初中文言文阅读三步通关法(二)——真题演练篇

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各位读者朋友，大家好！

近年来，随着大语文教育理念的不断深化，关于传统古诗词、古文的学习内容占比不断增加，不论是小升初的考试还是中高考，古文阅读能力的培养，古诗词识记量的要求，都达到了前所未有的高度。

上一讲，我们系统学习了课外文言文阅读的“三步通关法”——圈词、解句、悟旨。讲了理论，讲了示范，但真正的掌握必须靠实战。这一讲，我们用近三年的中考真题逐一演练三步通关法，带你真正上手。

为什么真题最管用？因为中考题是最规范的训练样本。选材、设问、答案标准都经过命题专家反复打磨。通过真题演练，你不仅能巩固三步法，还能熟悉中考真题的命题规律和答题标准。

一、三步通关法操作回顾

二、真题演练一：守信的真谛（2025·天津·中考真题）

1. 文段呈现

袁随园为宰时，为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪削之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修停晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引后进，成就者众。盖其经济行谊。

2. 第一步：圈词

圈词示范：

用铅笔在文中圈出以下内容：

3. 第二步：解句（逐句翻译，五字诀运用）

关键句1：“袁随园为宰时，为政终日坐堂皇，任吏民白事。”

• 五字诀：袁随园（留）、为宰（做县令）、“为政”（处理政务）、“终日”（整天）、“坐堂皇”（坐在公堂上）、“任”（允许）、“吏民”（官吏百姓）、“白事”（禀告事情）。

• 得分点：“白事”古义为“禀告”，不是“说白话”。

• 译文：袁随园做县令时，处理政务整天坐在公堂上，允许官吏百姓来禀告事情。

关键句2：“有小讼狱，立判，无稽留者。”

• 五字诀：“讼狱”（诉讼案件）、“立判”（立刻判决）、“稽留”（拖延积压）。实词“稽”意为“停留、延迟”，成语“稽延时日”。

• 译文：有小诉讼案件，立刻判决，没有拖延积压的。

关键句3：“多设耳目方略，集乡保询盗贼及恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪削之，奸民皆敛迹。”

• 五字诀：“耳目”（眼线、侦探）、“方略”（策略）、“集”（召集）、“乡保”（乡长保长）、“质证”（对质验证）、“榜”（张贴公示，动词）、“许”（允许）、“湔雪”（洗刷罪行）、“削之”（消除记录）、“敛迹”（收敛行迹）。

• 得分点：“耳目”一词古今异义——古义指“侦探/眼线”；“榜”名词作动词；“敛迹”译为“收敛行为”。

• 译文：（他）广泛安排侦探和策略，召集乡长保长询问盗贼和恶少的姓名，拿出所登记的簿册互相印证，使他们无法隐瞒，然后就张贴出他们的姓名，允许（他们）三年内不犯法，洗刷罪行消除记录，奸民都收敛了行迹。

关键句4：“又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。”

• 五字诀：“生平”（一生）、“事母”（侍奉母亲）、“笃”（深厚）、“故旧”（老朋友）。句式“友于姊弟”——“于”字短语后置。

• 得分点：“笃”为形容词作动词；“于姊弟”“于故旧”状语后置。

• 译文：而且他一生侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对老朋友情深意厚。

关键句5：“尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。”

• 五字诀：“尝”（曾经）、“为”（替）、“亡友”（去世的朋友）、“司”（主持）、“祭扫”（扫墓祭祀）。

• 得分点：“亡”古义“死亡、去世”，不是“逃亡”。

• 译文：曾经为去世的朋友沈凡民主持祭扫，三十年如一日。

关键句6：“程编修停晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。”

• 五字诀：“编修”（官名）、“负”（欠）、“吊”（凭吊、祭奠）、“券”（借据）、“抚立”（抚养）、“孤”（孤儿）。

• 得分点：“吊”古义“凭吊”，不是“吊挂”；“券”古义“借据、契约”；“负”为“欠债”。

• 译文：程编修停晋芳去世时，欠了五千两银子，（袁随园）前往吊唁，烧掉了他的借据，并且抚养他的遗孤。

关键句7：“喜汲引后进，成就者众。盖其经济行谊。”

• 五字诀：“汲引”（提拔推荐）、“后进”（后辈）、“成就”（培养成才）、“经济”（经世济民）、“行谊”（品行道义）。

• 得分点：“经济”古义“经世济民”，不是现代“经济活动”；“后进”古义“后辈”。

• 译文：喜欢提拔推荐后辈，培养成才的人很多。大概这就是他经世济民的品行和道义。

4. 第三步：悟旨

题目1：解释下列加点词。

（1）白事：________　　（2）稽留：________　　（3）耳目：________

答案：（1）禀告；（2）拖延；（3）侦探、眼线

题目2：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

“程编修停晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。”

答案：程编修停晋芳去世时，欠了五千两银子，（袁随园）前往吊唁，烧掉了他的借据，并且抚养他的遗孤。

题目3：结合原文分析，袁随园是一个怎样的人？

答案：①为政勤勉——终日坐堂，任吏民白事，无稽留者；②有治理才能——多设耳目方略，使奸民敛迹；③孝顺友爱——事母孝，友于姊弟，笃于故旧；④信义高尚——为亡友司祭扫三十年如一日，焚券抚孤。

三、真题演练二：清官的底线（2024·天津·中考真题）

1. 文段呈现

李嚼为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人。期月，邑人悉向化，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。解初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。（选自《清稗类钞》，有删改）

2. 第一步：圈词

3. 第二步：解句

关键句1：“李嚼为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人。”

• 五字诀：“将乐令”（县令）、“行”（举行）、“乡饮酒礼”（古代敬老仪式）、“至”（到）、“牧竖”（牧童）、“环集”（围拢聚集）、“导之以善”（用善道引导他们）、“肫然”（诚恳的样子）。

• 译文：李嚼做福建将乐县令，春秋两季举行乡饮酒礼时，到村落间询问百姓疾苦，牧童妇女都围拢过来，（他）用善道引导他们，诚恳得像一家人。

关键句2：“解初至官，与家人约曰：‘在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。’”

• 五字诀：“解”这里指李嚼（前文述及，这里是“解”个人？原文已注“李嚼”，此处“解”疑为“李”。查原文，应为“李嚼”）。今按原文“解初至官”，“解”应为名字的略写。但根据上下文，应理解为“李嚼”。实为翻译时直接用“李嚼”。

• 得分点：“赃”古今异义——“贪污受贿的财物”，“累”意为“牵连、拖累”。

• 译文：李嚼刚到任时，和家人约定说：“在做官期间，俸禄以外的钱都是赃物，不能有丝毫拖累我。”

关键句3：“官廨有桂二株，方花开，李指之曰：‘此亦官物也，擅折者必治之。’自是家人不敢簪桂花。”

• 五字诀：“官廨”（官署）、“方”（正）、“官物”（公家财物）、“擅折”（擅自攀折）、“治”（惩治）、“簪桂花”（在头上插桂花，名词作动词）。

• 得分点：“簪”名词作动词；“自是”古义“从此”，不是“自己认为”。

• 译文：官署有两株桂树，正值开花，（李嚼）指着它们说：“这也是公物，擅自攀折的人一定惩治他。”从此家人不敢在头上插桂花。

关键句4：“尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：‘岂可坏法自汝始！’立下马杖之，命偿其直。”

• 五字诀：“出郭”（出城）、“省敛”（视察收租）、“从仆”（随从）、“顾”（回头）、“杖之”（用棍子打他，名词作动词）、“偿其直”（赔偿它的价值）。“直”通“值”。

• 得分点：“杖”名词作动词；“直”通假字，通“值”。

• 译文：曾经出城视察收租，随从摘了路边一个橘子，（李嚼）回头看见了，斥责说：“怎么能从你开始破坏法令！”立刻下马用棍子打他，命令赔偿橘子的价钱。

关键句5：“居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。”

• 五字诀：“居”（过了）、“上官”（上级官员）、“索馈”（索要馈赠）、“无以应”（没有用来应对的东西）、“去官”（辞官）、“归”（回家）。

• 译文：过了三年，上级官员有索要礼物的，（李嚼）没有东西给，于是辞官回家。

4. 第三步：悟旨

题目1：解释下列加点词。

（1）至村落间问民疾苦中的“至”：________
（2）命偿其直中的“偿”：，直同

答案：（1）到；（2）赔偿；值（价值）。

题目2：翻译画线句子。

“此亦官物也，擅折者必治之。”

答案：这也是公物，擅自攀折的人一定惩治他。

题目3：结合原文分析，李嚼是一个怎样的人？

答案：①爱护百姓——至村落问民疾苦，导之以善；②清廉正直——俸金外皆赃；③律己严明——家人不敢簪桂花，仆摘橘则杖之；④不畏权贵——上官索馈，无以应，遂去官归。

三、真题演练三：草木喻人生（2024·吉林长春·中考真题）

1. 文段呈现

草木之种类极杂，而别其大较有三，木本、藤本、草本是也。木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。藤本之为根略浅，故弱而待扶，其岁犹以年纪。草本之根愈浅，故经霜辄坏，为寿止能及岁。是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根，吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉。人能虑后让代事事求为木本则见雨露不喜而睹霜雪不惊。其为身也挺然独立，至于斧斤之来，则天数也，岂灵椿古柏之所能避哉？如其植德不力而务为苟且，则是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿其生，不为明日计者，彼且不知根为何物，遑计入土之浅深，藏荄之厚薄哉！是即草木之流亚也。噫！世岂乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地处人待物之常也。（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）

2. 第一步：圈词

本文是议论类文言文，圈词侧重论点和说理逻辑。

• 关键实词：木本、藤本、草本、根、固、植德、苟且、因人成事、天年。

• 虚词标志：而、其、之、焉、岂。

• 句式标志：判断句“……者……也”。

• 说理结构：三种草木对比→根深则久→类比人生。

3. 第二步：解句

关键句1：“草木之种类极杂，而别其大较有三，木本、藤本、草本是也。”

• 译文：草木的种类极其繁杂，而辨别它们的大致有三类：木本、藤本、草本。

关键句2：“木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。”

• 译文：木本植物坚硬而难以枯萎，它们的寿命较长，是因为根深。

关键句3：“是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根，吾于老农老圃之事，而得养生处事之方焉。”

• 译文：根是万物寿命长短的关键，想要收获丰盛，先要稳固根基，我从老农老圃的事务中，得到了养生处事的道理。

关键句4：“人能虑后计长事事求为木本则见雨露不喜而睹霜雪不惊。”（限断三处）

• 断句：人能虑后计长 / 事事求为木本 / 则见雨露不喜 / 而睹霜雪不惊。

• 译文：人能够考虑后代、谋划长远，事事追求像木本植物那样，就能做到见到雨露不欣喜，遇到霜雪不惊慌。

关键句5：“如其植德不力而务为苟且，则是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。”

• 译文：如果培养德行不努力而只追求苟且行事，那么这种人就是藤本之身，只能依赖他人成事，别人立他也立，别人倒他也倒。

4. 第三步：悟旨

题目1：解释加点词。

“其岁较长者”中的“岁”：________
“欲丰其得，先固其根”中的“固”：________

答案：寿命；稳固

题目2：断句并翻译。

“人能虑后让代事事求为木本则见雨露不喜而睹霜雪不惊”（限断三处）

答案：人能虑后让代 / 事事求为木本 / 则见雨露不喜 / 而睹霜雪不惊。

题目3：本文用草木作比，告诉了我们什么道理？

答案：本文以木本、藤本、草本类比人生——根基深厚才能长久，培养德行要像木本一样扎稳根基，才能立身处世、从容面对荣辱兴衰。

四、三步法操作清单（可做考场速查）

结语

三篇真题，三个人物，三种主题——勤政爱民、清廉刚正、修身处事。题型涵盖解释实词、翻译句子、概括人物形象、归纳道理启示。

三步通关法——圈词、解句、悟旨——你已经看完了全过程。但它真正的价值，体现在你自己动手做的每一篇练习里。请记住：方法永远是“做会的”，不是“听会的”。当你用三步法独立完成10篇课外文言文阅读后，这套方法就真正属于你了。

愿你在中考考场上，从容淡定，三步通关，稳拿高分。