夜雨聆风教育行业的智能化发展到什么程度了呢？所有的作业都由人工智能来完成吗？ 你家的孩子已经被人工智能所控制了吗？
中学生做作业都是用人工智能来完成的，但是他的学习成绩依然很好，并且你自己也不知道他是否能够独立思考。这不是科幻小说里的情节，在2026年的教育界也一样存在。就在前不久的一项调查表明： 有75.4%的被访者认为自己的孩子已经开始用上生成式的AI工具了，其中超过70%的农村学生的家庭使用人工智能来帮助他们做作业，但是城市的同学们也没有落后。最让人惊讶的是，一些学校为了避免人工智能考试作弊，在高考的时候就对人工智能软件的功能进行了限制，就连赛场上的辅助软件也必须关闭了——难道这就是说我们要让孩子用人工智能来代替自己的思维方式吗？ 使用人工智能来完成作业，它是助手还是敌人呢？
1、人工智能已经深入到了教育领域，并且由原来的辅助变成了现在的依赖 已经有AI来写作业了，并不稀奇。由查阅资料、列出提纲再到直接产生一篇完整的文章或者解答出一道题目所要经过的所有过程，在此过程中人工智能展现出了惊人的工作效率，因此吸引了大量的学生前来效仿。
来自广东佛山的一位语文老师黄婉慈说，班级里大多数同学都用上了人工智能，而且男生更多一些。但是北京某中学教师李强却直截了当地说：“学生们对于这些新科技的学习速度很快，甚至超过了很多人。”
但是问题也正是由此处滋生出来的。由于人工智能方便快捷的特点使得学生们越来越不用动脑子了。山东青岛的一名家长陈嘉坦言道：“孩子们现在都是用人工智能来做作业了，连查资料都不用了，更不用说动脑子去想问题了。”
这就是人工智能教育工具最大的危害之处——它并不是在教会孩子们如何学习，而是代替他们完成了工作。
教育界应该怎样做呢？规范、约束还是引导？ 在人工智能的影响之下，教育界也有所行动了。
2026年的高考新规定明确要求主流的人工智能软件，在考试的时候要关闭一些功能，不能让学生把题目传到网上去寻求答案。这是为了防止作弊而采取的一种正当措施，但是却引起了家长们以及学生们的一些不悦情绪。
有的家长提出疑问：考场本身就存在信号屏蔽、金属检测等措施，并且已经安装了人工智能监控系统，如果再对人工智能进行限制的话会不会有些过分呢？
高校也制定了有关人工智能使用的规章制度。高途教育与中国人民大学、复旦大学等高校一起，创建人工智能智慧教室来研究人工智能和教育之间的关系。他们的原则是这样的： 人工智能是一种手段，而人的作用才是主要的。技术是效率的倍增器，但是教育的热度，则要靠老师去保持了。但是出现了这样的一个问题： 如果人工智能已经渗透到学生的日常生活当中了，那么仅仅依靠“约束”的方式来解决这个问题行不行呢？
小红书上的两种声音
人工智能做作业出现两种情况，小红书上关于家长和孩子之间的战斗：人工智能辅助学习怎么样？
小红书上有两种声音有关于人工智能辅助学习的话题。一方面有赞成的人士认为人工智能可以激起学生的学习热情、提升学生的自我学习的能力；另一方面也有反对者担心如果过度依赖人工智能的话，孩子们就会丧失自己的独立思考能力和创造力。
一个来自北京的家长说：孩子使用AI来生成作文提纲之后，效率提高了但是内容却越来越模板化没有个性。另外一位来自深圳的家长也赞同这个观点，并且补充到，“AI可以马上给到孩子问题的答案，这对老师以及家长们来说都是无法做到的事情。”
2、学生怎样用人工智能呢？从实际应用的角度来考虑 据中国青少年研究中心所做的调查显示， 71%的小学生和中学生使用人工智能来帮助他们做作业，43.5% 的人是通过人工智能来学习文化的，另外 43% 的人则是用来进行创作的，比如画画、写作和制作海报等。但是，有20.5%的学生希望依靠人工智能来帮助他们进行思考，而不必自己去动脑子，其中农村学生的比例更大一些。这就表明： 人工智能在教育中应用的问题并不是非此即彼的选择，而是一个怎样使用的难题。
在人工智能的时代里怎样来评判学生的才能呢？ 知识的学习已经不是最重要的事情了，而应该把重点放在培养学生的思考能力上。
北京师范大学教育学部教授周作宇认为：在人工智能的时代下，教育应该摆脱传统的单一的能力培养模式，承认学生的个体差异，并且使每一个学生的长处都得到很好的发挥。虽然人工智能能够迅速得出结论，但是它不能代替人的批判性思考、感情抒发以及价值观评判。就像耶鲁大学Poorvu教学与学习中心所说的一样：如果使用了人工智能来帮助你写作的话，在之后的考试里你的成绩就会下降。
教育公平的新问题就是没有使用人工智能的家庭会成为新的贫困家庭吗？ 六神磊磊在一次教育论坛上说： 如果人工智能可以拉大差距的话，并不是贫富之间的差距，而是孩子有没有自制力的区别。 这就说明了这样一个事实： AI 工具人人都可以使用，但是怎么用好，则是分水岭。深信深圳罗湖区未来的学校校长侯明飞说： 人工智能也可以用来保护孩子的求知欲，但是这要靠父母、老师来加以引导。 他建议，学校应该设立“没有人工智能社交的日子”，让学生们学会如何正确地使用人工智能，从而培养终身学习能力。
人工智能并不是我们的对手，而是一面镜子 AI写作业的事情其实是照出的是教育体系中一个很深的问题，即我们是不是还用“标准答案”来评价学生呢？ 如果考试、作业和评分的标准还是老一套的话，那么人工智能就可以完全取代了。但是如果把教育的目的定为培养独立思考、创新能力以及批判性思维的话，那么人工智能就是一种帮助手段，并不是取代者。就和一个西安的小学老师所说的那样：使用人工智能听写课件来对学生的作业进行即时打分，并且可以调动起学生的学习积极性。 但是另一方面，它们也会限制人工智能的应用范围，避免学生过分依靠。
已经到来的是人工智能的时代了，我们应该怎样做呢？
对家长： 不能一味地阻止人工智能的发展，也不能不管不顾地让其肆意妄为。应该像教育孩子用手机那样来设置使用的界限。 注意孩子使用的方式：是让孩子自己去想问题的答案呢？还是由人工智能代替人来做事情？前一种为工具，后一种则成了依靠。
对教师： 人工智能并不是敌对的力量，而是一个扩大了的能力。它可以提高教学效果，但是代替不了老师对学生进行指导和感情上的关心。 建立人工智能使用的规范：就像交通信号灯一样，绿灯区域可以自由地使用它，红灯区域不能用它，黄灯区域则可以进行讨论。
对学生： AI可以帮助你，但是不能代替你做事情。要会问问题、会判断、会筛选、会整理，并不是简单的复制和粘贴。 自律就是最大的竞争力了。在人工智能大行其道的时候，会自己思考的人才算是胜利者。
让孩子全部依靠人工智能来完成作业可以吗？ AI做作业，并不新鲜了，但是它正改变着教育本身。我们要培养的是会思考的人，还是要造就只会使用人工智能的人呢？如果你是父母的话，你是否会让孩子自己用AI来完成作业呢？如果我是老师的话，我将会怎样去制定出关于人工智能使用的规章制度呢？如果你是一名学生，在没有人工智能的情况下参加一场考试的时候你会怎么做呢？
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