全国美术一等奖优质课教案《好玩的手翻书》

有没有一本书，不需要电池、不用按播放键，就能让画面自己“动”起来？答案就藏在你的指尖——手翻书。轻轻翻动，每一页上微微变化的小人、花朵或星星，便在你眼前苏醒，翩翩起舞。这神奇的魔法，源自眼睛“视觉暂留”的秘密。本课将带领学生亲手制作一本手翻书，在“每页变一点点”的创作中，体验“无电动画”的无穷乐趣，让好奇心和想象力在指尖跳跃。

全国美术一等奖优质课教案《好玩的手翻书》

课程基本信息

项目	内容
课题	好玩的手翻书
单元	第六单元动画真奇妙
课型	设计·应用
课时	1课时（40分钟）
适用年级	二年级下册
教材版本	人美版（新教材）二年级下册第2课

一、教材分析

本课是“动画真奇妙”单元的第2课，属于“设计·应用”与“综合·探索”融合的学习领域，是在《动画的秘密》原理认知基础上的实践延伸。教材聚焦“手翻书”这一最简单的动画形式，引导学生通过观察逐页画面的细微变化，理解“视觉暂留”原理，学习手翻书的制作方法，并尝试用绘画、剪贴、压印等多种材料进行创意表现。本课将科学原理与美术实践深度融合，让学生在“做一本让画面动起来的书”的真实任务中，感受动态视觉艺术的魅力。

二、学情分析

二年级学生已通过前一课了解了“视觉暂留”原理，具备基础绘画和手工操作能力。学生对“让画面动起来”充满兴趣，乐于动手实践。但在绘制连贯动态画面时，容易出现形象变化跳跃、不连贯的问题，对“细微变化”的把握需要具体引导。学生乐于合作与分享，适合通过小组观察、动手实践的方式开展学习。

三、教学目标（聚焦核心素养）

核心素养维度	教学目标
审美感知	通过观察手翻书逐页形象的变化，感受动态视觉艺术的韵律美，能说出“细微变化产生动态”的审美规律。
艺术表现	掌握手翻书的基本制作步骤，能运用绘画、剪贴等方法创作连贯的动态画面，表现简单的故事情节。
创意实践	能尝试用镂刻、压印、剪贴等不同材料拓展手翻书的表现形式，在创作中体现个性化创意。
文化理解	了解手翻书与电影胶片的联系，知道手翻书是动画艺术的雏形，感受人类对“让画面动起来”的艺术追求。

四、教学重点与难点

类型	内容	突破策略
教学重点	理解手翻书“逐页细微变化”的原理，掌握手翻书的基本制作步骤。	以“渐变图例+分步示范”突破。
教学难点	控制画面变化的连贯性，让手翻书翻动时形象自然流畅，避免跳跃感。	通过“课前渐变观察游戏”和“正误对比”突破。

五、教学准备

类别	内容
教师	多媒体课件（含手翻书视频、走马灯与费纳奇境工作原理视频、多种制作方法图例）；手翻书成品范例；卡纸、彩笔、剪刀、胶水、打孔器、装订环。
学生	空白小本子或裁好的卡纸、彩笔、铅笔、剪刀、胶水。