夜雨聆风
早前，老兵分享香港「尼特族」的情况（《尼特族-拒绝社化：生涯规划教育空白》），今篇再从一个更宽阔的全球视角去探究这个问题。
OECD刚刚公布The World of Public Employment Services 2026: Delivering in a Changing World of Work（2026.7.3），报告是全球公共就业服务（PES）第二轮跨国调研成果，覆盖74 个国家、78 套公共就业服务体系。
资料来源：The World of Public Employment Services 2026
报告一开始，就引述一大堆吓人的数据：
首先，全球失业人口高达4.02亿人，即每20个人里，就有1位没有工作。
当中尼特族（NEET,不在学·不在职·不在训）的比例高达21.7%（香港6.3%）。
消灭尼特族已经是一个刻不容缓、跨国界、跨阶层的重要社会行动。如今政府、学校、企业皆积极参与、主动应对青年尼特困境，身为子女成长路上最重要的引路人——家长，又怎能掉队？
行动前，我们先跟各位认清问题有多严重。
OECD（经合组织）去年公布一份有关全球青少年职业准备的权威报告：The State of Global Teenage Career Preparation（《全球青少年职业准备现状》报告，2025.5.20）
资料来源：The State of Global Teenage Career Preparation
报告基于经合组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）的数据，该项目对比了2000年至2022年间80多个国家的情况，探讨了全球青少年职业生涯准备状况，并凸显了几项关键的发现与关切。包括：
1
职业规划感到不确定
自2018年以来，全球范围内对未来职业规划感到不确定的青少年比例显著增加。PISA数据显示，在经合组织国家中，平均有39%的15岁学生表示对自己的职业计划不确定，这与他们成年之后较差的就业结果相关。
2
职业期望高度集中且脱离现实
学生的职业期望几十年来变化不大，高度集中在少数传统的、社经地位较高的职业（如企业高管、医生、律师、IT专家等），他们忽视了劳动力市场中大量存在的其他职业机会。超过一半（58%）的学生，期望从事专业性强的职业，这一比例远高于实际市场的需求。
3
许多学生职业规划「错位」（尤其是来自弱势家庭背景）
他们大部分都不清楚实现职业目标所需的教育路径。21%的学生期望从事需要有大学学历的工作，却不打算接受高等教育。
4
家庭社会背景而非学术能力决定教育志向
学生的社会经济背景，对其求学志向的影响，比其学术能力更大。一个学业优异但来自弱势家庭的学生，比一个成绩较差但来自优势家庭的学生，更没有信心完成高等教育。
5
有效生涯规划（职业辅导）参与不足
太少学生参与了被证明能改善未来就业结果的职业辅导活动。大约只有约三分之一到一半的学生有过此类经历。
6
职业指导存在不平等
来自优势社会背景的学生，比弱势背景的学生更多地参与了职业指导活动，这加剧了现有的不平等，形成了「马太效应」。
7
对战略性行业的兴趣变化不大
过去二十年，在医疗、IT、技工和科技教学等具有战略重要性且存在技能短缺的行业，性别失衡问题依然突出。
8
青少年学生对未来感到焦虑
大量学生对离开义务教育后的生活，感到准备不足、信息不畅，并对财务状况感到担忧。
综合以上8点，最令人担忧的是家庭背景的差异正加剧社会不公、削弱教育弥合阶层的功能。
上文曾提及学生参与职业辅导活动的关键年龄是15岁，究竟应从甚么时候开始？
香港教育局于2020年公布的《学校课程检讨专责小组最后报告》中已明确指出「于高小和初中阶段尽早开展生涯规划教育」（ 2020.9）
资料来源：教育局
根据香港教育局《中学生涯规划教育及升学就业辅导指引》（第二版）（2021.8）
指出，生涯规划教育的4大目标及5大手段：
!
目标
让每位学生，不论能力、志向和就读年级都能够：
1
1.了解本身的事业/学业抱负；
2
2.培养正面的工作和学习态度；
3
3.把事业/学业抱负与全人发展和终身学习联系/结合起来；
4
4.在需要时能运用学会的知识、技能和态度。
!
手段
让学生：
1
1.获得优质的生涯规划教育及升学就业辅导服务，配合他们在不同成长阶段的发展需要；
2
2.获得支援，并按本身的兴趣、能力和志向作升学就业决定；
3
3.建立能力，能就升学及事业目标和其他生活范畴，作出知情和负责任的选择，从而迈向有意义的人生；
4
4.获得协助，以处理及适应从学校过渡到职场；
5
5.能加强装备自己，透过追求个人/事业目标，发挥个人潜能。
但单凭学校的生涯规划辅导又是否足够？
答案肯定是「不」。
首先，学校教师对社会产业转型和职业更新缺乏敏感度。其次，尽管部分学校也会安排学生参与职场体验，但在活动的质量地开展规模上任有待进一步提升。
报告（《全球青少年职业准备现状》）提出一个很实在的建议：请雇主鼓励员工每年自愿花一小时，与孩子们和年轻人聊聊他们的工作及所在行业的机遇，这一小时看似微不足道，但很可能改变他们未来的20-30年职涯。
老兵郑重建议：每位家长，首先先跟自己的「孩子」介绍自己的职业，然后跟你的朋友对调，你的朋友跟你自己的「孩子」介绍他们的职业，而你就跟你的朋友的「孩子」介绍你自己的职业。
除了分享自己的职业外，家长还可以做些甚么？
简单来说，就是与子女「同行」，陪伴他们走好下面的三段路（自我认识及发展→事业探索→事业规划与管理）：
01
阶段一：自我认识及发展（必选项目）
1. 协助子女深入认识自我，并理解外在因素带来的影响，一起进行检讨及反思
2. 陪伴子女就学习经验作多方面的检讨及反思，加强子女对自身成就、素质、性向、能力及个人／事业抱负的全面认识
3. 引导子女将个人成长及转变，与生涯／事业发展互相融合
4. 协助子女制订中期及长期的学习、事业目标
5. 帮助子女认识社会上部分职业定型的问题及成因，培养子女建立克服有关问题的态度与价值观
02
阶段二：事业探索 （必选项目）
1. 引导子女探究学习和工作的机会与限制，以及各项可行选择，协助子女把工作体验和升学就业选择互相结合
2. 帮助子女认识及了解职业、事业、工作、行业及职位之间的差异
3. 引导子女建立正面的职业概念、工作态度及价值观
4. 协助子女认识就业趋势、相关的进修机会及认可资历
5. 陪伴子女认真识别、筛选及运用与升学或就业选择有关的升学就业信息
6. 让子女认识资历制度；明白不同升学或培训选择的要求及可提供的认可资历
7. 协助子女把从工作体验相关的活动或学习所得的成果，与升学、培训及工作选择互相结合陪同子女认真评估不同机会与子女个人升学就业目标之间的关系
03
阶段三：事业规划与管理（必选项目）
1. 陪伴子女作出抉择、制订计划并付诸实践，协助子女应对各种社会转变，以及由学习过渡到工作的阶段转变
2. 协助子女订立学习或事业目标／抱负
3. 引导子女订立初步的职业性向，以及相关的进修／培训目标
4. 帮助子女评估外在因素带来的影响（例如家庭、社会经济环境、雇主期望等），再对照子女自身的抱负，作出充分知情的生涯抉择
5. 引导子女认识、选择及运用合适的决策技巧
6. 陪同子女认真比较升学、培训及职业等不同方向的选择
7. 协助子女考量会影响升学就业决定的各项因素，包括财政状况及社会经济环境的转变
8. 引导子女评估及审慎运用不同来源、正确及最新的信息和指引
9. 帮助子女培养适当展现个人特质、就业能力及学习／事业目标的技巧和态度
10. 协助子女培养及掌握投身工作所需的共通及就业能力
11. 引导子女参考及综合不断转变的就业趋势、社会需求及经济状况，并将有关考虑纳入子女的生涯规划当中
各位家长可自我检视以上项目，你陪同子女参与了多少项？
另外，老兵特别建议，家长可与子女一同参与以下的生涯规划活动：
01
主动为子女搜集、提供校内外多元、客观的升学、培训及职业信息，整合各类资源渠道支援子女生涯规划
02
支持子女参与学校的生涯规划教育课堂，协助子女梳理课堂所学的生涯知识与规划技巧
03
配合学校学科教学，引导子女关联各学科与未来职业的关系，掌握可转移的实用技能；同时辅助子女落实正向的生涯理念
04
鼓励、支持子女修读各类应用技能的课程，拓宽学习视野与技能层面
05
陪同子女参与职业性向评估测验，并与子女深入讨论、解读测验结果，了解子女的职业潜质与发展方向
06
引导子女梳理所学学科的实用价值，帮助子女建立学科知识与未来就业的关联思维
07
陪同子女参观各高等院校，协助子女了解院校环境、学科设置及升学信息
08
主动了解大学入学规则与选科信息，为子女提供选科、升学方面的参考与辅导
09
支持子女参加模拟求职、升学面试工作坊等活动，协助子女锻炼求职、面试的应对能力
10
鼓励子女参加各类工作体验活动，累积职场经验，真切认识不同行业
11
支持子女参与师友计划，借助前辈经验指导子女的成长与生涯规划
12
陪同子女参加各类升学及就业辅导讲座，梳理有用的升学就业信息
13
陪同子女参加职业及升学博览，拓宽子女的行业认知与升学选择
14
善用专业优质的个人及群体生涯发展、需求评估工具，客观掌握子女的个人强项、短板与发展需求，为子女制定适合、适时的生涯发展支援方案
同样以上生涯规划活动，家长与子女参与了多少项？
当然大前提是家长准备好了没有？
政府、学校需要全面和加大力度推动生涯规划的家长教育。
消灭尼特族，人人有责，必须全球、全社会动员协同发力，作为家长，更是责无旁贷尽早介入，减少伤害！
AI时代的生涯蓝图
栏目定位
本栏目聚焦青少年生涯规划，凭借笔者深耕香港、深圳、上海三地校园的一线观察与教学经验，面向家长及中学生拆解高中选科、多元升学路径、未来出路、职业探索各阶段难题；同时结合AI时代行业变革趋势，分享全新规划思维，心态调节、能力培养、长远发展策略，帮助年轻人适应快速变化的就业环境，建立具前瞻性的人生发展蓝图。
专栏主笔｜教场老兵
教场老兵，从事中学教育三十余年，担任副校长、校长十余载，任内先后与内地20所中学及高校缔结姊妹学校及生源基地，参与两地课程搭建工作，并于香港、深圳及上海多所学校及机构开设及教授生涯规划课程。
如果家长在升学教育相关环节有任何疑问，可随时咨询，专业教育规划老师将为孩子量身定制插班方案，全程助力顺利上岸！
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