夜雨聆风孩子写作文凑字数，这事很多家长都头疼。
看着孩子咬着笔头，半天憋不出几个字。好不容易写出来，全是“今天天气很好”“我特别开心”这样的句子。为了凑够老师要求的字数，他们把一句话翻来覆去地说。这样的作文，读起来干巴巴的，没有味道。
问题出在哪里。不是孩子没东西写，是他们不知道怎么写出来。
他们心里有想法，有感受，但就像茶壶里煮饺子，倒不出来。他们需要一个把手，一个能帮他们把心里话掏出来的工具。
这个工具，可以叫它“细节放大镜”。
别被名字吓到，用起来很简单。就是教孩子，别光说“是什么”，多问问自己“怎么样”。
比如写“妈妈给我做了红烧肉”。这是一句话，结束了。
用上“细节放大镜”。妈妈是怎么做的。系着那条蓝格子围裙了吗。锅里是不是嗞啦响，冒出浓浓的香气。肉是什么颜色，亮晶晶的吗。你当时在干什么，是不是一直偷偷往厨房看。
把这些看到的、听到的、闻到的、心里想到的，一点点写出来。画面就活了。
写作不是汇报结果，是带领读者重新经历一遍你的事。
再举个例子。写“比赛输了，我很难过”。
难过是什么样子。是低着头盯着自己的鞋尖吗。是手里攥着衣角吗。周围的欢呼声听起来是不是特别刺耳。喉咙里是不是像堵了什么东西。
把这些身体的感觉和周围的环境写具体，读者就能感受到你的难过，而不是只知道你“难过”这两个字。
这个模板的好处，是让孩子有路可走。
他们不用再对着题目发呆。他们只需要回到那个情景里，像放电影一样，把镜头拉近，看看当时的画面，听听当时的声音。然后老老实实写下来。
你会发现，一旦开始描写细节，字数根本不是问题。孩子会写得出乎意料地多。因为他们写的都是真实的、属于自己的东西。
有的家长担心，这样写会不会太啰嗦。
开始的时候，鼓励孩子大胆写，不要管字数，也不要管是否啰嗦。先解决“无话可说”的问题。写多了，熟练了，自然就知道哪里该详细，哪里该简略。这是下一步的事。
最关键的第一步，是让孩子手里的笔动起来，让心里的活水流出来。
下次孩子写作文，试试看。别催他，别逼他。
就问他一句：“别着急，你再仔细想想，当时你看见了什么。”帮他回到那个具体的时刻。
当细节铺满纸面，真情自然流露。那时候，800字？可能根本不够他写的。
