【最强详解】2026云南高考生物学真题逐题详解+溯源 +考情+考点总结(收藏)

2026云南省高考生物学真题逐题详解+溯源 +考情+考点总结

第一部分：选择题详解（第1—16题，共48分）

1．

【答案】：B

选项	分析	正误
A	所有有细胞结构的生物，C、H、O、N都是含量最高的四种元素。黏菌是有细胞结构的真核生物，这四种元素占比很高，该说法符合基本生物学常识。	正确
B	拟核是原核生物特有的结构，原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，DNA集中在拟核区域。黏菌明确为真核微生物，有真正的细胞核，不存在拟核结构，环状DNA分子（如线粒体DNA）存在于线粒体中而非拟核。	错误
C	有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的主要方式，黏菌是真核生物，单细胞阶段的繁殖自然以有丝分裂为主，该说法正确。	正确
D	黏菌吞噬细菌和酵母菌的方式是胞吞，胞吞过程需要细胞膜的流动和变形，属于主动耗能过程，需要消耗ATP。	正确

【教材溯源】

真核生物与原核生物的区别：必修1《分子与细胞》P11

胞吞和胞吐：必修1《分子与细胞》P71

【考情速递】

该题以黏菌为情境考查真核生物的基本特征，属于基础概念题，难度较低。关键得分点是准确区分真核生物与原核生物的结构差异——拟核是原核生物特有结构，真核生物不存在拟核。常见错误是将线粒体中的环状DNA与拟核混淆，需要牢记拟核仅存在于原核细胞中。

2．

【答案】：A

选项	分析	正误
A	转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。染色质高度螺旋化变成染色体后，DNA被紧密压缩，转录所需的RNA聚合酶难以结合模板链，遗传信息的转录难以进行。染色体状态有利于遗传物质在细胞分裂过程中的平均分配，但不利于转录。	错误
B	线粒体内膜向内凹陷形成嵴，扩大了膜面积。内膜上附着与有氧呼吸第三阶段相关的酶系如电子传递链和ATP合酶，是有机物中化学能转化为ATP中活跃化学能的关键场所，体现了结构与功能相适应的特征。	正确
C	细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架，转运蛋白镶嵌其中。脂溶性小分子可通过磷脂双分子层自由扩散，而离子和大分子需借助膜上的转运蛋白进出细胞。这种结构基础决定了细胞膜的选择透过性。	正确
D	小肠上皮细胞面向肠腔的一侧有大量微绒毛，大大增加了细胞的表面积。更大的接触面积意味着更多的载体蛋白和通道蛋白可以同时工作，从而显著提升营养物质吸收的效率。	正确

【教材溯源】

染色质与染色体：必修1《分子与细胞》P56

【考情速递】

该题考查细胞结构的适应意义，难度中等。关键是要理解染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种存在状态——染色质状态（松散）有利于转录，染色体状态（高度螺旋）有利于分裂时遗传物质的均分。很多考生只记住了"染色体携带遗传信息"，忽略了转录需要解旋暴露模板链这一关键步骤。

3．

【答案】：D

选项	分析	正误
A	当环境湿度（90~95%）接近果实含水量时，空气与果实间的水蒸气压差很小，水分蒸发速率大幅降低。果实失水会萎蔫影响品质，高湿度环境有效防止了这种情况。	正确
B	呼吸作用依赖一系列呼吸酶的催化。低温（1~3℃）条件下，酶的分子运动减慢，活性降低，导致整个呼吸链的反应速率下降，有机物的消耗减少。	正确
C	有氧呼吸第三阶段（氧化磷酸化）需要O₂作为最终的电子受体，将[H]氧化为H₂O。当O₂体积分数降至2~4%时，第三阶段的反应速率受到限制，从而降低整体呼吸强度。	正确
D	有氧呼吸总反应式：C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O→6CO₂+12H₂O。反应消耗6分子水，产生12分子水，水的净产量大于零。储藏环境本身湿度也设定在90~95%，因此并不需要人工补水。	错误

【教材溯源】

细胞呼吸的过程：必修1《分子与细胞》93

影响细胞呼吸的因素：必修1《分子与细胞》P95

【考情速递】

该题以水果储藏为情境，考查有氧呼吸过程和影响因素，难度中等。经典易错点是对有氧呼吸反应式的水量计算——许多考生凭直觉认为消耗O₂就会消耗大量水，忽略了反应式中H₂O是净生成的。建议考生在复习中有意识地记忆有氧呼吸总反应式的完整配平。

4．

【答案】：A

选项	分析	正误
A	脂肪检测实验中，苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色后，需用50%的酒精洗去浮色，而不是95%的酒精。95%的酒精浓度过高，可能破坏细胞结构或影响观察效果。	错误
B	绿叶中的光合色素属于有机物（脂溶性），根据"相似相溶"原理，无水乙醇等有机溶剂可以很好地溶解色素，是标准实验操作。	正确
C	低温诱导染色体数目加倍实验中，卡诺氏液固定细胞形态后，需要用95%的酒精冲洗根尖以去除固定液，这是教材标准操作。	正确
D	70%的酒精具有较好的渗透能力和杀菌效果，是植物组织培养中外植体表面消毒的常用试剂，能有效杀灭表面微生物而对植物组织损伤较小。	正确

【教材溯源】

脂肪的检测实验：必修1《分子与细胞》P19

绿叶中色素的提取和分离：必修1《分子与细胞》P98

低温诱导染色体数目加倍：必修2《遗传与进化》P89

植物组织培养：选必3《生物技术与工程》P36

【考情速递】

该题考查常见实验中酒精的使用方法，属于基础实验题，难度较低。考生需准确记忆各实验所需酒精浓度：苏丹Ⅲ浮色用50%酒精洗、色素提取用无水乙醇、卡诺氏液冲洗用95%酒精、外植体消毒用70%酒精。建议用表格方式系统记忆各实验中不同浓度酒精的用途。

5．

【答案】：C

选项	分析	正误
A	F₂性状分离比13:3是9:3:3:1的变式（9+3+1=13，3=3），说明两对基因位于两对同源染色体上，独立遗传，遵循自由组合定律。	正确
B	13:3属于抑制基因类型，紧密型应为单显性（A_bb或aaB_）。F₁为AaBb（分散型），则紧密型亲本为AAbb或aaBB。	正确
C	F₂共16份，分散型13份中纯合子包括AABB、aabb及对应紧密型非单显的另一类纯合子（如紧密型为A_bb时，aaBB为纯合分散型），共3种纯合子各占1份，分散型中纯合子比例为3/13而非2/13。	错误
D	以紧密型为A_bb为例，F₂紧密型中AAbb占1/3、Aabb占2/3，配子比例为Ab:ab=2:1。自由交配后仅aabb为分散型，概率为(1/3)×(1/3)=1/9。	正确

【教材溯源】

基因自由组合定律：必修2《遗传与进化》P9-12

【考情速递】

该题考查基因自由组合定律的变式（13:3），难度中等偏难。13:3属于抑制基因型的经典比例，核心是要准确识别分散型包含哪些基因型组合。本题的易错点是C选项——纯合子在分散型中的比例，许多考生只算了AABB和aabb两种纯合子（2/13），遗漏了与紧密型非单显对应的那个纯合子。建议熟记教材中16种组合再筛选。

6．

【答案】：A

选项	分析	正误
A	减数分裂Ⅰ中期，纺锤丝牵引同源染色体排列在赤道板两侧。纺锤体形态异常时，纺锤丝无法正常牵引，同源染色体不能整齐排列，出现排列异常。	正确
B	着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，而不是减数分裂Ⅰ。减数分裂Ⅰ后期分离的是同源染色体而非姐妹染色单体。此外，着丝粒分裂是细胞自主调控过程，不直接依赖纺锤体。	错误
C	细胞板是植物细胞分裂末期特有的结构，由高尔基体小泡融合形成。小鼠是哺乳动物，细胞分裂末期通过缢裂方式完成胞质分裂，不会形成细胞板。	错误
D	正常情况下1个初级卵母细胞经减数分裂Ⅰ只产生1个次级卵母细胞和1个第一极体。纺锤体异常影响的是染色体分配，不影响细胞数量，次级卵母细胞不会增多。	错误

【教材溯源】

减数分裂过程：必修2《遗传与进化》P18-22

动植物细胞分裂的区别：必修1《分子与细胞》P114

【考情速递】

该题考查减数分裂过程中纺锤体的功能，难度中等。三个关键区分点：①减数分裂Ⅰ后期分离同源染色体，Ⅱ后期才有着丝粒分裂；②动物细胞无细胞板；③卵母细胞的减数分裂是不均等分裂，纺锤体异常不影响细胞数量。考生常将减数分裂Ⅰ和Ⅱ的染色体行为混淆，建议梳理对比两次分裂的关键差异。

7．

【答案】：C

选项	分析	正误
A	题干明确指出"约18.7万年前种群下降""约7万年前恢复"与"历史气候变化吻合"，气候变化确实是影响数量的因素。	正确
B	种群数量在18.7万年前剧烈下降时经历了遗传漂变，许多等位基因随机丢失；现存种群又存在高水平近亲交配，基因频率已经发生不可逆的定向改变，基因库难以恢复。	正确
C	变异具有不定向性，环境只能对已产生的变异进行自然选择，保留有利变异、淘汰不利变异，环境不能引导或促使生物产生特定的有利变异。这是达尔文自然选择学说的核心观点。	错误
D	近亲交配增加了纯合子的概率，减少了杂合子频率，长期积累导致等位基因种类减少，种群的遗传多样性下降。同时近交衰退还可能导致隐性有害基因的表达。	正确

【教材溯源】

现代生物进化理论：必修2《遗传与进化》P110-119

【考情速递】

该题以长臂猿进化研究为情境，考查现代生物进化理论的核心概念，难度中等。本题最重要的考点是"变异是不定向的，自然选择是定向的"——这句话在新课标中反复强调，也是历年高考的高频考点。许多考生容易犯"环境诱导有利变异"的拉马克式思维错误，需要牢固掌握达尔文自然选择学说的基本逻辑。

8．

【答案】：A

选项	分析	正误
A	小脑的主要功能是维持身体平衡、协调躯体运动。"手舞足蹈"包含了四肢的协调运动过程，需要小脑的参与来保证动作的流畅和协调。	正确
B	W区（书写性语言中枢）负责书写功能，受损会导致失写症。"巧舌如簧"体现的是语言表达能力（说话），与S区（运动性语言中枢）相关，而非W区。S区受损会导致运动性失语症。	错误
C	"面红耳赤"是情绪激动时的生理反应。此时交感神经兴奋，使面部血管舒张，血流量增加导致面部发红，是自主神经系统活动加强而非减弱的表现。	错误
D	"怒发冲冠"是愤怒应激状态，此时交感—肾上腺髓质系统激活，交感神经兴奋占优势（肾上腺素分泌增加、心跳加快、立毛肌收缩等）。副交感神经在安静休息时活动占优势。	错误

【教材溯源】

神经调节的结构基础：选必1《稳态与调节》P17

大脑皮层的功能分区：选必1《稳态与调节》P38

自主神经系统：选必1《稳态与调节》P19

【考情速递】

该题以成语为情境考查神经调节知识，形式新颖但难度较低。考生需要准确记忆：S区→说话、W区→书写、H区→听话、V区→阅读；交感神经→应急（战斗或逃跑）、副交感神经→安静（休息和消化）。建议将四个语言区和自主神经两部分功能整理为对比表格记忆。

9．

【答案】：B

选项	分析	正误
A	胰岛素几乎作用于全身所有细胞（除红细胞等少数例外），肝细胞、脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素调节糖脂代谢的主要靶细胞，这一说法符合生理学事实。	正确
B	胰岛素的功能是促进合成代谢：促进血糖进入细胞、促进糖原合成、促进葡萄糖转化为脂肪储存，同时抑制脂肪分解。胰岛素促进的是脂肪合成和储存而非分解，因此不会减少肝脏脂肪堆积。	错误
C	脂肪肝是肝细胞脂肪堆积的病理状态，肝细胞被大量脂滴占据后，正常代谢功能受损，胰岛素信号通路受到干扰，出现胰岛素抵抗，调节效应下降。	正确
D	胰岛素分泌不足（如1型糖尿病）时，血糖无法正常进入细胞利用→高血糖；同时脂代谢调节失衡→脂肪分解增加、脂肪酸释放入血→肝脏脂代谢紊乱。	正确

【教材溯源】

血糖平衡的调节：选必1《稳态与调节》P51

【考情速递】

该题考查胰岛素的生理功能，难度中等。核心考点是胰岛素作为"储存激素"的本质——促进合成、抑制分解。很多考生容易混淆胰岛素与胰高血糖素的功能方向。胰岛素：降血糖、促进糖原合成、促进脂肪合成、抑制脂肪分解；胰高血糖素：升血糖、促进糖原分解、促进脂肪分解。建议用对比表格牢牢记忆。

10．

【答案】：B

选项	分析	正误
A	生长素的作用具有两重性——低浓度促进，高浓度抑制。浓度过高反而会抑制雌花形成，并非浓度越高越好。考生容易忽略生长素作用的浓度效应。	错误
B	根据图示信息，低温促进基因3表达→促进乙烯合成。乙烯具有抑制雄蕊发育的作用，同时促进IAA（生长素）合成，推动心皮发育形成雌蕊。这一推理路径与图示逻辑链完全吻合。	正确
C	ARF3基因是雌花形成信号通路中的关键节点。ARF3缺失后，即便外源补充乙烯利（乙烯类似物），下游的信号通路（ARF3→基因2→心皮发育）已经中断，无法正常启动雌花形成过程。	错误
D	从图示可以看出，低温→乙烯→IAA（生长素）→ARF3→基因2→心皮发育→雌花形成是一条连续的促进通路。乙烯通过促进IAA合成推动雌花发育，同时抑制雄蕊发育，两者在雌花形成中是协同而非拮抗关系。	错误

【教材溯源】

乙烯的生理作用：选必1《稳态与调节》P97

【考情速递】

该题以黄瓜雌花形成的分子机制为情境，考查植物激素调节和基因表达的综合知识，难度中等偏难。考生需要同时运用"激素生理作用"和"基因表达调控"两个知识模块进行逻辑推理。本题的核心思路是跟随图示中的箭头方向构建逻辑链，注意区分"促进"和"抑制"箭头的方向以及各节点的前后关系。

11．

【答案】：A

选项	分析	正误
A	低密度种植时，单位面积的水稻植株数量少，叶片无法充分覆盖地表，大量太阳光能未被截获就直接照射到地面，光能利用率低。光合作用合成的有机物总量少，这是低密度产量低的主要原因。	正确
B	群落空间结构是指不同物种在空间上的配置特征，水稻田是单一物种（或少数物种）构成的农田生态系统。低密度不改变群落结构的概念属性，这个说法概念使用不当，且不解释产量差异。	错误
C	高密度种植时植株过于拥挤，种内竞争激烈（争夺光照、水分、矿质元素），单株获得的养分资源减少。养分利用率不是更高而是更低。	错误
D	种间竞争是不同物种之间的竞争关系。水稻田中的水稻是同一物种，高密度加剧的是种内竞争而非种间竞争。选项偷换了生物学基本概念。	错误

【教材溯源】

种内关系和种间关系：选必2《生物与环境》P24

【考情速递】

该题以农业生产为情境，考查光合作用影响因素和生态学基本概念，难度中等。需要区分两个关键概念：种内竞争（同种）vs.种间竞争（异种）。高密度种植导致的是个体间对资源的种内竞争加剧。考生应在脑海中建立"合理密植→光能利用率最大化→产量最高"的推理逻辑。

12．

【答案】：B

选项	分析	正误
A	群落的垂直结构是指同一群落内部不同生物在垂直方向上的分层现象（如森林中乔木层→灌木层→草本层）。不同海拔分布的是不同的生物群落，不是同一群落内的分层，不属于垂直结构。	错误
B	生态位包括物种的空间位置、资源利用方式等多个维度。不同杜鹃花属物种选择分布在不同植被类型和海拔范围，这正是物种生态位分化的具体表现。	正确
C	丰富度大小直接查表：寒温性针叶林57种>寒温性灌丛56种>高山草甸30种>常绿阔叶林8种。排序应为针叶林>灌丛>草甸>阔叶林，而非选项给出的"森林、草甸、灌丛"。	错误
D	就地保护（原位保护）是在物种原始栖息地进行保护，如建立自然保护区。将植物移出原生境集中种植属于易地保护，如植物园。建园种植明显是易地保护。	错误

【教材溯源】

物种丰富度：选必2《生物与环境》P23

生态位：选必2《生物与环境》P28

生物多样性的保护：选必2《生物与环境》P94

【考情速递】

该题以云南高山杜鹃花为情境，考查群落生态学多个核心概念，难度中等。需要关注几个易混淆点：①垂直结构是群落的内部属性，海拔梯度是不同群落的分布；②物种丰富度是简单的计数统计，不可随意排序；③就地保护vs.异地保护的区分——是否在原栖息地。考生在作答时应逐项核对表格数据，避免凭印象判断。

13．

【答案】：D

选项	分析	正误
A	直接价值包括食用、药用、工业原料、科研、美学观赏等与人类直接利用相关的价值。渔业捕捞获得的鱼获作为食物，清晰地体现了生物多样性的直接价值。	正确
B	生态工程的整体原理强调综合考虑自然、经济、社会三方面的整体效应。人工恢复珊瑚礁不仅涉及生态修复技术，还要考虑当地渔民生计、经济投入产出等社会因素，必须遵循整体原理。	正确
C	人工恢复通过移植珊瑚、改善水质、合理引种等方式可以提高物种多样性、优化营养结构，使生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性均得到提升。	正确
D	环境容纳量（K值）由环境资源条件决定，不是固定不变的。恢复过程中，栖息地质量改善、食物资源增多、空间扩大，环境条件持续向好变化，鱼类的K值会逐渐升高而非"维持稳定"。	错误

【教材溯源】

生物多样性的价值：选必2《生物与环境》P90-91

生态系统的稳定性：选必2《生物与环境》P74-77

生态工程的基本原理：选必2《生物与环境》P99-104

【考情速递】

该题以珊瑚礁生态恢复为情境，综合考查生态学多个核心概念，难度中等。难点在于D选项——K值不是常数。考生往往机械记忆"K值是环境容纳量"而忽略了它的前提——在特定环境条件下。环境改变时K值随之改变，这是种群生态学的基本认识。

14．

【答案】：D

选项	分析	正误
A	高盐环境下，细胞外液渗透压远高于微生物细胞内液，水分从细胞内向外渗透，导致微生物细胞脱水失活，从而达到防腐效果。这与腌渍食品的防腐原理一致。	正确
B	高盐环境对绝大多数微生物有抑制或杀灭作用。能在这种极端盐环境中生存并参与发酵的微生物，自然被筛选为耐盐或嗜盐类型。	正确
C	乳酸菌发酵产生乳酸使环境pH降低，多数腐败菌和致病菌不适宜在酸性条件下生长。低pH与高盐、低温等因子共同构成多重防腐屏障。	正确
D	酵母菌无氧呼吸（酒精发酵）的产物是酒精和CO₂；而乳酸菌无氧呼吸（乳酸发酵）的产物只有乳酸，不产生CO₂。两种微生物的发酵类型和产物截然不同。	错误

【教材溯源】

传统发酵技术的应用：选必3《生物技术与工程》P4-10

微生物的代谢类型：选必3《生物技术与工程》P6-8

【考情速递】

该题以肉类腌制发酵为情境，考查微生物发酵的基本知识，难度较低。关键得分点在于区分乳酸发酵和酒精发酵的产物差异——两者的共同点是在无氧条件下进行，但产物不同。乳酸发酵：葡萄糖→乳酸（无CO₂）；酒精发酵：葡萄糖→酒精+CO₂。这是选必3的基础知识，不应失分。

15．

【答案】：C

选项	分析	正误
A	培养基含有水分和营养成分，干热灭菌（160~170℃，1~2h）会导致培养基水分蒸发、营养成分破坏甚至炭化，因此培养基必须用高压蒸汽灭菌（121℃，15~30min）。玻璃器皿和金属器具可以采用干热灭菌。	错误
B	在植物组织培养中，生长素/细胞分裂素比值适中时诱导愈伤组织形成；比值大于1时促进生根；比值小于1时促进生芽。选项描述的比值大于1应为诱导生根的条件。	错误
C	菊花组织培养的标准流程：外植体→脱分化形成愈伤组织→调整激素比例→再分化诱导生芽→诱导生根→完整植株。外植体先脱分化失去原有结构，然后才能重新分化。	正确
D	愈伤组织诱导阶段一般在黑暗条件下进行。但后续的再分化（分化出芽和根）阶段需要光照，以诱导叶绿素的合成，为植株进行光合作用做准备。	错误

【教材溯源】

植物组织培养：选必3《生物技术与工程》P35-38

灭菌方法：选必3《生物技术与工程》P10-12

植物激素在组培中的应用：选必3《生物技术与工程》P37

【考情速递】

该题考查植物组织培养的标准操作流程，属于基础实验题，难度较低。考生需要掌握组培的"两步走"策略：①脱分化（黑暗，激素比值适中→愈伤组织）；②再分化（光照，调整激素比值→生芽/生根）。生长素/细胞分裂素比值的三种效应（=1愈伤、>1生根、<1生芽）是选必3的必考点。

16．

【答案】：C

选项	分析	正误
A	本题采用的策略是分别表达"内含肽+X"和"内含肽+Y"两个独立的融合蛋白，而非直接构建X+Y融合基因。两个基因独立转录和翻译，不存在碱基序列相互影响的问题。	错误
B	从图示可以看出，内含肽在X蛋白的功能结构域外侧连接，而非嵌入功能结构内部。如果内含肽嵌入功能结构内部，会破坏X蛋白功能域的完整性，无法保证融合蛋白功能正常。	错误
C	图中IntA^N与IntA^C相互识别并结合，IntB^C与IntB^N相互识别并结合。正是这种基于结构互补的特异性识别，保证了内含肽能准确地自我切除，并将X和Y蛋白"无痕"连接。	正确
D	内含肽在反应完成后被完全切除，得到的X+Y融合蛋白中不含内含肽结合位点。既然没有结合位点，就无法再接受新的"内含肽+某蛋白"进行连接。	错误

【教材溯源】

基因工程的基本操作程序：选必3《生物技术与工程》P70-81

【考情速递】

该题以内含肽技术（蛋白质反式剪接）为情境，考查基因工程和蛋白质工程的前沿知识，属于信息给予类题目，难度较大。解题关键是忠实于题干和图示信息，避免将传统基因工程的经验迁移到新情境中。做题策略：逐选项与图示对照，确认图示中有无支持证据，不能满足于"听起来合理"的推测。

第二部分：非选择题详解（第17—21题，共52分）

17．（10分）

【逐空精讲】

（1）

答案:类囊体薄膜；活跃的化学能；有机物（糖类）；细胞质基质和线粒体基质

解析：叶绿体中吸收光能的光合色素只分布在类囊体薄膜上。光反应阶段，光能被吸收后转化为活跃的化学能，储存在NADPH和ATP这两种物质中，随后参与暗反应（卡尔文循环）。暗反应利用NADPH和ATP中的能量和还原力，将CO₂转化为储存能量的有机物（主要是糖类）。部分参与暗反应的CO₂来源于细胞呼吸（有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中产生CO₂，无氧呼吸在细胞质基质中产生CO₂），因此细胞中产生CO₂的场所包括细胞质基质和线粒体基质。知识点总结：这道小题考查的是光合作用的基本结构和过程。四个空层层递进：色素的分布→光能转化产物→暗反应终产物→CO₂来源。考生需要注意区分"光反应产物（ATP、NADPH）"和"暗反应产物（有机物/糖类）"，以及有氧呼吸和无氧呼吸中CO₂的不同产生场所。

（2）

答案：38；总光合速率=净光合速率+呼吸速率，38℃时计算值最大

解析：固定CO₂的速率即总光合速率。总光合速率=净光合速率（光照下CO₂吸收速率）+呼吸速率（黑暗下CO₂释放速率）。代入数据计算：28℃时总光合速率=22.52+3.26=25.78μmolm⁻²s⁻¹；34℃时=23.41+4.56=27.97μmolm⁻²s⁻¹；38℃时=24.15+5.59=29.74μmolm⁻²s⁻¹。38℃时总光合速率最高，因此固定CO₂速率最高的是38℃。知识点总结：本题的核心是区分"净光合速率"和"总光合速率"。表格给出的"光照下CO₂吸收速率"是净光合速率，"黑暗下CO₂释放速率"是呼吸速率。考生容易犯的错误是直接用光照下的数据比较，错误地选择了34℃。必须牢记：总光合=净光合+呼吸。

（3）

答案：高温干燥下气孔大量关闭，CO₂吸收减少，暗反应速率下降

解析：高温（34~38℃）伴随干燥天气时，大田中的水稻面临双重胁迫。一方面，高温导致蒸腾作用过度强烈；另一方面，干燥天气使空气湿度低。水稻为减少水分散失，防止过度失水萎蔫，叶片气孔会大量关闭。气孔是CO₂进入叶片的主要通道，气孔关闭后CO₂供应不足，暗反应的原料减少，暗反应速率降低，最终导致整体光合速率下降。知识点总结：这道题考查的是气孔调节与光合作用的关系，需要将"环境胁迫→气孔关闭→CO₂供应不足→光合速率下降"的逻辑链完整表述。答题时语言要体现因果关系，不能只写结论不写原因。

【逐问分析表格】

问号	答案	分析
(1)	类囊体薄膜；活跃的化学能；有机物（糖类）；细胞质基质和线粒体基质	考查光合作用基本过程和呼吸作用CO₂产生场所，属于结构+过程的基础知识组合。
(2)	38；总光合速率=净光合速率+呼吸速率，38℃时计算值最大	考查总光合速率与净光合速率的关系及简单计算，考生需准确识别表格数据含义。
(3)	高温干燥下气孔大量关闭，CO₂吸收减少，暗反应速率下降	考查环境因素对光合作用影响的综合分析，需要建立环境→气孔→CO₂→暗反应的因果链。

【核心知识点总结表格】

序号	关键结论
1	光合色素分布在类囊体薄膜上，光反应将光能转化为活跃的化学能储存在ATP和NADPH中
2	暗反应将CO₂转化为有机物（糖类），利用ATP和NADPH中的能量和还原力
3	总光合速率（固定CO₂速率）=净光合速率（表观光合速率）+呼吸速率
4	CO₂产生场所：有氧呼吸在线粒体基质，无氧呼吸在细胞质基质
5	气孔关闭是植物应对干旱胁迫的保护性反应，同时限制了CO₂进入
6	环境因素（温度、水分、CO₂浓度）通过影响气孔开闭和酶活性来调控光合速率

【教材溯源】

光合作用的过程：必修1《分子与细胞》P100-105

光合色素：必修1《分子与细胞》P97-99

细胞呼吸的过程：必修1《分子与细胞》P94-97

影响光合作用的因素：必修1《分子与细胞》P106-108

18．（10分）

【逐空精讲】

（1）答案：黄叶；绿叶:黄叶=5:1

解析：黄叶（突变型）与绿叶（野生型）杂交，F₁全部为绿叶，说明绿叶对黄叶为显性，黄叶为隐性性状。F₂中绿叶196株、黄叶63株，比例约为3:1（196:63≈3.11:1），符合一对等位基因的分离定律。设控制叶色的基因为A/a。F₂绿叶植株的基因型为1/3AA、2/3Aa。让F₂中的绿叶植株全部自交：1/3AA自交后代全部为AA（绿叶）；2/3Aa自交后代中性状分离为3绿叶:1黄叶。黄叶植株由Aa自交产生，比例为2/3×1/4=1/6；绿叶植株比例为1−1/6=5/6。因此，后代表型及比例为绿叶:黄叶=5:1。知识点总结：这道题考查经典的一对基因分离定律，但第二步"F₂绿叶自交"需要考生跳出常规的"F₁自交得F₂"思路，识别这不是全体自交而是筛选后的自交，需要用加权方法计算。

（2）答案：①转录；GUGCA②变短；碱基缺失导致移码，mRNA提前出现终止密码子

解析：①基因通过转录过程形成mRNA。DNA双链中，模板链（3'→5'方向）指导mRNA合成，mRNA序列与编码链（非模板链，5'→3'方向）序列基本一致（仅T替换为U）。题干图示中给出的DNA序列位于编码链（5'→3'方向），因此片段1对应mRNA序列为5'-GUGCA-3'。注意：起始密码子AUG在mRNA中，对应的DNA编码链序列为ATG。 ②与野生型基因Y相比，基因Y₁发生了一个碱基缺失（移码突变）。缺失一个碱基后，从缺失位点开始的密码子阅读框全部后移一位，导致mRNA中提前出现终止密码子（UGA），翻译过程提前终止，因此编码的肽链长度变短。知识点总结：这道小题综合考查了转录和翻译的分子机制。关键点：①会识别图表中的编码链方向并与mRNA对应；②理解移码突变的后果——提前出现终止密码子导致肽链截短。

（3）答案：促进叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）的合成

解析：从图b可以看出，突变型（基因Y₁）的叶绿素a和叶绿素b含量都远低于野生型。结合题干信息"基因Y₁编码的肽链无法形成有活性的蛋白质"，可以推断正常基因Y编码的蛋白质具有促进叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）合成的功能。基因Y突变后，该功能蛋白失活，叶绿素合成受阻，导致叶色变黄。知识点总结：这道小题考查从表型反推基因功能的能力，核心思路是"对比分析"——比较野生型和突变型的叶绿素含量差异，结合突变导致蛋白失活的事实，得出基因Y的正常功能。

【逐问分析表格】

问号	答案	分析
(1)	黄叶；绿叶:黄叶=5:1	一对基因分离定律分析，含F₂显性个体自交的子代比例计算
(2)①	转录；GUGCA	考查基因表达第一步和碱基序列对应关系
(2)②	变短；碱基缺失导致移码，mRNA提前出现终止密码子	考查移码突变对翻译产物长度的影响
(3)	促进叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）的合成	从实验数据（图b）推测基因功能

【核心知识点总结表格】

序号	关键结论
1	F₂性状分离比≈3:1时，该性状由一对等位基因控制，遵循分离定律
2	F₂显性个体中纯合子占1/3、杂合子占2/3，自交后代需加权计算
3	转录以DNA模板链为模板合成mRNA，mRNA序列与非模板链一致（T→U）
4	移码突变（插入/缺失非3的倍数个碱基）改变阅读框，常导致提前终止
5	基因功能可通过比较野生型和突变型的表型差异来推断
6	叶绿素含量降低是植物黄化的直接原因

【教材溯源】

基因的分离定律：必修2《遗传与进化》P3-8

基因指导蛋白质的合成（转录和翻译）：必修2《遗传与进化》P65-70

基因突变：必修2《遗传与进化》P80-84

19．（12分）

【逐空精讲】

（1）答案：辅助性T细胞、抗原呈递细胞；与肿瘤细胞密切接触，裂解

解析：细胞毒性T细胞（CTL）的活化是细胞免疫的核心环节，需要两类细胞的辅助： ①抗原呈递细胞（APC，如树突状细胞、巨噬细胞等）——负责摄取、加工、呈递肿瘤抗原，提供第一信号； ②辅助性T细胞（Th细胞）——识别APC呈递的抗原后活化，分泌细胞因子（如IL-2），提供活化CTL所需的第二信号。活化后的CTL具有杀伤功能，能够与肿瘤靶细胞密切接触，通过释放穿孔素和颗粒酶等方式，诱导靶细胞裂解凋亡。这是机体抗肿瘤免疫的主要效应机制。知识点总结：此题考查细胞免疫的激活过程。需要区分两类辅助细胞的不同角色：APC提供抗原呈递，Th细胞提供活化信号。答题时"密切接触、裂解"是CTL杀伤的关键词。

（2）答案：抑制CTL的活化，使肿瘤细胞逃避免疫系统的杀伤

解析：PD-1是CTL表面的免疫检查点受体，PD-L1是其配体。在正常生理状态下，PD-1与正常细胞表面的PD-L1结合后，向CTL传递抑制信号，防止免疫系统攻击自身正常组织（自身耐受）。肿瘤细胞利用这一机制，过量表达PD-L1分子。当肿瘤细胞的PD-L1与CTL的PD-1结合后，同样会传递免疫抑制信号，抑制CTL的活化和杀伤功能，使CTL无法识别和攻击肿瘤细胞。肿瘤细胞由此实现免疫逃逸——即逃避机体免疫系统的"追杀"。知识点总结：此题考查肿瘤免疫逃逸的核心机制——免疫检查点劫持。关键是理解"劫持"的含义：肿瘤利用正常免疫调控机制来保护自己。

（3）答案：抗原与抗体的特异性结合

解析：PD-L1抗体治疗的原理是用抗体阻断PD-1/PD-L1的结合。制备PD-L1抗体的过程涉及基因工程和细胞工程：将编码PD-L1抗体的基因导入受体细胞，使受体细胞表达并分泌抗体蛋白。筛选能稳定分泌PD-L1抗体的细胞，利用的是抗原与抗体特异性结合的原理。具体操作：用PD-L1蛋白（抗原）包被培养板，加入细胞培养上清液，能分泌PD-L1抗体的细胞上清液中的抗体会与固定的PD-L1特异性结合。通过ELISA或类似方法检测结合信号，即可筛选出阳性细胞克隆。知识点总结：此题考查单克隆抗体制备中阳性克隆的筛选原理。核心是"抗原-抗体特异性结合"，这是免疫学实验的基本逻辑。

（4）答案：①丁；ADC兼具抗体靶向和化疗杀伤双重功能（或ADC既可以通过PD−L1抗体特异性结合肿瘤细胞，解除PD−L1对CTL的抑制，恢复免疫系统对肿瘤的杀伤，又能将化疗药物A定向运输到肿瘤部位增强杀伤效果，效果优于单一用药）

②正常细胞表面也表达PD−L1，ADC可结合正常细胞的PD−L1，导致化疗药物A杀伤正常细胞

解析：①比较四组的治疗效果。甲组（生理盐水）为空白对照，肿瘤自然生长。乙组（PD-L1抗体）通过阻断PD-1/PD-L1通路恢复CTL活性，发挥免疫治疗作用。丙组（化疗药物A）通过化学药物直接杀伤肿瘤细胞。丁组（ADC，抗体-药物偶联物）兼具两种优势：PD-L1抗体部分可以将化疗药物A精准导向到表达PD-L1的肿瘤细胞，既阻断了免疫逃逸通路，又将化疗药物集中释放在肿瘤部位。因此丁组（ADC组）的抑制效果最优——既恢复了免疫杀伤，又实现了化疗药物的靶向递送。 ②丁组出现正常细胞受损的原因是：正常细胞表面本身也表达一定量的PD-L1分子（如前面提到的生理状态下PD-1/PD-L1就是与正常细胞结合维持自身耐受的）。ADC进入体内后，PD-L1抗体部分会非特异性地与正常细胞表面的PD-L1结合，导致与其偶联的化疗药物A被带到正常细胞处，造成"误伤"。这是ADC药物临床应用中的常见副作用，也是需要优化的方向。

【逐问分析表格】

问号	答案	分析
(1)	辅助性T细胞、抗原呈递细胞；与肿瘤细胞密切接触，裂解	CTL活化的双重信号要求和杀伤机制
(2)	抑制CTL的活化，使肿瘤细胞逃避免疫系统的杀伤	PD-1/PD-L1通路的免疫抑制功能
(3)	抗原与抗体的特异性结合	单克隆抗体筛选的基本原理
(4)①	丁；ADC兼具抗体靶向和化疗杀伤双重功能	ADC药物设计原理的优势分析
(4)②	正常细胞表面也表达PD-L1，ADC非特异性结合导致化疗药物误伤	ADC药物安全性的基本考量

【核心知识点总结表格】

序号	关键结论
1	CTL活化需要APC呈递抗原（第一信号）和Th细胞提供辅助信号（第二信号）
2	PD-1/PD-L1是重要的免疫检查点，生理功能是维持自身耐受、防止自身免疫
3	肿瘤细胞通过过量表达PD-L1劫持免疫检查点通路实现免疫逃逸
4	PD-L1抗体阻断PD-1/PD-L1结合，解除免疫抑制，恢复CTL杀伤功能
5	ADC药物=抗体（靶向）+药物（杀伤），实现精准治疗但存在非特异性毒性风险
6	抗原-抗体特异性结合是免疫学检测和筛选的核心原理

【教材溯源】

体液免疫和细胞免疫：选必1《稳态与调节》P72-76

免疫失调与免疫功能异常：选必1《稳态与调节》P79-80

单克隆抗体的制备：选必3《生物技术与工程》P48-52

基因工程制药：选必3《生物技术与工程》P89-90

20．（10分）

【逐空精讲】

（1）答案：次

解析：在食物链"海三棱藨草（藨草）→天津厚蟹（厚蟹）→锯缘青蟹（青蟹）"中，藨草是生产者（第一营养级），厚蟹以藨草为食，是初级消费者（第二营养级）。青蟹以厚蟹为食，处于第三营养级，属于次级消费者。知识点总结：此题考查食物链中营养级的判断。一级消费者=植食动物（第二营养级），次级消费者=以植食动物为食的肉食动物（第三营养级）。

（2）答案：A；低于；速度和方向

解析：实验组引入了青蟹，青蟹捕食厚蟹，厚蟹的数量受到压制。厚蟹数量减少后，对藨草（生产者）的捕食压力下降，因此藨草的种群密度比对照组高。从图示曲线看，A曲线藨草密度始终高于对照组，符合实验组的预期，因此实验组藨草种群密度变化符合A曲线。 6月中旬，实验组样方内厚蟹受到青蟹的捕食压力，种群密度自然会低于没有青蟹的对照组。A曲线模式下（引入青蟹→压制厚蟹→藨草恢复），海滨生态逐渐恢复；B曲线模式下（不引入青蟹→厚蟹过度取食→藨草衰退），海滨回到荒滩状态。这两种截然不同的结果说明：捕食者（青蟹）是否存在这一种间相互作用，深刻影响了群落演替的速度（恢复快慢）和方向（恢复还是退化）。

（3）答案：呼吸作用、分解者分解、被厚蟹捕食；减少；自然生态系统营养结构复杂，难以单独研究某一条食物链；适当引入青蟹

解析：碳从藨草流出的途径（即藨草固定的碳的去向）：①藨草自身呼吸作用——以CO₂形式释放回大气；②藨草的枯枝落叶等被分解者（微生物）分解——碳以CO₂形式释放或进入分解者体内；③藨草被厚蟹取食——碳沿食物链流入厚蟹体内。 "下行效应"理论认为，高营养级通过捕食调控低营养级，进而影响生产者的生物量和固碳量。在藨草→厚蟹→青蟹这条食物链中，厚蟹是偶数营养级（第2营养级），青蟹是奇数营养级（第3营养级）。偶数营养级（厚蟹）生物量增加→对藨草的捕食压力增大→藨草生物量减少→藨草固碳量减少。这一理论在自然生态系统中难以直接验证的原因是：自然生态系统营养结构复杂，存在复杂的食物网而非简单的食物链。一个营养级可能有多种食物来源，也可能被多个营养级捕食，很难剥离出单条食物链的效应而不受其他路径干扰。要提升本实验中植物的固碳量，可以采取的措施：适当引入或增加青蟹数量——青蟹捕食厚蟹，降低厚蟹对藨草的取食压力，使藨草生物量增加，固碳量随之上升。也可以采取减少厚蟹数量、改善藨草生长条件等措施。

【逐问分析表格】

问号	答案	分析
(1)	次	食物链中营养级的简单判定
(2)	A；低于；速度和方向	实验结果的图表分析和生态学概念迁移
(3)	呼吸作用、分解者分解、被厚蟹捕食；减少；自然生态系统营养结构复杂，难以单独研究某一条食物链；适当引入青蟹	碳循环路径、下行效应理论、实践应用的综合考查

【核心知识点总结表格】

序号	关键结论
1	食物链中第一营养级为生产者，消费者营养级=所处序数+1，如次级消费者=第三营养级
2	捕食者调控猎物数量，间接影响更下一营养级
3	种间相互作用（如捕食）可以影响群落演替的速度和方向
4	碳从生产者流出的途径包括呼吸作用、被取食、被分解
5	下行效应：高营养级通过捕食间接影响生产者的生物量和功能
6	自然生态系统营养结构（食物网）复杂，简化研究面临多因素干扰
7	增加顶级捕食者数量可通过营养级联效应促进植物固碳

【教材溯源】

生态系统的结构（食物链和食物网）：选必2《生物与环境》P50-53

生态系统的能量流动：选必2《生物与环境》P54-57

生态系统的物质循环（碳循环）：选必2《生物与环境》P60-63

群落的演替：选必2《生物与环境》P38-42

生态系统的稳定性：选必2《生物与环境》P74-77

21．（10分

【逐空精讲】

（1）答案：延伸

解析：PCR技术的标准三步循环：①变性——高温（约95℃）使DNA双链解旋为单链；②复性（退火）——降温（约50~65℃）使引物与模板DNA单链互补配对；③延伸——升温至Taq酶最适温度（约72℃），TaqDNA聚合酶以dNTP为原料沿引物3'端方向合成互补链。知识点总结：此题是最基础的PCR知识，送分题。但要注意术语的准确性——"复性"又称"退火"，"延伸"不要写成"扩增"。

（2）答案：防止目的基因自身环化、防止质粒自身环化、防止目的基因与质粒反向连接

解析：使用两种限制酶（KpnI和EcoRI）切割目的基因（前端-五肽-后端）和质粒载体，比用单一限制酶有三大优势： ①防止目的基因自身环化——目的基因两端黏性末端不同，无法自连成环； ②防止质粒自身环化——酶切后的质粒两端黏性末端不同，不会重新连接形成空质粒； ③保证目的基因定向插入——目的基因只能以特定的方向与质粒连接，不会出现反向连接。反向连接会改变后续的转录和翻译产物的方向。知识点总结：此题是基因工程中的经典问题，三个要点缺一不可。答题时尽量写出三个方面以获得满分。

（3）答案：防止工程菌（或重组质粒）扩散到环境中，造成基因污染

解析：使用质粒不复制策略（ori在UW4菌株中不工作，质粒不能独立复制）意味着质粒在转移到UW4菌株后，如果不整合到拟核DNA中就会被稀释消失。这种设计的主要目的是防止工程菌（或重组质粒）扩散到环境中造成基因污染，是基因工程安全性管理的措施之一。知识点总结：此题同时联系了另一个安全性设计（α-淀粉酶基因使花粉失活），两者异曲同工——都是为防止转基因在环境中扩散而设的生物安全"保险"。

（4）答案：庆大霉素；质粒含庆大霉素抗性基因，导入质粒的菌株能在含庆大霉素培养基上生长；蔗糖；②；测序

解析：第一次筛选：在培养基中添加庆大霉素。pEX质粒上带有庆大霉素抗性基因，只有导入pEX质粒的菌株（发生第一次同源交换后的UW4-1菌株）才能在含庆大霉素的培养基上生长。未导入质粒的原始UW4菌株因不具庆大霉素抗性被淘汰。第二次筛选：在培养基中添加蔗糖。pEX质粒上带有蔗糖致死基因。发生第二次同源交换的菌株会丢失质粒骨架（包括蔗糖致死基因），能在含蔗糖的培养基上存活；保留质粒骨架上蔗糖致死基因的菌株则被杀死。筛选后仍存的两种菌株：一种是靶标工程菌UW4-2（五肽成功整合到ACCR羧基端），另一种是同源交换发生在ACCR基因前端的菌株（拟核DNA结构恢复为原始状态，即图c中的②号）。鉴定方法：设计特异性引物进行PCR扩增相应序列，然后测序。通过测序可以直接确认ACCR基因的羧基端是否成功整合了五肽编码序列。也可以结合凝胶电泳判断PCR产物大小来初步鉴定。

【逐问分析表格】

问号	答案	分析
(1)	延伸	PCR三步循环的基础知识
(2)	防止目的基因自身环化、防止质粒自身环化、防止目的基因与质粒反向连接	双酶切的三个核心目的
(3)	防止工程菌（或重组质粒）扩散到环境中，造成基因污染	基因工程生物安全设计的目的
(4)	庆大霉素；质粒含庆大霉素抗性基因，导入质粒的菌株能在含庆大霉素培养基上生长；蔗糖；②；测序	三次筛选策略的综合设计，含正筛选和负筛选

【核心知识点总结表格】

序号	关键结论
1	PCR三步：变性（解链）→复性（退火，引物结合）→延伸（新链合成）
2	双酶切保证目的基因定向插入，防止自身环化和反向连接
3	不复制策略使质粒只能通过同源交换整合到基因组，未整合的质粒被稀释丢失
4	正筛选（庆大霉素抗性）：筛选出发生第一次同源交换的菌株
5	负筛选（蔗糖致死）：筛选出发生第二次同源交换、丢失质粒骨架的菌株
6	同源交换可发生在ACCR基因的上游（前端）或下游（后端），仅后端交换产生目标菌株
7	PCR+测序是基因工程中验证修饰结果的金标准方法

【教材溯源】

PCR技术：选必3《生物技术与工程》P70-72

基因工程的基本操作（限制酶）：选必3《生物技术与工程》P72-77

基因表达载体的构建：选必3《生物技术与工程》P77-81

转基因生物的安全性：选必3《生物技术与工程》P103-107

2026云南省高考生物学真题扫描稿