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AI“智”见,文化融润:探索小学英语课堂的“智”与“质”
AI“智”见，文化融润
探索小学英语课堂的“智”与“质”
<记宁波市特级教师带徒小学英语学科第五次活动
暨AI赋能中国传统文化融入小学英语课堂教学实践研训活动>
为深入落实新课标理念，用好新教材，11月12日，宁波市特级教师带徒小学英语学科第五次活动暨 AI 赋能中国传统文化融入小学英语课堂的教学实践研训活动在宁波市镇海区鲲池小学顺利举行。
此次活动由宁波市教育局教研室、宁波大学教师教育学院主办，镇海区教育发展研究院、镇海区鲲池小学承办，汇集了宁波市特级教师带徒团队的成员以及来自各县市区的小学英语教师100余位，以课例为媒，以研讨为径，以名师为引，解码技术与文化双向奔赴的教学新路径。
AI“智”见，文化融润
2026.11
见·序章
活动伊始，鲲池小学许露艳校长代表学校向莅临的专家学者与兄弟学校老师致以欢迎，她娓娓道来鲲池育人故事，并以英语教研组为例，阐释“自觉+团队”的教研团队建设内涵。
最后，她说道：“英语，是孩子们向世界讲述中国故事的桥梁；人工智能，正为让传统文化在英语课堂上活起来提供崭新的解法。”
见·素养
研训活动中，鲲池学子使出十八般本领，令与会老师眼前一亮。依托全国示范性美育特色学校的创建，一批才艺纷呈的鲲池学子以琴声、歌声与巧手创作，热情迎接每一位做客鲲池的客人老师，稚拙而真挚的才艺展示，成为校园最生动的迎宾名片。
基于学校项目化课题研究，三位学子代表介绍了日常教学中自然生成的项目化探究作业成果，落落大方的表达、流利的英语口语，生动诠释了鲲池学子扎实的语言功底与英语学科核心素养，赢得与会老师们的阵阵掌声。
见·好课
四节精心打磨的课例依次亮相，老师们立足单元主题，生成AI 教学资源，巧妙融合传统文化，呈现出精彩纷呈的英语课堂。
曹岑老师和张园虹老师聚焦四年级上册 Unit 4 Helping in the community，呈现了基于真实语境的精彩演绎。
海曙外国语学校曹岑老师执教《Unit 4 Helping in the community B Let's learn》。本课围绕社区服务主题展开，教师借助AI视频的生动情境激活旧知，扎实落实词汇教学。课堂巧妙渗透志愿服务文化，依托 AI 工具创设真实交际场景，引导学生在操练运用中懂得奉献互助的传统美德，实现语言习得与德育浸润同步发生。
江北区教育局教研室张园虹老师带来《Unit 4 Helping in the community B Read and write》读写课教学。整节课聚焦读写能力培养，搭建梯度化阅读支架，通过Where-Who-What的问题链带领学生解读文本、梳理信息。教学链接生活中公益助人的传统美德，借助 AI 创生鲲池校本的视频素材，循序渐进引导学生完成输出写作，落实读思结合的英语教学理念。
镇海区鲲池小学许嘉威老师和徐璐诗老师则聚焦六年级上册Unit 5 Exploring space 呈现了全新的太空探索的课堂场景。
许嘉威老师执教《Unit 5 Exploring space B Let’s talk》，课堂以火星探索为话题，紧扣对话板块核心目标，创设沉浸式交流情境。许老师将我国航天事业中隐含的传统文化元素融入对话操练，善用 AI 可视化资源丰富课堂，鼓励学生大胆表达观点，有效提升学生口语交际与文化自信。
徐璐诗老师执教《Unit 5 Exploring space B Let’s learn》。本课聚焦太空探索方式的主题词汇学习，层层递进设计课堂活动。徐老师结合中国航天的发展和成就拓展教学内容，利用AI 直观演示助力词义理解，把语言学习和科学文化熏陶融为一体，充分调动六年级学生探究与表达的热情。
见·研思
课例展示后，曹岑老师和张园虹老师进行了课堂反思。曹老师以community为关键词，为我们讲述了community的力量，她从特级带徒团队讲到鲲池团队，她的课在团队的力量中不断进化；张老师则以扎实为关键词，创新制作和使用基于鲲池校情的“大片视频”，引发学生对“鲲池小学”这个学生社区的情感共鸣。
镇海区鲲池小学梅妙聪老师在研训活动中作题为《循结构化之径，探太空悟文化》的主题报告。报告从义务教育英语课程标准的解读切入，梳理了新课标中“文化自信”、“文明交流互鉴”等新增理念的深层意涵，并以 Unit 5 Exploring Space 单元的两节课例为载体，展示了“一条主线、四种结构”的教学设计路径。整场报告理论与实践并重，为教师在新教材背景下开展结构化、文化浸润式的英语教学提供了清晰可行的范例。
随后，与会老师全体卷入，分组进行了深度研讨，4位老师代表依次发言交流，分享了大家共同的学习感悟。一是单元整体架构清晰，课时联动逻辑闭环；二是情境创设贴近主题、育人浸润自然无痕；三是支架意识突出、语言输出由易到难，梯度分明；四是融合意识强烈，教师们主动让学科融合与中国传统元素走进英语课堂。
见·引航
小学英语特级教师带徒团队导师俞林老师高度认同 AI 运用要"克制精准"、文化渗透要"巧妙精准"的观点，并给出四个核心追问——主题认知如何逐步建构、语言学习如何有序推进、意义与语言如何融合发展、学生参与如何主动深入。
宁波市小学英语教研员、特级教师带徒团队导师邹艳老师则从四个维度为课堂把脉：她从已成为骨干名师的跨届"特带徒"学员为学弟学妹们上示范课的角度，鼓励更多的名师、骨干、教研员走到台前进行课堂教学展示，与时俱进，坚实发挥示范引领作用；她强调对英语课程而言，语言能力发展是素养培育"核心中的核心"，老师要耐心等待、安静倾听，引导学生有质量地表达，切忌急于打断、切碎学生的完整思考结果；在评价上，她倡导跳出刻板机械的评价方式，尝试主题式评价；关于资源利用，她提醒利用AI创生资源要有度，生成的资源应具有共享性和延续性，不随意增加教师备课负担。
本次研训活动，既是一次前沿技术的应用展示，更是一场关于英语学科育人价值的深度寻根。AI赋能，让课堂更具时代张力；文化融润，让语言更有中国温度。从一节课的留白，到一个民族的文脉；从一次提问的火花，到一片星空的想象——当AI 遇到传统文化，小学英语课堂不断生长出新的可能。
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编辑 | 陈薏寒 丁蕾
文字 | 黄金 姚程艳
图片 | 黄丽娜 李妍
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