夜雨聆风为精准把握2026年黑龙江高考命题新趋势，明晰新学期备考教学实施路径，近日，哈美佳高中分设文科、理科两大研讨专场，组织各学科教师深度拆解高考试题，复盘命题逻辑，梳理教学改进思路。各分科研讨结束后，学校召开集中总结大会，顾晓轩主任、刘慧丽主任分别梳理理科、文科研讨成果，陈培校长作全校总结部署，为新学年课堂提质与高三备考工作明确方向、夯实举措。
本次教研采用分科分组、分室同步交流的形式开展。理科研讨会场涵盖数学、物理、化学、生物四大学科；文科研讨会场覆盖语文、英语、政治、历史、地理五大学科。参与教师以本届、往届高三骨干教师为主，结合高考真题试卷、阅卷经验以及学情实际，全方位剖析2026年高考东北四省试卷变化，研讨优化教学改进策略。
认清高等教育新形势：指出当下高校教学从传统知识讲授，转向能力培养、价值引领、科研赋能三位一体的全新模式，青年教师亟需更新教学理念，跳出照本宣科的传统授课模式。
本年度高考试题跨章节融合特征显著，打破固化的解题套路，更加侧重真实情境下的建模考查。教师们从试卷结构、典型例题、课堂落地策略等多个角度细致剖析，提出教学要回归教材推导，弱化机械刷题训练，强化学生逻辑思维培养。参会教师发言视角互补、观点层层补充，研讨思考细致全面。
陆忠东老师
李恩来老师
试卷充分凸显学科核心素养立意，大量创设航天、光学、电磁等全新陌生情境。命题彻底摒弃模板化答题、直接套用公式的模式；实验考查不再局限记忆实验步骤，转向方案设计、误差分析、模型构建。要求日常教学回归概念本质，着力强化学生探究思维与建模能力。
王先圣老师
教师立足五大化学核心素养，系统梳理2026高考试题考点分布与能力考查层级。结合新材料、工业降解、资源回收等真实情境命题特点，反思以往教学短板，明确后续教学需要搭建“结构‑性质‑应用”系统化思维体系，适配高考素养导向的考查方向。
马老师
试卷大量融入黑龙江本土特色素材，图表题、跨模块综合试题占比明显提升；实验命题创新性、探究性突出，跳出传统背诵答题的固有模式。研讨明确，后续教学要搭建大单元、大观念知识框架，着重培养学生综合分析与情境解读能力。
李阳老师
试卷阅读文本阅读量明显加大，命题摒弃套路化、模板化写作，倡导小切口、深思辨、重真情表达，重点考查长文本阅读、信息筛选提取与独立思辨能力。
贾忠伟老师
陈阳老师
试卷摒弃写作万能模板，选用生活化、科普类语篇素材出题；读后续写更加看重行文逻辑。教学要立足完整语篇，锻炼学生真实的语言综合运用能力。
邵国明老师
张茵老师
结合学生真题作答反馈与答题实际，解读高考去模板化、重史料实证、重逻辑思辨的命题转变。试卷灵活融入东北本土史料，题型开放度提升，对学生自主分析、独立论证能力提出更高要求，为文科课堂转型提供可参考的实践方向。
田丽艳老师
结合往届高三实战经验复盘高考命题规律，命题紧扣时代热点、国家战略，突出价值引领。教学要立足真实情境，紧跟时事变化，提升学生知识迁移与综合阐释问题的能力。
张华军老师
命题紧扣区域发展、黑土地保护等本土题材，侧重考查区域认知与地理实践能力。以真实议题创设题目，教学要跳出死记硬背，训练学生拆解材料、综合分析答题的逻辑。
刘慧丽老师
分科研讨全部结束后，学校组织集中复盘会议，三位领导依次作总结发言。
顾晓轩主任梳理理科各组研讨情况，对理科教师严谨细致的研题工作予以肯定。点明今年理科高考反套路、重建模、强情境的命题特点，要求全体理科教师对标高考评价体系开展教学，跳出浅层机械刷题，重点培育学生理科思维。
刘慧丽主任汇总文科各学科研讨成果，总结文科考试重逻辑、去答题模板、立足现实情境的核心命题趋势。号召教师深耕命题研究，结合黑龙江本土命题特色，把解题思维训练落实到日常课堂当中。
陈培校长做整场会议总结。结合集团教研经验，重点解读深度学习教学理念，提醒全体教师规避浅层化教学、机械刷题的误区，抓实教考衔接，将命题研究转化为课堂教学实效。同时对教师队伍建设提出规划，计划1‑2年内打造一支高素质研究型教师队伍，夯实学校教学核心竞争力。
本次高考试题专题研讨，实现文理学科全覆盖、教学学段全贯通，推动教研成果落地课堂。全体教师精准把握2026高考命题新风向与教学新要求。未来，哈美佳高中全体教师将以研促教、以考定教、以思提质，深耕课堂改革，落实教考衔接，赋能深度学习，全力护航新学期教学质量提升以及高三备考增效！
撰稿：付丽岫
编辑：付丽岫
审核：王景瑞
