夜雨聆风7.《田忌赛马》1课时
教学目标：
1. 识记生字与多音字，熟读课文，梳理完整故事脉络。
2. 运用提问策略研读文本，理解孙膑计策的高明之处与故事道理。
教学重点：梳理赛马过程，掌握田忌取胜的核心策略。
教学难点：筛选优质问题，领悟观察思考、打破常规的处事道理。
教学过程
1. 谈话导入：简述古代赛马文化，板书课题，引导学生用提问法学习本课。
2. 字词与感知：①自由朗读课文，认读生字，辨析多音字读音与用法。②简单介绍《史记》背景与文中人物，丰富文本认知。③默读课文，分段梳理段落大意，完整概括课文主要内容。
3. 提问筛选探究：①回顾单元提问方法，学生自主批注、分类整理阅读问题。②通过个人、小组、全班三级筛选，敲定核心探究问题清单。③聚焦核心问题，梳理孙膑观察到的关键赛场信息。④赏析人物对话，体会人物形象，明确对话推动情节的作用。
4. 深度解疑悟理：①填写赛马对阵表，直观分析三局比赛的胜负逻辑。②拆解孙膑计策，体会扬长避短、打破常规的思维优势。③结合田忌神态变化，感知赛场局势的动态变化。④联系生活实际，总结观察思考、合理规划、灵活变通的处事启示。⑤归纳提问、筛选、解疑的完整阅读方法，固化单元要素。
作业布置：复述田忌赛马的故事，说说计策高明在哪里。
板书设计：田忌赛马观察细致马分三等调换顺序扬长避短三局两胜
教学反思：学生能掌握计策原理，感悟深刻，课时紧凑，生字巩固需要课后加强。
习作《我的家人》1课时
教学目标：
1. 明确习作要求，掌握用典型事例凸显家人特点的写法。
2. 学会细节描写，能修改习作，提升人物刻画的生动度。
教学重点：选取典型事例，具体写出家人的鲜明特点。
教学难点：运用细节描写，让人物形象鲜活、特点突出。
教学过程
1. 简洁导入：谈话交流家人特点，引出习作主题，激发写作兴趣。
2. 审题明要求：①解读习作核心要求，可写一位或多位家人。②明确写作关键，依托具体事例展现人物特点，杜绝空洞描写。③知晓习作后需交流互评、修改完善的学习要求。
3. 选材拓思路：①引导学生从性格、特长、品格、外貌等维度梳理家人特点。②结合生活实例，区分有效典型事例与无效素材。③借助思维导图，帮助学生快速锁定写作人物与核心事例。④同桌互相交流选材思路，互相点评补充、优化素材。
4. 学法学写练笔：①讲解习作技法，依托典型事例、巧用细节描写刻画人物。②赏析片段与佳作，学习外貌、动作、神态、语言的描写方法。③指导个性化拟题，示范完整习作提纲框架。④学生自主列提纲、写初稿，教师巡视针对性指导。⑤简单课堂互评，点拨语句、细节的优化方向。
作业布置：完成习作初稿，读给家人听并根据建议修改。
板书设计：我的家人定人物抓特点选事例细描写抒真情
教学反思：学生选材广泛，部分学生事例不典型、细节单薄，需加强细节指导。