语文,无所谓AI不AI

这几年AI大火，各级讲座、赛课也如饿狗扑食蜂拥而至，仿佛不用点AI上不了课似的。

用也没“真”用，只不过将导入视频换成AI制作了而已。

技术也好，技巧也罢，只能锦上添花，终究不是授课的主要路径，更不可能倚仗技术进步而一举变革，切不可舍本逐末。

一堂好课，根本的还是让学生在教师的循循善诱中走进去，在步步为营的贴身肉搏中理解知识，掌握技能，涵养性情，陶冶情操。

正如学车，电脑模拟终究代替不了实际体验。

尤其是语文，始终是一门需要定力的学科，需要脚踏实地才能学好的学科，切莫在琳琅满目的玄妙理论和新新技术之间，望而却步自乱阵脚。

任何的技巧和技术支持，都代替不了学生本人与文本的短兵相接和直接对话。要想拿下课文，就必须贴身肉搏——浏览、默读、朗读，甚至边抄边读——正如东坡读《汉书》曾多次抄写。

“东坡尚如此，中人之性，岂可不勤读书耶？

当然——

面对新技术，老师该有引领潮流的意识和担当，用以克服象牙塔般的闭塞。

AI不是不能用，是合用则用，用则真用。

备课时用以支持，上课时用以辅助，甚至课后探究也可以用。

譬如，用文生图功能，让学生撰写提示词，磨砺、比拼描写的准确性与生动性。

一线教师并不排斥新技术，排斥的是抛弃因地制宜的一拥而上，排斥的是强行时髦的一刀切，排斥的是为了创新而创新时对传统的截然否定。