” 的含义 —— 花朵在雨后开放，获得自由。）
第 3 课《不懂就要问》
1.（1）背诵 背包 教书 教室 （2）， ？ ！
2.（1）这样糊里糊涂地背，没有用。 （2）学好知识 遇到困难
3.（示例）“不懂就要问” 告诉我们学习中遇到不明白的问题要勇敢提问，只有这样
才能真正学到知识。
第 4 课《古诗三首》（《山行》）
1.（1）曲折延伸 因为 （2）红 霜
2.（1）停车坐爱枫林晚。 （2）深秋时节，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。
3.（示例）秋天的果园里，苹果红了，柿子黄了，到处都是丰收的景象。
第 5 课《铺满金色巴掌的水泥道》
1.（1）明朗 金黄 湿漉漉 凌乱 （2）昏暗 整齐 减少
2.（1）比喻 梧桐叶 金色的小巴掌 生动写出落叶的形状和颜色美 （2）交代天气背景，
为下文写落叶和水泥道的美做铺垫。
3. 因为法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌，一片片粘在水泥道上，所以称为 “铺满金
色巴掌的水泥道”。
第 6 课《秋天的雨》
1.（1）五彩缤纷 邮票 凉爽 频频点头 （2）黄黄 金色 美丽
2.（1）拟人；生动写出果实丰收的热闹景象 （2）一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的
凉爽
3. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
第 7 课《听听，秋的声音》
1.（1）抖动 歌韵 叮咛 丰收 （2）歌唱、吟诵
2.（1）大树摇晃树枝，黄叶飘落；赋予大树人的动作，生动写出秋天的动态美 （2）（示
例）“再见了，北方，我们要去南方过冬啦！”
3.（示例）听听，秋的声音，稻田翻起波浪，“哗哗”，是稻谷成熟的欢歌。
第 8 课《总也倒不了的老屋》1.（1）自言自语 暴风雨 安心 吃力 （2）打算 放心 费力
2.（1）老屋活了一百多岁，窗户和门板都坏了；它答应了小猫的请求。 （2）善良、
乐于助人。
3. 反复出现体现了老屋想倒下却一次次因帮助别人而坚持的过程，推动故事发展。
第 9 课《犟龟》
1.（1）舒适 庆典 满怀信心 决定 （2）参加 人参 行走 银行
2（. 1）陶陶说，她会准时赶到那里的。（ 2）表转折，突出陶陶虽然慢但坚持前进的特点。
3. 陶陶是一只目标明确、坚持不懈、有信心的乌龟。
第 10 课《小狗学叫》
1.（1）同情 滑稽 注意 观察 （2）困难 嘲笑 严肃
2（. 1）小狗向小公鸡学叫；它发出的声音很滑稽，吓走了小母鸡。（ 2）小公鸡鼓励小狗“ 不
要紧，第一次能这样就很不错了，再试试”。
3.（示例）能，因为小狗很努力，一直在练习，而且有小公鸡的鼓励。
第 11 课《宝葫芦的秘密（节选）》
1.（1）介绍 规矩 条件 撵着 （2）有趣 轻轻 合理
2.（1）（示例）妈妈一面做饭，一面听音乐。 （2）强调奶奶态度坚决，必须洗脚。
3. 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
第 12 课《在牛肚子里旅行》
1.（1）非常 急忙 突然 疼痛 （2）躲藏 宝藏 应该 答应
2.（1）大黄牛把红头卷到嘴里了。 （2）动作 着急和勇敢
3. 青头大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到
肚子里去……”
第 13 课《一块奶酪》
1.（1）宣布 处罚 诱人 纪律 （2）：“， ， 。”
2.（1）今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 （2）因为蚂蚁队
长说自己偷嘴也会受处罚，大家觉得公平。
