夜雨聆风
AI可以生成完美的稿件，但无法让孩子体验街头采访被拒时的挫败，获得重来的勇气。
算法能够推荐海量信息，但无法给予孩子亲眼观察世界时，内心涌动的好奇与感动。
未来不容易被淘汰的，不是最会考试的人，而是最会提问、最能共情、最懂协作、最有主见的人。
新闻晨报学记团·社会观察家研习营，不教死记硬背，而是用新闻材料、采写技能和社会实践，构建起一套“能力成长系统”，培养孩子不被AI替代的底层能力：
【协作智能】——会沟通、懂合作，在团队中找到自己的位置。
【表达智能】——有观点、会表达，让思想产生影响力。
【适应智能】——不怕失败、灵活应变，把每一次挑战都变成成长的机会。
在真实世界、社会课堂中学习与探索
预防患上“空心病”
在2026春季学期，我们的小记者走进特殊青少年群体，了解心智障碍伙伴的真实生活；探访可持续发展商店，思考消费与地球的关系；参与无障碍理念宣传，用行动推动一个更包容的世界。
报道详见：无障碍晨风行动，晨报小记者传递城市温情
这些经历带给小记者的，远不止一篇报道或一次社会实践证明。而是：
√ 同理心的觉醒——看见“不一样”的生命，学会理解和尊重。
√ 使命感的萌芽——发现自己也可以影响他人、改变世界。
√ 领导力的土壤——真正的领导者，首先是一个愿意承担责任的人。
北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文提出，部分大学生患上了“空心病”，表现为内心空虚、无意义感及情绪低落，常伴随学习动力不足与社交疏离，其核心特征为缺乏支撑人生意义的稳定价值观。
我们相信：当孩子在真实世界中开始关心他人和社会时，他的成长才真正拥有了方向，他的人生才有可能找到意义。
“学-做-思”闭环
让孩子的每一次成长都看得见
【社会观察家】遵循“学-做-思”成长闭环，构建了意义深远的学习单元。每一个单元都遵循“2次赋能学习+1场实践活动+1次复盘总结”的黄金结构。每一步都目标清晰，每一次循环都让小记者的能力踏上新的台阶，让他们的成长肉眼可见。
学：不是枯燥讲理论，而是用新闻案例、互动游戏、实战演练，让小记者带着“工具包”去实践。
做：走进场馆、走上街头、对话陌生人，在真实世界里检验所学，留下独一无二的成长故事。
思：导师带领复盘，把一次体验提炼成方法，把一次挫折转化成自信。成长不是经历的总和，而是对经历的思考。
孩子还能在“晨报学记团·社会观察家”
收获到什么？
√ 一个源源不断的“作文素材库”：亲身经历的故事，永远比编造的例子更动人。
√ 一套受用终身的“核心能力工具箱”：从提问、观察到沟通，再到批判性思维。
√ 一份面向不确定未来的“内心底气”：见过世界、对话过陌生人、解决过真实问题的孩子，走到哪里都不怕。
新闻晨报学记团·社会观察家研习营
2026秋季学期招新啦
关键词：好奇心、好习惯、敢表达
从“提出第一个好问题”到“完成第一次街头采访”，用游戏化的挑战，让孩子发现：原来采访、表达、沟通，并不可怕！
“理好笔记”、“不怕挫折”、“学会赞美”——把大能力拆解成一个个小习惯，让小记者在完成中积累“我能行”的体验。
共同期待孩子的变化：
✓ 主动提问，不再被动等答案
✓ 敢于在陌生人面前做简单自我介绍
✓ 能用自己的话复述一件事情的经过
✓ 遇到小挫折会说“我再试试”，而不是直接放弃
关键词：逻辑感、写作力、沟通力
用结构化表达方式，帮小记者搭建表达的“骨架”，让表达有条有理，让写作更有逻辑，还要拆解“沟通的要素”，让小记者明白倾听、提问、反馈的魔力。
共同期待孩子的变化：
✓ 能在小组讨论中清晰表达自己的观点
✓ 能完整、有条理地讲述一个故事或事件
✓ 无论口头表达还是书面表达，开始有结构、有条理，也更有逻辑
✓ 遇到冲突，能尝试用沟通来解决问题，拥有更多看问题的视角
社会观察家-中阶秋季课表
关键词：批判性思维、独立观点、研究能力
这个阶段，是从“信息接收者”到“观点输出者”的蜕变。通过“言之有物、言之有据进行评论”的赋能学习，让孩子学会用事实支撑观点。带小记者完整走一遍“设计课题-问卷调研-深度访谈”的迷你研究全过程。
共同期待孩子的变化：
✓ 能区分事实和观点，不轻易被带节奏
✓ 对社会现象能提出自己有理有据的看法
✓ 能独立完成一份简单的调研报告或研究小课题
✓ 开始关心身边的社会议题，并愿意为之付出行动
社会观察家-高阶秋季课表
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一张《学生记者证》一套采写装备
像记者一样观察记录思考
每位小记者将拥有一本《学生记者证》，鼓励孩子们从这一天开始，像记者一样，去观察、倾听、记录、提问和思考。活动当天，穿上红马甲、带上采访本就出发，在实践中养成专注听、记笔记、勤思考、敢提问的好习惯。
实践活动积累鲜活素材
报纸微信多平台展示
三次线下实践活动，小记者可以在导师的指导下，用文字记录自己的感受，作品有机会刊登在《新闻晨报》学记团专版上。
“上海升学”微信公众号、视频号也会对小记者的活动现场、各类作品进行呈现，鼓励孩子不惧表达多样表达。
每月一次“日常习作”投稿机会
磨砺写作能力品尝写作乐趣
此外，晨报学记团每月设立一次“日常习作”投稿机会，邀请小记者记录生活点滴，积累写作素材，磨砺写作能力，在一次次练笔和修改中，把作文前面的“怕”字去掉，进而品尝到写作的乐趣。
学期结业评优，颁发证书
总结进步与收获
经过一个学期的学习与实践，和过去的自己比，有什么进步与成长呢？学期结业礼上，我们一起来总结。一张证书，是对孩子努力与坚持最好的褒奖。
优先参与福利活动
在学期内固定安排的三次活动外，晨报学记团还会不定期举办一些具有媒体特色的采访活动，此类活动将优先向社会观察家研习营的小记者开放。
褚帆
陈晓萍
从事青少年社会能力教育十余年，绘本教育指导师，浦东12355讲师。
卢亦玮
尚晓琳
2008年起践行青少年社会能力教育，具有十多年小记者指导经验，社区儿童安全教育讲师。
（排名按姓氏拼音）
新闻晨报资深记者、学记团负责人
复旦新闻学院本科
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1. 2026年9月4日前（含9月4日），可申请全额退费。
2. 2026年9月5日-9月15日，可申请退费，扣除已经发生的课程费用。（课程单价为总费用除以课次）
3. 此后不予退费。
关于请假、调班
· 线上学习：如当天无法在线学习，一个月内可在学习平台上不限次回看。
· 实践活动：同级别可“调班”，例如上午班可以临时申请一次去下午班参加活动，需至少提前一天提出申请。
· 因实践活动的特殊性，仅有“调班”这一种方式，没有其他补活动的形式。
