【能量空间站】AI 赋能智教,研思共促成长

为进一步深化小学数学课堂教学改革，推动信息技术与数学教学深度融合，提升教师专业素养与课堂教学实效，成都市双流区实验小学外国语学校数学组开展集体教研活动。本次教研分组进行，低段组与高段组的老师们分别围绕几何教学、规律探究展开课堂展示与研讨，在实践中探索高效课堂路径，在交流中促进教学能力提升。

六年级刘倩老师《图形的旋转（一）》一课融合趣味与深度，成效突出。课堂以哪吒旋转视频生动导入，快速激活学生兴趣，直观感知旋转现象。随后课堂聚焦“线段旋转”核心，教师引导学生探究旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度，通过动手画、小组议、上台演等活动，扎实掌握线段绕定点旋转的规律。学生们积极运用三要素，精准描述钟表指针、风车转动、开门关门等生活实例，实现学以致用。

课后拓展环节，师生共同探究祖冲之指南车的机械智慧：其内部齿轮系统正是旋转知识的精妙应用——车轮、齿轮以中心轴为旋转中心，按顺时针/逆时针方向联动，通过精准控制旋转角度差，让木人反向旋转抵消车身转向，始终指向南方。整堂课立足课本，联结传统科技，既夯实几何基础，又厚植文化自信，有效提升学生空间观念与数学应用意识。

一年级王云曼老师为孩子们带来了一堂生动有趣的综合实践课——《装饰图中的奥秘》，带领同学们在生活情境中探索数学规律，感受数学之美。

课堂以“记忆力大挑战”游戏趣味开篇，通过两组数字串的对比，让学生直观感知规律的重要性，自然引出课题。探究环节，老师依托教室装饰图情境，引导学生从灯笼、彩旗、气球等熟悉事物中，发现“几个一组重复出现”的核心规律，鼓励学生用文字、图形、数字、符号等多元方式表达规律，初步建立符号意识。

巩固运用环节，学生通过“猜第几个事物特征”掌握解题方法；拓展创造环节，孩子们化身“小小设计师”，自主设计重复规律，在动手创作中深化理解。整堂课融趣味性、实践性于一体，既落实了知识目标，又培养了学生的观察、逻辑与创新能力，让学生在生活中感受数学的实用价值与简洁之美。

此次数学联组教研活动，以真实课堂为载体，以素养培育为导向，既展现了低段数学趣味化、生活化的教学特色，也凸显了高段数学重探究、融文化的教学理念。老师们在观摩中学习，在交流中反思，在研讨中提升，进一步明晰了不同学段数学教学的重点与方向。未来，我们将继续依托AI等智慧教学手段，深耕课堂教学研究，不断优化教学策略，让数学课堂更具活力、更有温度，助力学生核心素养稳步提升。