夜雨聆风写在开始：
所有结构化题目的核心都是考察我们是否能够当一名好老师。（包括意愿和能力两个方面），因此，只需要传达出我们是一个好老师这一点即可。
记住两句话：
1、教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德国哲学家雅斯贝尔斯《什么是教育》
2、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
记住三个词：
教育观、教师观、学生观
记住四种形式：
主题班会、家长会、教研会、研学活动
这也是我想让大家了解的三件事，希望大家在准备教资的过程中，能够真正去体会教育的意义和价值，能够不完全把这件事情、把自己作为一个纯粹的工具，或为了一个目的匆匆地向前，或漫无目的地追寻。而是能够在这个过程中、在生命中的每个过程中都有所浸泡，有所感悟。
相信大家未来有一部分人会走上教师岗位，去面对讲台下一张张稚嫩的面孔，你就是他们眼中的希望，他们需要你去播撒种子。希望大家能明白教育的意义，能记得自己的初心，能够影响到大家哪怕一点点对教育的理解，我就知足了。
核心注意：
1、回答内容方面：
所有问题的回答都要时刻牢记，自己要从一名人民教师的视角出发，思考每一个问题如何与我们作为一名教师的角色联系起来，而教育观、教师观、学生观就是我们需要牢记的价值规范。
2、回答形式方面：
（1）老师一般是直接读完两道题目，然后让我们作答，因此，需要注意提取关键词，不过即使忘了也没关系，回答完一个再问老师一遍就好~
（2）在答题之前先说“感谢老师的问题”，表达出自己的礼貌，答题后，“以上是我的回答，谢谢老师”，细微处可以窥见个人的品格。
（3）答题时，可以先重复一遍题干，一是给自己争取思考的时间；二是能够让回答不那么突兀，起到导入的作用。
（一）自我认知类
核心是考察我们为什么想当老师。
当一名优秀老师的核心具备教育观、教师观、学生观。
所以只要谈我们分别在哪些方面符合教育观、教师观、学生观即可。
1、教育观
（1）喜欢教育这项使命。有意义和有价值，满足感和充实感。
（2）教育很重要。教育是国之大计，影响着国家未来发展的方向。
2、教师观
（1）喜欢教师这个职业。希望能够成为人民老师，传道受业解惑；终身学习
（2）教师很重要。学生们平时和老师们待在一起的时间很久，言传身教，引导航向
3、学生观
（1）喜欢学生和孩子们。和学生孩子们待在一起永远感受到青春活力，永远年轻。教学相长
（2）学生很重要。是祖国的未来。科教兴国，人才强国。
（二）人际沟通类
人际沟通类问题的核心是各方利益或价值不一致。
所以核心是协调价值与利益
要协调首先要建立信任（沟通）
1、如果不知道怎么解决，可以加一条“去问问有经验的老教师的建议”。
2、诚恳地表达自己的态度，如果自己有错也虚心承认
3、问问对方为什么会有这样的立场，背后的原因是什么
4、表示理解，并详细耐心地向对方解释对方的问题在哪里
5、商量一个折中的解决方案
6、沟通之后，举行主题班会（如果是和学生的沟通）、家长会（如果是和家长的沟通），进一步推动问题的解决
（三）应急管理类（学生观）
应急应变类问题的核心是如何在一个非常紧迫的时间内处理一系列问题，因此需要保持冷静的同时，对主要矛盾进行识别和解决（学生），也需要兼顾次要矛盾（课堂秩序）。
因此，
1、必须自己要保持冷静，不要惊慌，然后去思考问题解决的方法。
2、学生至上。（如安全类应急要保障学生安全，学生上课的违反纪律行为要去了解是什么原因等）（根据题目情境具体回答）
3、兼顾课堂秩序，找到保持课堂秩序的方法（如让班委维持秩序or让其他任课老师来上课等）
4、事后，召开主题班会，进一步提高学生的意识
（四）组织管理类（如让办一个什么活动，比如班会，家长会，教研会，研学活动等）
这类问题的核心是考察我们的宏观掌控能力，需要我们尽可能完整地回答管理流程，显示出思考问题的完整性。
按管理流程作答即可：
1、准备阶段
依然是可以先加一条“去问问有经验的老教师的建议”。
人：确定分工职责，如班委等
事：确定要有哪些环节，以及时间地点等
物：确定需要准备哪些东西
应急：确定备选应急方案，避免出现意料外的情况
2、实施阶段
按照计划实施，并随时控制现场情况，维持秩序。
3、反思阶段
自我反思。反思自己有没有什么还能提升的方面
他人评价。找相关老师、同学、家长等，请他们提提意见建议
（五）综合分析类（如社会现象、名人名言等）
综合分析类涉及范围较广，但其实质是考察我们对一个问题的思考深度和广度，时刻牢记自己是一名教师的视角。
短期内思考深度不易提升，但思考广度可以通过结构化的回答形式练就。
常用的回答形式：是什么为什么怎么做
（1）是什么：重复题目，指明这是什么社会现象
（2）为什么：分析原因，可能的角度是
a.宏观社会（政治、经济、文化）
b.中观组织（学校、家庭、班级等）
c.微观个体（老师、朋友、同学、心理因素等）
（3）怎么做：说明措施，仍然是针对上述三个方面提出针对性的措施
a.宏观社会，往往是完善政策、建立机制、形成氛围等
b.中观组织，学校加强教育，家庭重视关注，班级形成风气
c.微观个体，最为重要，突出我们作为老师能做的，如营造良好的班级氛围，加强对学生的心理关注，重视其全面发展，提高和学生、家长的沟通频率等
（六）时政热点类
如果是对某些时政内容的理解，结合教育观、教师观、学生观作答即可；
如果是直接问时政内容是什么（频率较低），又恰好不知道的话，仍然可以结合教育观、教师观、学生观作答。
这里并不是说让大家背教育观、教师观、学生观，而是从这三个词的角度，至少能够有个思路，不至于没话说。
（如教育的角度可以想到立德树人，素质教育；理想信念，道德情操，育人智慧，躬耕态度，仁爱之心，弘道追求等等；
教师的角度可以想到自己要做一个怎么样的老师，如坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为；
学生的角度可以想到以人为本以及把学生培养成一个怎样的人。）
