【7.15-20·青岛】AI赋能中小学班级自主建设与棘手问题解决高级研修班

班主任的智慧并非天赋，而是在真实的教育情境中，面对复杂问题时，通过“学习—实践—反思—重构”这一循环不断生成的。教育家精神的实质，体现在坚定的育人信念、深沉的教育情怀、科学的教育思维以及持续的专业精进之中。班主任应以“大先生”为职业理想，将班级管理升维为用生命影响生命的教育艺术。

开幕式

主题报告：《优秀班主任的智慧从哪来——以教育家精神引领班主任成长》

赵福江：《班主任》杂志社社长、主编；北京教育科学研究院班主任研究中心主任；北京市教育学会班主任专委会副理事长、秘书长；中国教育学会班主任专委会副理事长、秘书长。北京市紫禁杯优秀班主任工作室核心专家。长期从事班主任队伍建设、班级管理、德育研究，是北京市班主任三级研修体系的主要设计者之一。

“懂学生”是解决问题的前提，“慧管理”是高效处置的保障，面对棘手问题，教师应首先运用心理学视角进行“问题归因”，区分“能力问题”“意愿问题”还是“情境问题”，避免简单道德评判。AI是辅助工具，教师的共情力、判断力与教育智慧始终是解决棘手问题的核心。

专题报告：《懂学生·慧管理——AI辅助下的班级棘手问题解决策略》

张  磊：山东省首批优秀班主任工作室主持人，青岛市最美班主任。山东省优秀教师、山东省教书育人楷模，齐鲁名班主任工程建设人选；青岛名师、名班主任工作室主持人、中小学学科带头人、教学能手、最美班主任，《班主任》杂志封面人物。曾在山东省中小学班主任基本功交流活动中获高中组第一名，并入选教育部“典型经验”名单。

AI辅助班级管理的核心价值，在于将班主任从繁琐的事务性工作中解放出来，使其能够将更多精力投入更有温度、更具创造性的育人实践。这种升级并非用技术替代人，而是实现“人脑”与“人工智能”的分工协同。

专题报告：《从传统到智能：AI辅助升级班级管理新模式》

沈  磊：南京市莲花实验学校书记、校长。南京市德育工作带头人，南京市五一劳动奖章、南京市学校德育创新奖获得者。曾获第五届长三角地区班主任基本功大赛综合奖第一名。《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》杂志封面人物。

研修主题：人工智能时代班级管理的道与术

1.个人梳理总结：对所学内容进行整理、反思、内化，结合教学实践写出心得体会。

2.组内交流研讨：以小组为单位进行组内分享交流，对学习中的困惑和问题进行研讨。

“有灵魂的班集体”，不等于管理上的井然有序，而是一个具备共同价值追求、情感归属与精神气质的育人共同体。其关键在于“铸魂”，而非停留在制度约束或活动堆砌的表层。只有班主任“灵魂在场”—只有当教师自身拥有教育理想与生命热忱，才能激发班级整体向上向善的力量。

专题报告：《创建有灵魂班集体的策略与路径》

刘  霄：全国知名优秀班主任、全国创新教育科研先进个人，教育部“国培计划”专家，全国知名青年班主任谈专业成长入选者（全国19人），山东省首届十佳创新班主任、家庭教育专家、青岛市名班主任工作室主持人城阳区家庭教育名师工作室主持人。

红色研学：追寻红色印记，筑牢信仰根基——走访红色基地，传承革命精神。

闭幕式：

总结提高、主题发言、评优表彰、结业式。