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期中测试卷（八）
时间：90 分钟 满分：100 分
一、下列加点字注音全对的一项是( )。（3 分）
A.早晨(chēn) 读书(dú) 绒毛(ròng)
． ． ．
B.打扮(bàn) 安静(ān) 粗壮(cū )
． ． ．
C.颜料(lào) 排列(liè) 斧子(fǔ)
． ． ．
二、看拼音，写词语。（8 分）
fú zhuāng guī zé méi yóu jiù mìng
( ) ( ) ( ) ( )
三、词语接龙。（8 分）
汉（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
扫（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
寒（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
泥（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
四、用“ ”画出下列各组词语中的错别字,并改正在括号里。(8 分）
A.鲜艳 双壁 留利 洁白 （ ） （ ）
B.打拌 凌乱 礼合 炎热 （ ） （ ）
C.挣眼 急忙 勇敢 交外 （ ） （ ）
D.特别 观查 浓密 晾洒 （ ） （ ）
五、按要求写句词语。（8 分）
1.写出带有身体部位的四字词语：
. . . .
2.写出描写秋天的词语：. . . .
六、把句子补充完整。（6 分）
1. 走遍天下， 寸步难行。
2.一个篱笆 ，一个好汉 。
3.停车做爱枫林晚， 。
4. ，最是橙黄橘绿时。
七、按要求写句子。（8 分）
1.秋天的树叶真美。（改为感叹句）
.
2.秋天的雨是藏着非常好闻的气味。（缩句）
.
3.开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。（修改病句）
.
4.先生厉声问道：“你会背了吗？”。把句子调换顺序保持句意不变）
.
八、课内阅读。（16 分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄
的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野
的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争
着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有： 我能通过选文中的 、 、 、 、 、 、
、等词语来体会出这个词语的意思是 。（5 分）
2.用“﹏﹏”画出选文的中心句。(2 分)
3.选文中划“ ”的句子运用了 的修辞手法，形象地写出了
银杏叶子的形状，表达了作者对 之情。（4 分）
4.选文中最后一句话描写了 的美丽，“频频点头”运用了
的修辞手法，表现出了 。（5 分）
九、课外阅读。（15 分）
爱在心中
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到
放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一
样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！
我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位同学说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。
你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个
小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走
到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续
更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，
飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在
草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放
回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的
感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，
只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
1.写出下面的近义词。（2 分）
立即——（ ） 感激——（ ）
2.“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。你见过这样的情景
吗？请用“争先恐后”写一句话。（3 分）
。
3.为了展示什么是爱，同学们带来了 、 、 、
而小女孩 。（4 分）
4.老师为什么给小女孩记下了一个满分？用“ ”画出相关的语句。
（3 分）
5.你觉得这是一个什么样的小女孩?（3 分）
。
十、习作。（20 分）
同学们，你是怎么度过星期天的呢？回忆星期天里发生的事情，选择一
件写具体，题目可以是“难忘的星期天”或“快乐的星期天”。注意把事情
写清楚，写完后自己读一读。参考答案
一、B
二、服装 规则 煤油 救命
三、1.汉语 语文 文学 学习 2.扫地 地面 面条 条件 3.寒风 风雨
雨水 水滴 4.泥土 土地 地球 球形
四、A.壁 臂 留 流 B.拌 伴 合 盒 C.挣 睁 交 郊 D.查 察
洒 晒
五、1.示例：摇头晃脑 口干舌燥 提心吊胆 眼疾手快 2.示例：秋高
气爽 金桂飘香 一叶知秋 五谷丰登
六、1.有理 无理 2.三个桩 三个帮 3.霜叶红于二月花 4.一年好景君
须记
七、1.示例：秋天的树叶真美啊！ 2.示例：雨藏着气味/秋雨藏着气味 3.
示例：班主任开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。 4.示例：“你会背
了吗？”先生厉声问道。
八、1.五颜六色 黄黄的 红红的 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的雪白的 形
容色彩繁多而鲜艳。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷
的颜料。3.示例：比喻 银杏叶的喜爱。 4.示例：菊花 拟人 作者对菊花
的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。
九、1.立刻 感谢 2.示例：同学们争先恐后地举手回答问题。 3.花
蝴蝶 小鸟 什么也没带来。
4.因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自
内心的关怀和呵护。 5.示例：这是一个真正懂得什么是爱的小女孩。
