【电子版】2026人教统编版小学一年级语文上册备课 全套下载 可编辑打印 第1套

一、基本信息

授课年级：一年级上册

授课课时：1课时（40分钟）

课型：精读公开课

教材分析：《秋天》是统编版一年级上册第四单元第一篇写景短文，是学生入学后接触的第一篇完整自然段课文。全文共3个自然段，语言简洁优美、句式整齐，贴合儿童生活认知。课文以极简文字勾勒出秋凉、叶落、雁飞的秋日典型画面，兼具识字、朗读、语感培养与审美启蒙多重价值，是培养低年级学生朗读能力、自然段认知、看图说话能力的核心篇目。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 认识“秋、气、凉、叶、片、大、飞、会、个、一”10个生字，掌握禾木旁、木字旁、口字旁3个新偏旁。

2. 会写“了、子、人、大”4个生字，掌握横撇新笔画，规范书写笔顺与结构。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握“一”的变调读音（一群），能够完整背诵课文。

（二）过程与方法

通过图文结合、情境朗读、游戏识字、句式仿说等方式，感知自然段，学习抓关键词理解景物特点，积累优美句式。

（三）情感态度与价值观

感受秋天的美丽景色，热爱大自然，培养善于观察生活、发现美的好习惯。

三、教学重难点

教学重点：识字写字；正确流利朗读课文，背诵课文；感知秋天的典型景物特征。

教学难点：掌握“一”的变调朗读；理解“一片片”“一群”的含义；规范书写“了、子”；简单仿说秋天景物句式。

四、教学准备

多媒体课件（秋日实景视频、课文插图、生字动画）、生字卡片、落叶教具、大雁贴图、田字格板书

五、教学过程

（一）情境激趣，导入新课（5分钟）

1. 情境导入：播放秋日短视频（秋风、落叶、南飞的大雁、蓝天），提问引导：小朋友们，视频里是什么季节？你看到了什么、感受到了什么？

2. 学生自由发言，教师小结：天气变凉、树叶变黄、大雁南飞，美丽的秋天来了。

3. 板书课题《秋天》，指导齐读课题，重点读准“秋（qiū）”的字音，认识新偏旁“禾木旁”，结合字形简单讲解：秋天是禾苗成熟的季节，所以秋字带禾木旁。

4. 揭题激趣：今天我们一起走进课文，用文字解锁秋天的美景。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1. 教师范读：配乐范读课文，要求学生听准字音、看清停顿，感受课文节奏。

2. 自由读文：学生借助拼音自由朗读课文，读准生字、读通句子，圈出不认识的字，遇到难读的句子多读几遍。

3. 初识自然段：教师讲解基础知识：课文开头空两格的就是一个自然段，本篇课文一共有3个自然段。引导学生跟着老师数一数、标一标，建立自然段概念。

4. 分段指名读：指名分段朗读课文，师生共同正音，重点纠正平翘舌、前后鼻音，初步解决朗读卡顿问题。

（三）精读品读，识字悟景（18分钟）

1. 学习第一自然段，感知秋凉叶落

（1）出示第一自然段：天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。

（2）关键词识字悟意：重点认读“凉、叶、片”，认识“木字旁”。结合生活体验理解“凉了”，结合插图理解“树叶黄了”。

（3）难点突破：辨析“一片”和“一片片”。出示单片落叶和漫天落叶图片，引导学生明白：“一片片”是很多叶子接连落下，感受叠词的妙用。

（4）朗读指导：语速轻柔舒缓，读出秋风轻轻、落叶缓缓的感觉，重读“凉、黄、落”，读出秋天的轻柔之美。采用指名读、同桌互读、男女对读、齐读多种形式练习。

2. 学习第二、三自然段，欣赏秋空雁飞

（1）出示句子：天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！

（2）识字教学：认读“大、飞、会、个”，认识“口字旁”。

（3）朗读难点突破：“一”的变调。讲解“一群（yì qún）”中“一”读第四声，结合拼音反复带读，纠正读音误区。

（4）词句品读：指导朗读“那么蓝，那么高”，语调轻柔上扬，读出赞叹的语气，感受秋天天空的澄澈辽阔。结合大雁南飞图片，理解“一会儿……一会儿……”，体会大雁飞行的灵动姿态。

（5）情感升华：品读最后一句“啊！秋天来了！”，读出惊喜、喜爱的语气，感叹秋天的美好。

3. 整体回顾，尝试背诵

借助板书、插图支架，引导学生循序渐进背诵：先看着提示试背，再脱稿自由背，最后全班齐背、指名展示背。

（四）指导书写，夯实基础（7分钟）

1. 出示生字：了、子、人、大，重点指导新笔画“横撇”。

2. 逐字精讲：

（1）了：笔顺简单，先横撇、再弯钩，整体小巧居中，书写舒展不拥挤。

（2）子：在“了”的基础上加横，横画短小平稳，整体结构匀称。

（3）人、大：撇捺舒展，站稳田字格，区分两字笔画差异。

3. 教师范写，学生书空、描红、临写，教师巡视纠错，重点纠正笔画顺序和田字格占位。

4. 展示优秀作业，点评鼓励，树立书写榜样。

（五）拓展仿说，课堂小结（3分钟）

1. 句式仿说（课堂拓展）：仿照课文句式说话。

例句：秋天来了，树叶黄了。

引导学生拓展：秋天来了，小草黄了。秋天来了，果子熟了。秋天来了，枫叶红了。

2. 课堂小结：今天我们认识了秋天的美景，学会了生字新词，会读会背课文，还学会了观察秋天、赞美秋天，希望小朋友们课后多多观察大自然的变化。

六、板书设计（公开课简约美观版）

# 秋天

天气→凉了

树叶→黄了、落了（一片片）

天空→蓝、高

大雁→南飞  一会儿人字  一会儿一字

生字书写：了  子  人  大

七、作业布置（分层作业）

1. 基础作业：熟读并背诵《秋天》，正确认读本课生字。

2. 书写作业：规范书写“了、子、人、大”各3遍，组1个简单词语。

3. 拓展作业：和爸爸妈妈一起寻找秋天，用一两句话说说自己看到的秋天。

八、教学反思（公开课配套）

本课以情境激趣为主线，贴合一年级学生具象思维特点，通过图文、视频、互动游戏落实识字、朗读、背诵核心目标。重点突破了“一”的变调、叠词理解、句式仿说难点，注重培养学生语感与观察能力。课堂互动形式丰富，充分调动学生积极性。后续教学中，可增加学生自主表达时间，让更多学生参与句式仿说，进一步提升学生语言运用能力。

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