AI赋能课堂 | 龙外网媒带你走进全媒体新闻采访与写作(十七)

在2025-2026学年第二学期，黑龙江外国语学院网络与新媒体专业的课堂上，陈秋雷教授主讲的《全媒体新闻采访与写作》课程正以一场别开生面的“跨时空对话”，打破传统教学的边界。课程依托AI技术搭建虚拟访谈场景，让同学们得以与新闻史上的标杆人物“面对面”交流，在沉浸式对话中触摸职业精神的内核。本期课程中，苏丹丹同学通过采访罗伯特·埃兹拉·帕克，打通社会学与新闻学研究壁垒，扎根现实观察人际与媒介互动，以实地探索总结传播规律，体悟传播学者立足社会、求真务实的治学坚守；李旭同学通过采访蔡元培，探寻这位近代教育与文化先驱，以教育唤醒民众思想，体会仁人志士兴学救国、以文化人的家国情怀；冯馨彤同学通过采访沃尔特·李普曼，感悟他拥有丰富一线新闻采编经历，以理性思考审视社会舆论，体察新闻人独立思辨、洞悉时代的专业担当。这场跨越时空的对话，让新闻传播史料不再是典籍里枯燥的文字，而是鲜活的职业信仰与实践智慧。

1.生平介绍：

罗伯特·埃兹拉·帕克（1864—1944），美国著名社会学家，芝加哥学派核心代表人物之一。早年他长期从事新闻记者工作，常年深入社会底层与城市现场开展采访调查，格外重视实地观察、一手素材采集与真实客观记录，积累了丰富的社会调研经验。此后转向学术研究，主攻城市社会学、种族关系、社会流动与人类行为等领域，主张以田野调查、深度访谈等方式获取实证资料。他将新闻实践的敏锐视角与社会学研究方法深度融合，创立并发展了人文区位学理论，注重从空间、人群互动与环境角度分析社会现象。其严谨的实证精神、扎根现实的研究路径，不仅推动了社会学科学化发展，也深刻影响了现代新闻采访、调查报道与社会科学研究范式。

2.时空对话：

苏丹丹同学以AI为桥梁，通过对话罗伯特·埃兹拉·帕克，感悟这位芝加哥学派奠基人立足社会田野、以实证求真的治学坚守与学术情怀。他以城市考察为笔，以社群研究为墨，扎根都市生活开展长期实地调研，打通社会学与新闻学的学科边界，打破书斋式空想研究的固有桎梏；身处社会快速转型的浪潮之中，他始终恪守立足现实、观察传播的初心，奔走不息、潜心探索，在实地走访中梳理社区变迁、剖析媒介与公众的内在关联，开拓传播研究全新路径，用务实探索构建早期传播研究框架，让脚踏实地的学术精神代代延续，不断指引当代学子立足现实、潜心钻研。

1.生平介绍：

蔡元培（1868–1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。中国近代民主革命家、教育家、思想家。光绪年间进士，曾任翰林院编修，后投身革命，组织光复会，参与辛亥革命。中华民国首任教育总长，主持颁布新式教育体系。1916年至1927年任北京大学校长，以“思想自由，兼容并包”为办学理念，革新北大，使之成为新文化运动和五四运动的摇篮。晚年主持中央研究院。他提出“五育并举”教育方针，倡导教育独立。毛泽东誉其为“学界泰斗，人世楷模”。毕生约300万言，对中国现代教育、文化与科学具有奠基性贡献。

2.时空对话：

李旭同学以AI为桥梁，通过对话蔡元培先生，感悟这位近代教育先驱胸怀家国、兼容并包的育人坚守与济世情怀。他以兴学救国为笔，以教化万民为墨，执掌北大期间锐意革新学府风气，破除封建旧学的思想禁锢，打破学术垄断与门户之见；身处新旧思想激烈碰撞的年代，他始终坚守思想自由、兼容并包的办学理念，广纳贤才、革故鼎新，在整顿学风中重塑大学精神、搭建人文教育体系，以毕生心力开拓中国高等教育新路，用宽广胸襟传承治学之风，让独立开放的教育理念薪火相传，不断指引当代学子胸怀格局、笃学修身。

1.生平介绍：

沃尔特·李普曼（1889—1974），20世纪美国著名政论家、新闻记者与传播学奠基人 。生于纽约，哈佛毕业，受詹姆斯、桑塔亚纳影响。1914年参与创办《新共和》，后任《纽约世界》主编，《先驱论坛报》专栏作家，持续60年影响美国舆论与政治。曾为12位美国总统提供咨询，两获普利策奖，授总统自由勋章。1922年《公共舆论》奠定舆论学基础，提出“拟态环境”，影响议程设置理论 。著有《冷战》《幻影公众》等，被誉为“无冕之王”。

2.时空对话：

冯馨彤同学以AI为桥梁，通过对话沃尔特·李普曼，感悟这位舆论研究先驱深耕舆论场域、理性思辨的职业坚守与学术情怀。他以一线采编经历为笔，以理论思辨为墨，投身报刊评论事业数十载，潜心探索大众舆论形成规律，打破大众对于公共认知的固有偏见；身处社会舆论不断更迭的时代，他始终恪守独立思考、理性审视媒介的信念，笔耕不辍、潜心思索，在时代变局中剖析拟态环境的形成逻辑、厘清公众认知与客观现实的差异，用深刻见解搭建舆论研究的理论框架，让独立审慎的专业精神薪火相传，不断指引当代学子洞察媒介、守正求真。

这场跨时空对话，让沉淀的历史精神重焕活力，助力同学们结合过往与当下树立正确职业理念，兼具人文情怀与专业思维，为培养新时代从业者积蓄精神力量。