20.（3 分）下列对文章的理解与分析，正确的一项是

A. 妻子说向艳连自家热水器都不会修理，算不得热控专家，言语中含有讽刺和挖苦的意味。

B. 文中 “让每一缕光芒都灿烂” 中的 “光芒” 是指向艳超在修热水器时的灵感带来的智慧之光，是全文的线索。

C. 文中多处使用具体的数据，如 “零下 103 摄氏度”“6 毫米”“100 克”，增强了内容的真实性和科学性。

D. 本文在刻画向艳超等科研人员群像时，运用外貌描写、语言描写、动作描写等方法，使人物形象生动可感。

21.（3 分）有人认为文中画横线的句子是多余的，可以删除。请说说你的看法。

22.（4 分）文末 “刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健” 这句话含义丰富，请谈谈你的理解。

四、名著阅读（本大题共 3 小题，9 分）

“读书月” 期间，学校举行了 “悦读・分享” 系列活动。

活动一 阅读・感悟

23.（3 分）下面是几位同学在 “阅读经典・感悟成长” 主题分享会上的发言，其中不正确的一项是

A. 阅读经典可以增长知识，读《经典常谈》让我学到了《说文解字》的相关知识。

B. 阅读经典可以开阔眼界，读《海底两万里》让我领略了瑰丽多姿的海底世界。

C. 阅读经典可以涵养气质，读《艾青诗选》让我领会了各种民俗文化的内涵。

D. 阅读经典可以启迪人生，读《红星照耀中国》让我懂得了人生抉择的重要性。

活动二 阅读・得法

24.（3 分）读一本好书，根据读书目的或兴趣的不同，可以综合运用多种阅读方法。活动期间，某同学分享了阅读《西游记》的方法，其中正确的一项是

A. 用选择性阅读的方法阅读整本书，以全面了解整本书各章回的内容。

B. 用精读的方法阅读孙悟空借芭蕉扇的章回，以思考孙悟空借扇成功的原因。

C. 用快速阅读的方法阅读作品中的诗歌，以鉴赏小说中诗歌的艺术手法。D. 用跳读的方法阅读大战红孩儿的故事，以探究孙悟空性格中人性的一面。

活动三 阅读・品析

25.（3 分）活动期间，指导老师布置了一个任务，要求学生从以下三部作品中任选一部阅读，读完后，仿照示例，对作品中丰满的人物形象做简要分析，并在班级分享。《儒林外史》《骆驼祥子》《水浒传》示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金保尔・柯察金在战场上、筑路工地上和病床上的表现，体现其英勇无畏、意志刚强的一面；保尔・柯察金在面对亲情、恋情、友情方面的表现，体现其温情的一面。

五、写作（50 分）

26. 阅读下面的文字，根据要求写作。

无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影……它未必惊天动地，却常藏在 “让我上”“我来”“应该的” 这些朴素的话语里。

读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。