夜雨聆风
春深日暖，研思不辍。为推动人工智能与教育教学深度融合，聚焦学生核心素养培育，助力教师专业素养与教学能力双提升，继青年教师赛课结束，4月14日至17日，南江县文庙小学精心举办以“AI赋能新赛道 素养导向新课堂”为主题的中老年语数教师赛课活动。参赛教师们深耕课堂、各展所长，将教学智慧、素养理念与AI技术巧妙融合，带领学生邂逅别样语数之美，奏响了教研提质的动人乐章。
01
中老年语文教师赛课
胡慧老师执教经典散文《白鹅》，她以“品语言——悟情感——得写法”为主线，带领学生在文字里走了个来回。从聚焦叫声，到对比步态，再到深挖吃相，她带领孩子们邂逅了一只高傲又可爱的白鹅。“明贬实褒”的手法探究，更让孩子们学会了透过文字表面，读懂作者的情感密码。在沉浸式的品读中，孩子们读懂了文字背后藏着的爱与趣味，更切实掌握了写作方法。
谭敏老师执教现代诗歌《绿》，她设计了“读诗、悟诗、写诗”三个阶梯式任务，借助AI音频、动态画面营造诗意氛围，带领学生在“读诗”中入境、“悟诗”中动情、“写诗”中抒情。教学过程既契合诗歌教学“以读促悟、以悟带写”的规律，又让课堂充满生长感。
孟秀香老师执教古诗《九月九日以忆山东兄弟》。整堂课以“思乡情”为魂，以任务为驱动，构建了“解诗题—读古诗—晓诗意—悟深情—写心愿”的完整学习闭环，利用AI复现人物，带学生带穿越时空，倾听王维的乡愁，在文化浸润中传承孝亲美德，真正实现了“以诗传情、以文化人”。
刘春阳老师执教文言文《守株待兔》，融入AI人物互动教学，精准搭建学习支架，以多元朗读夯实文言基础，以学法回顾赋能自主学习，以多层想象训练深化理解，让晦涩的文言文变得生动有趣。课堂紧扣寓言本质，将文本学习与生活实践深度联结，引导学生读懂“不要不劳而获，要靠劳动和努力”的道理，实现了语言训练与育人价值的统一。
何静老师执教科普童话《棉花姑娘》，以故事演绎为核心载体，精准搭建语言与思维支架，以字词对比夯实文言基础，以线索梳理推进故事理解，以分层朗读深化情感体悟，让充满童趣的科普童话变得鲜活灵动。课堂紧扣文本特质，将语言训练与学科育人自然融合，引导学生读懂不同益虫益鸟的捕食特性，感知科学常识与礼貌表达的双重内涵，实现了语文素养与生命教育的同频生长。
喻郦萍老师执教识字课《中国美食》，以美食闯关激活课堂趣味，精准搭建识字与生活支架，以字音辨析夯实语言基础，以字理归类赋能高效识字，以烹饪探究深化文化理解，让识字课堂鲜香四溢、生动有味。课堂紧扣饮食文化内核，将文本学习与营养实践深度联结，引导学生感受中华美食魅力，树立荤素搭配、热爱劳动的意识，让语文学习与生活育人相融相生，以文育人，以生活润心。
刘慧琳老师执教文言文《学弈》，巧设解谜任务驱动课堂，以细致讲解落实文言基础，以合作探究梳理字词多义，以对比分析深挖文章主旨，让短小的文言文生出满满的思维容量。课堂紧扣单元科学精神主题，将文本学习与态度培养深度联结，引导学生读懂“做任何事都需专心致志，不可三心二意”的道理。
张艳老师执教识字课《传统节日》，以文化旅程为情境主线，精准搭建识字与民俗学习支架，以韵律朗读夯实语言基础，以形声字规律赋能趣味识字，以习俗探究深化文化理解，让传统民俗课堂鲜活有温度。课堂紧扣文化传承核心，将文本学习与生活体验深度联结，引导学生感知中华传统节日魅力，厚植家国情怀与文化自信。
02
中老年数学教师赛课
姚思英老师执教的六年级《折扣问题》一课，以生活购物场景激趣导入，帮助学生理解折扣的含义，熟练掌握折扣与百分数的相互转化。课堂围绕“现价=原价×折扣”这一核心公式，精讲现价与差价的计算方法，并拓展满减、买赠等常见促销形式，通过分层练习巩固提升，同时引导学生树立理性消费的意识。
刘迎春老师执教的四年级《确定位置》一课，以生活情境激趣导入，通过互动游戏与探究活动引导学生理解数对含义。课堂环节层层递进、互动形式丰富，既突破教学重难点，又有效培养学生的空间观念与数学思维，课堂氛围生动高效。
马少峰老师执教四年级的《认识平行四边形》一课结构清晰，以名称拆解导入，通过猜想—验证—总结引导学生自主探究平行四边形的特征，课堂活动扎实有效，直观突破重难点，紧密联系生活，体现新课标理念。
李一玲老师执教四年级的《认识平行四边形》一课，通过观察生活中的平行四边形，引导学生发现它两组对边分别平行且相等，对角相等，不稳定性等特征并验证，整节课以观察、动手操作为主，帮助学生建立基本的图形概念，为后续学习做好铺垫。
冉秀萍老师执教四年级《确定位置》一课，以“找小盖的位置”激趣导入，引导学生认识列、行，掌握数对表示法。课堂立足学生主体，互动形式丰富，板书清晰，将数学与生活紧密结合，有效培养学生空间观念，让抽象知识变得直观易懂。
陈小梅老师执教的四年级《平均数》一课，以电影评分、投篮比赛激趣导入，通过移多补少、求和均分两种方法，引导学生理解平均数的意义与算法。课堂联系生活实际，练习设计有层次，让学生在探究中掌握“平均数=总数÷总份数”，有效培养了学生的数据分析观念。
詹远会老师执教的三年级《初步认识小数》一课，以生活实例引入，引导学生认识小数的组成、读写方法，将抽象概念与生活场景结合，课堂设计贴合学情，有效帮助学生建立小数的初步认知。
魏双霞老师执教的三年级《认识东北、东南、西南、西北》一课，以生活情境导入，引导学生在方位探究中理解八个方向的相对关系，课堂由浅入深、层层递进，有效培养学生的方位辨别与空间认知能力。
黎小芸老师执教的二年级《倍的认识》一课，以情境问题导入，通过摆一摆、圈一圈等活动，引导学生理解“倍”的含义，课堂注重直观操作与生活联系，有效突破教学重难点。
赵凌峰老师执教二年级的《问题提出》一课紧扣“先解决问题再比较”的数学思路，引导学生提取信息、分析数量关系，练习设计有梯度，通过变式与小组合作激活思维，有效培养了学生的问题解决能力。
郑雪梅老师执教的一年级《神奇的七巧板》一课，以趣味活动贯穿课堂，引导学生在拼一拼、移一移中认识图形、感知“变与不变”，活动设计层次清晰，充分调动学生的动手能力与空间想象力。
吴丽华老师执教的一年级《两位数加两位数》一课，以数字编故事激趣导入，通过口算、摆小棒、竖式计算多种方式，引导学生掌握计算方法，课堂互动丰富，层层递进，有效落实了算理与算法的教学目标。
以赛促研，以研促教。本次赛课既是中老年教师风采与智慧的集中展示，也是学校推进教育数字化、深化课堂变革的生动实践。未来，南江县文庙小学将继续探索AI与教学深度融合的创新路径，让技术真正服务于学生的成长，让课堂充满智慧与生机。
END
图文：吴亚兰 白苗苗 何玉虹
一审：黎小芸
二审：龙聪明
三审：方绍登
