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2026年江苏省无锡市中考语文试卷

一、积累与运用（29分）

1．（8分）根据课文默写。

①有朋自远方来，？（《＜论语＞十二章》）

②，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

③山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

④，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

⑤小文送别好友，他相信友情不会因距离而改变，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说“，”。

⑥面对高山，小锡心中生出想要攀登人生高峰的豪情，不由吟诵起杜甫《望岳》中的“，”。

2．（12分）阅读下面的文字，按要求答题。

【甲】四月，无锡以文学为桥，以文脉为魂，迎来文化盛事。首届“钟书文学周”与首个“全民阅读活动周”深度联动，盛大启幕。【乙】开幕式上，作家们热情洋yì的发言，感染了在场的每一位参与者。

活动期间，本土作家们潜心创作，①，再结shuò果；城市文学剧本孵化中心揭牌成立，助力文学作品的影视转化；【丙】通过全民阅读活动蓬勃开展，让文韵传遍锡城。广大市民满心期许，盼迎更多文学盛事。②。【丁】从东林书院“风声雨声读书声”的千古回响，到钱锺书“钟情于书”的儒雅风范，崇文重教早已成为无锡的文化精神。

（1）根据拼音写汉字。

洋yì（）        shuò（）果

（2）给加点字注音。

崇文重（）教

（3）下列词语填入语段中横线①处，最恰当的一项是（）

A．自圆其说B．强词夺理C．刨根问底D．精益求精

（4）语段中画横线的句子有语病的一项是（）

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

（5）下列句子填入语段中横线②处，衔接最恰当的一项是（）

A．这背后，是这座城市对文学初心的坚守

B．最终，所有的热闹都将被锡城铭记

C．于是，喧嚣渐渐打破了锡城原有的宁静

D．此刻，我们更需要忘记过往的成就

3．（9分）综合性学习。

锡城某中学组织同学们到无锡春雷造船厂遗址展厅参观。以下是展厅相关信息。

同学们想以“春雷一声万物苏”为题讲好该造船厂的故事，请你参与。

（1）【策划】以下是活动步骤，请填写完整。

活动步骤

第一步：。

第二步：确定故事讲述的角度，筛选资料。

第三步：。

第四步：利用适配的多媒体，让故事讲述的效果更佳。

第五步：排练，准备服装、道具和布景等，进行彩排。

（2）【提问】为挖掘故事内涵，同学们在不同展厅向AI数字人提问，请你补充两个问题。

（3）【评价】讲述故事时，有同学以“船厂遗址并不言语，船厂故事依旧流传。工业遗产不是包袱，是有温度的城市资产”为结语，大家听了都觉得效果好，请你说说好在哪里。

二、阅读与鉴赏（61分）（一）（22分）

4．（22分）阅读回答问题。

【甲】

武威送刘判官赴碛西行军^①

[唐]岑参

火山^②五月行人少，看君马去疾如鸟。

都护行营太白西^③，角声一动胡天晓。

【注】①此诗作于天宝十载（751）五月，当时西北边境动荡。“碛西行军”，指安西都护府，即诗中的“都护行营”。②火山：今新疆吐鲁番火焰山，夏季炎热。③太白西：极言其远。太白，指太白星。

【乙】

封常清，蒲州人。外祖教其读书，多所历览。然孤贫，年三十余，未有名。将军高仙芝为都知兵马使，颇有材能，每出军，奏僚从^①三十余人，衣服鲜明。常清慨然投牒请豫^②。常清素瘠脚短而跛仙芝见其貌寝不纳。明日复至，仙芝谢曰：“僚已足，何庸复来！”常清怒曰：“慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前。何见拒之深乎？以貌取士，恐失之子羽^③，公其念之！”仙芝不得已，窜名僚中。

会达奚部落叛，自黑山西趣碎叶，有诏邀击。仙芝以二千骑追蹑。常清于幕中潜作捷布，具记次舍井泉、克贼形势谋略。仙芝取读之，皆意所欲出。乃大骇，即用之。以功授叠州戍主。

天宝十二载，常清率步骑击大勃律，大破之。其王归降，由是威震西域。天宝末入朝，而安禄山反。帝引见，问何策以讨贼。常清见帝忧，因大言曰：“天下太平久，人不知战。臣请驰至东京，计日取逆胡首以献阙下。”天子壮之。

（辑自《新唐书》《旧唐书》）

【注】①僚从：侍从。②豫：同“与”，参与。③失之子羽：喻凭外貌识人会错失贤才。

（1）下列对文中加点字的解释，不正确的一项是 

A.常清慨然投牒请豫（……的样子）

B.会达奚部落叛（适逢）

C.具记次舍井泉（次序）

D.大破之（击败）

（2）【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

常清A素瘠B脚短C而跛D仙芝E见其F貌寝G不纳。

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①仙芝取读之，皆意所欲出。

②帝引见，问何策以讨贼。

（4）【甲】诗末句中的“晓”字意蕴丰富，请简要赏析。

（5）【乙】文中，面对高仙芝的拒绝，封常清的回应先扬后抑，请简要说明。

（6）昂扬进取、勇往直前的精神，在【甲】诗、【乙】文中都有体现，请简要分析。

（二）（13分）

5．（13分）阅读回答问题。

【材料一】

在波光粼粼的太湖上，我国自主设计研发、全球首创的“太湖之星”，如同一只吞泥“巨兽”，正不知疲倦地高效运转。它将抽取的湖底淤泥进行固化处理，转化为湿地基底。湖边种植了近20万平方米的湖底水草和近百万平方米的芦竹，它们如同巨大的“水下吸尘器”，净化着水质。通过生态活水等工程，太湖水质稳定在Ⅲ类。

深夜的太湖畔，我国首个专项应用于太湖治理的“黑灯实验室”——“太湖•澜哨”智慧水质监测实验室内，一场全自动的“水质保卫战”正有序进行：移动机器人驮着水样箱在黑暗中穿梭，机械臂精准抓取样品完成身份识别，“中控大脑”通过智能算法排兵布阵……系统还能自动生成水质超标预警，同步至太湖治理数字化平台，为应急处置争取黄金时间。

全市63处与“黑灯实验室”联动的无人采样站，覆盖入河排污口、农田退水口等地，采样频次与数据精准度均高于传统人工采样模式。通过数字孪生技术，管理人员还可在虚拟世界中同步观察、推演实验室的每一个环节，实现对仪器设备的远程精准智控以及异常状态的毫秒级预警响应，彻底告别过去“现场蹲守”的被动管理模式。

（辑自《无锡日报》、凤凰网江苏）

【材料二】

苏锡常跨省协同，从源头遏制水中营养物质大量过剩导致的富营养化。2025年太湖全湖水质稳定Ⅲ类优良，湖体总磷0.046mg/L、总氮0.99mg/L、综合营养指数50.8，同比分别下降8%、23.3%、1.8，创下有监测以来历史最佳。15条主要入湖河流全部Ⅲ类及以上，14条达Ⅱ类优质水；太湖连续3年无湖泛，水生生物、越冬候鸟数量大幅回升，太湖生态持续向好。

（摘编自央视网）

太湖流域生物多样性变化（2006年—2025年）

（根据官方发布的相关信息制表）

[注]“/”表示编者未查到该年份统计数据。

【材料三】

大湖水质达标，是终点吗？

对无锡而言，这只是一个新的起点。治理的逻辑，正在发生一场静默却深刻的革命：从单纯的“水质改善”，迈向“生态修复”与“价值创造”。

“生态+文旅”：“太湖揽胜”航线重启，一年接待游客近300万人次；红嘴鸥让冬季旅游淡季不淡；贯穿山水城、蠡湖湾、马山的“太湖108廊道”，成为一条流动的风景线。

“生态+科产”：最美的风景，正在邂逅“最强大脑”。滨湖区沿山水东路规划近7平方公里的“科创谷”，将太湖植物园、深海装备技术产业园等串珠成链。

“生态+富民”：在宜兴金兰村，村民们串联起高标准农田、无人农场与人文IP，开发出一系列生态农产品，走出一条“智慧农业+生态旅游”的融合增收路。

保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。无锡用实践让绿水青山的“颜值”，真正转化为金山银山的“价值”。

（摘编自凤凰网江苏）

（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是 

A.水草和芦竹的种植，对净化太湖水质发挥了积极作用。

B.由于入湖河流水质全部Ⅲ类，太湖水质稳定Ⅲ类优良。

C.太湖流域的物种总数持续增加，与水质持续变好有关。

D.无锡的生态治理实践，表明了绿水青山就是金山银山。

（2）近几年，越来越多的红嘴鸥到太湖栖息。请结合【材料一】【材料二】及资料夹，简要分析其原因。

资料夹

①淡水湖泊水华的发生，主要是由水中氮、磷等营养物质大量过剩，使得一些藻类植物过度繁殖而引起的。这些藻类植物死亡腐烂后造成水中缺氧，有的还产生有毒物质，导致鱼、虾、贝类等水生生物大量死亡。

（摘编自《义务教育教科书生物学》七年级下册）

②红嘴鸥以鱼、虾等水生动物为食，主要栖息于湿地。

（摘编自百度百科）

（3）三则材料分别从不同方面展现无锡对太湖生态的治理，根据示例，为【材料三】拟写小标题，并简要阐释。

示例：

【材料一】标题：生态“治”力 阐释：借助科技力量，精准治理太湖水质。

【材料二】标题：生态“效”力 阐释：经过多年持续治理，生态得到修复。

【材料三】标题：阐释：。

（4）“太湖美，美就美在太湖水。”请你综合以上材料谈谈“太湖美”的丰富内涵。

（三）（18分）

6．（18分）阅读。

红星歌（节选）

龙仁青

前情概要：藏族男孩达西看了一场电影《闪闪的红星》，对片中潘冬子的红星念念不忘。邻居阿妈沫沫（藏语“婆婆”的称呼）答应给他讲一个女红军的故事。节选从此处开始。

①“你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。”阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆。

②“这位女红军叫田春芽，四川人，参加长征，是前进剧团的宣传员。那天，她们去慰问部队，被敌军包围，春芽和战友们都被捕了。敌人逼她唱歌。”

③A“那她唱了吗？”“唱了。”阿妈沫沫说。

④“啊，怎么给敌人唱歌呢？”

⑤“你听我说完。”阿妈沫沫说着，继续讲故事。

⑥“她先给他们唱了一首青海民歌。”说到这里，阿妈沫沫清了清嗓子，便低声哼唱起来：“白牡丹白得耀人哩！……”

⑦阿妈沫沫的歌声清亮，轻柔，带着一缕似乎是来自遥远往事的哀伤，在清晨清冽的风中缓缓地飘浮着，缠绕着。

⑧达西听得入迷了，他觉得阿妈沫沫唱得真好听。

⑨“唱完，敌人鼓掌叫好。春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来。”

⑩B“有五角红星？”达西惊奇地问，“就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的？”

⑪“是的。”阿妈沫沫又唱起来，声音低沉，带着愤怒：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！^①……”

⑫“敌人军官看到了红星，大喊：‘把帽子拿掉！’”

⑬“她拿掉了吗？”

⑭“没有。”阿妈沫沫摇摇头，“她继续唱：“这是最后的斗争，团结起来到明天^②……”

⑮“敌军冲上舞台，用枪托砸在春芽腿上。她的腿断了，鲜血直流，但她依然站着唱。战友们冲上来护住她，把她背下了舞台。”

⑯达西被深深打动了，他想起潘冬子的阿妈。“后来呢？她牺牲了吗？”

⑰“没有。”阿妈沫沫说，“她腿断了，敌军觉得她不能演出，没有价值，就把她赶走了。她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量。”

⑱“那她后来也等来了红军队伍吧？”

⑲“没有。”阿妈沫沫犹豫地回答着，接着说，“有一次，她昏倒在雪地里，被几个藏族群众救下，带到草原上……”

⑳“您讲的故事真好听！”达西说。

㉑秋天来了。河畔的花儿大多凋谢，宝蓝色的龙胆花却开了，像散落在枯草间的珠宝，装饰着草原，在冬日来临前给人希望。

㉒达西去公社上学了。临走没来得及跟阿妈沫沫道别。

㉓临近国庆节，第一场冬雪落下来。阿妈沫沫躺在小屋里，身上盖着一件厚重的羊皮袍。

㉔忽然袭来一阵冷风，她的房门被谁轻轻推开了。她急忙抬头去看，达西走进她的小屋，迅速关上了房门，他的背上还背着书包，脖子上系着的红领巾，似乎给昏暗的小屋增添了一缕亮色和暖意。

㉕“你都戴上红领巾啦！”阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光。“嗯，我是少先队员了。”达西低头看看自己胸前的红领巾，腼腆地说。“真好！”她竖起大拇指。

㉖“你的歌儿唱得真好听。”达西说，“我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了。”

㉗“那你给我唱唱。”“好！”达西收拢起双脚，站得笔直，双手紧紧贴在身体的两侧，唱起歌来：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”

㉘阿妈沫沫听着，鼓起掌来：“这歌儿好听，你唱得也好听。”

㉙“我还会用汉语写名字。”达西掏出作业本，写下“达杰西绕”。

㉚阿妈沫沫接过他的作业本，拿到自己眼前，借着火塘里的牛粪燃烧的火光，认真看着，说：“我也会写我的名字，我写给你看。”说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：“田、春、芽。”

㉛“田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？”达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫，“你不是叫阿妈沫沫吗？”

㉜“是的，我叫阿妈沫沫，不是田春芽。”阿妈沫沫坐起来，看着站在自己一旁的达西，平静地说，“田春芽走了，已经不在了，她已经在我的梦里回到了延安。”达西看着阿妈沫沫，眼睛里满是疑惑和惊讶。

㉝“达西——达西——”屋外传来达西阿妈的呼唤声，达西闻声，向着阿妈沫沫点点头，朝着门外走去。

㉞达西出门时，随手关上了房门。房里忽然亮了一下，紧接着又暗淡下来。阿妈沫沫忽然想起来，昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红。她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了。

（节选自《长江丛刊》2026年第5期，有删改）

[注]①②为《国际歌》中的歌词。

（1）“红军帽”贯串了田春芽的一生，请分析不同阶段它对田春芽的意义。

（2）阿妈沫沫讲述田春芽的故事时，达西有多次提问。请从下面两处中任选一处，结合上下文，说说达西提问时的心理。

A：“那她唱了吗？”（第③段）        B：“有五角红星？”（第⑩段）

选（）

（3）有人认为小说结尾阿妈沫沫并非真的忘记给达西看看红军帽。请结合小说内容简要说明理由。

（4）阿妈沫沫、达西两人相互影响，请从这个角度探究“长征精神代代相传”的内涵。

（四）（8分）

7．（8分）班级开展“悦读越有味”名著专题探究活动，请你参与。

（1）小说往往会塑造相似、互补乃至相反的人物，比读他们的经历或性格，能对作品的意蕴有更丰富的体会。请从下列备选项中选取一组，加以阐述。

A.祥子和老马（《骆驼祥子》）

B.唐僧和孙悟空（《西游记》）

C.林冲和鲁智深（《水浒传》）

选；。

（2）有句名言这样说：“对于世界来说，您将成为一个精神战胜命运磨难的崇高榜样。”请结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的内容，谈谈你对这句话的体会。

三、表达与交流（60分）

8．（60分）阅读下面文字，按要求写作。

主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。

请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。

要求：（1）先将题目写在作文第一行正中间，然后写作；（2）文体自选，诗歌除外；不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。

2026年江苏省无锡市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（29分）

1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①不亦乐乎

②受任于败军之际

③江入大荒流

④无可奈何花落去

⑤海内存知己天涯若比邻

⑥会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）

2．【分析】（1）本题考查根据拼音和语境正确书写汉字。该考点要求考生能结合上下文语境和拼音提示，准确写出对应的汉字，尤其要注意同音字、形近字的辨析。

（2）本题考查多音字在具体语境中的正确读音。该考点要求考生能根据词语的含义和搭配，判断多音字在不同语境中应取的读音。

（3）本题考查成语在具体语境中的辨析与运用。该考点要求考生理解各成语的含义和感情色彩，选出与上下文搭配最恰当的一项。

（4）本题考查病句的辨析。该考点要求考生能识别常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当等。

（5）本题考查语句的衔接与连贯。该考点要求考生根据上下文的逻辑关系和语意脉络，选出衔接最自然、最连贯的一项。

【解答】（1）“洋yì”应写作“洋溢”。“shuò果”应写作“硕果”。

（2）“崇文重教”的“重”在此处意为“重视“，读 zhòng（第四声）。

（3）A.自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有矛盾，多用于辩解。

B.强词夺理：无理还要狡辩。

C.刨根问底：比喻追问事情的根源。

D.精益求精：好了还追求更好。

句子写本土作家潜心创作，追求更好，认真打磨作品，选“精益求精”。

故选：D。

（4）【丙】句“通过全民阅读活动蓬勃开展，让文韵传遍锡城”同时使用“通过”和“让”，导致句子没有主语。应删去“通过”。

故选：C。

（5）横线②前文写的是无锡举办文学盛事的种种举措和市民的期许。横线②后文写的是“从东林书院到钱锺书，崇文重教早已成为无锡的文化精神“，是对前文文学盛事的深层原因的揭示。

A.这背后，是这座城市对文学初心的坚守——“这背后“承接前文的文学盛事，“文学初心的坚守“引出后文的历史文化渊源，承上启下，衔接自然。

B.最终，所有的热闹都将被锡城铭记——“最终“表示结束，与后文转向历史文化的论述衔接不上。

C.于是，喧嚣渐渐打破了锡城原有的宁静——“喧嚣打破宁静“含贬义，与全文赞美文学的基调不符。

D.此刻，我们更需要忘记过往的成就——与后文“崇文重教早已成为文化精神“矛盾，后文恰恰是在强调历史传承。

故选：A。

答案：

（1）溢 硕

（2）zhòng

（3）D

（4）C

（5）A

3．【分析】（1）本题考查活动设计。要结合题目要求根据不同的活动及参与者进行设计。

（2）本题考查采访主持。要注意采访的对象及场合。

（3）本题考查对内容的理解。要注意措辞的委婉和准确。

【解答】（1）试题给出完整活动流程，第二步是确定讲述角度、筛选资料，第五步是彩排准备，第一步应当处于所有内容加工之前，需要先广泛获取和春雷造船厂相关的展厅信息、史料素材，完成资料搜集整理工作；筛选资料之后、制作多媒体素材之前，需要依托筛选好的资料完成核心的故事文稿创作，由此确定第三步为撰写主题故事讲述文稿，整个流程遵循搜集素材→筛选资料→撰写文稿→制作多媒体辅助素材→彩排展示的逻辑顺序，贴合展厅研学讲故事的实际活动开展规律。

（2）展厅三主题为使命价值，核心信息是船厂历史使命终结，但承载的创新精神与时代价值依旧具有重要意义，设置问题必须紧扣展厅三内容，不能偏离主题，同时参考甲、乙两位同学的提问形式，设置两个不同维度的问题，一个可以围绕船厂遗址当下的保护、开发情况发问，对应工业遗产留存的价值，另一个立足当下，探寻新时代如何继承发扬船厂留存的创新精神，和展厅三文本信息形成呼应，问题形式与前文示例保持一致，兼顾历史遗存现实利用与精神传承两个层面。

（3）结语分为两层语句，前一句“船厂遗址并不言语，船厂故事依旧流传”运用拟人手法，将造船厂遗址人格化，结合材料里春雷造船厂作为工业遗存的背景，写出实体建筑虽然沉寂，但创业历史、精神记忆永久传递；后一句“工业遗产不是包袱，是有温度的城市资产”运用对比，转变大众对老旧工业遗址的固有认知，点明春雷造船厂遗址承载精神价值，不再只是废弃厂房，而是蕴藏四千四万精神、见证苏南模式发展的宝贵文化财富，整段结语紧扣春雷造船厂遗址展厅研学活动主题，呼应“春雷一声万物苏”，升华故事讲述主旨，语言简洁凝练，富有感染力，能够引发听众思考工业遗产的时代意义，适合作为结束语收束全篇。

答案：

（1）搜集整理春雷造船厂遗址展厅相关资料

撰写“春雷一声万物苏”主题故事讲述文稿

（2）①春雷造船厂完成历史使命之后，遗址是如何进行保护利用的；②在新时代，我们该怎样传承春雷造船厂蕴含的创新精神

（3）运用拟人手法，赋予船厂遗址人的情态，写出实体遗址静默矗立，创业故事长久传承；采用对比句式，打破人们对老旧工业遗址的刻板印象，点明工业遗产拥有独特精神内涵；语言简练隽永，紧扣春雷造船厂承载的精神价值，升华主旨，富有感染力，适合作为结语引发听众共鸣。

二、阅读与鉴赏（61分）（一）（22分）

4．【分析】参考译文：

【甲】五月的火焰山路途酷热，路上行人稀少；目送你策马远去，骏马飞驰快如同飞鸟。都护的军营远在太白星以西的极远之地，号角一声吹响，胡地长空迎来破晓曙光。

【乙】封常清，是蒲州人。他的外祖父教他读书，广泛阅览各类书籍。可是他自幼孤苦贫穷，三十多岁依旧没有名望。将军高仙芝担任都知兵马使，很有才干，每次领兵出征，上报随从幕僚三十多人，随从们衣着光鲜齐整。封常清情绪激昂，递上文书请求加入这支队伍。封常清一向瘦弱，腿短还有跛足。高仙芝见他相貌丑陋，不肯接纳。第二天封常清又前来求见，高仙芝推辞说：“幕僚人员已经满了，何必再来！”封常清愤怒地说：“我仰慕您崇高的道义，希望追随您效力，所以没有人引荐就主动前来。为什么如此坚决地拒绝我！凭相貌选拔人才，恐怕会错失像子羽那样贤能的人，希望您好好考虑这件事！”高仙芝没有办法，把他的名字添进随从幕僚之中。

恰逢达奚部落发动叛乱，他们从黑山向西直奔碎叶城，皇帝下诏命令高仙芝拦击敌军。高仙芝率领两千骑兵追踪叛军。封常清在军帐中悄悄草拟好捷报文书，详尽记录沿途宿营地点、水源，以及击败敌军的形势与作战谋略。高仙芝拿来阅读，文书内容全都和自己心中设想一致。高仙芝十分震惊，当即采纳他的谋划。封常清凭借战功被任命为叠州戍主。

天宝十二年，封常清率领步兵、骑兵攻打大勃律，大败敌军。大勃律国王投降，封常清从此威名震动西域。天宝末年，封常清入朝，此时安禄山发动叛乱。皇帝召见他，询问讨伐叛贼的计策。封常清看见皇帝忧心忡忡，于是激昂地说道：“天下长久太平，百姓不熟悉战事。我请求急速赶往东京洛阳，短期内斩下叛贼首领的首级献给朝廷。”皇帝十分赞赏他的豪言。

【解答】（1）本题考查词语含义理解。

ABD.正确。

C.有误，次：驻扎、止宿。

故选：C。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：封常清一向瘦弱，腿短还有跛足。高仙芝见他相貌丑陋，不肯接纳。据此断句为：常清素瘠/脚短而跛/仙芝见其貌寝/不纳。

故选：BDG。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：皆，全，都；欲，想要。句意为：高仙芝拿过文书阅读，（里面谋划的内容）全都和自己心中所想要说的、想到的一样。

②中重点词语有：见，召见；以，来。句意为：皇帝召见封常清，询问他用什么计策讨伐叛贼。

（4）本题考查句子赏析。“角声一动胡天晓”中“晓”表层含义是拂晓、天亮。号角吹响，边塞迎来清晨。深层意蕴写边塞军营号角响起，驱散长夜，画面雄浑开阔；象征军事行动开启，将士奔赴战场；暗含大军出征，平定边疆战乱，扫除边患，迎来边疆安宁光明局面的期盼，寄托诗人对友人顺利出征、建功破敌的祝愿。

（5）本题考查内容理解和分析。从“慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前。何见拒之深乎？以貌取士，恐失之子羽，公其念之！”可知，封常清的说辞先扬后抑，“扬”指先称赞仰慕高仙芝道义高尚，愿意追随效力；“抑”指随即直言批评高仙芝仅凭外貌选拔人才，会错失贤才，指出高仙芝做法的弊病。先抬高对方，再委婉尖锐指出对方的过失，有理有据，不卑不亢，说服高仙芝。分析过程：

（6）本题考查内容理解和分析。【甲】诗环境烘托：五月火山酷热，路途行人稀少，环境艰苦；友人策马飞驰奔赴遥远边塞军营。不惧酷热、不畏路途遥远艰险。诗句意象：“马去疾如鸟”写出友人奔赴前线迅捷果敢；尾句号角震天，暗含将士戍边御敌、奋勇作战，平定边疆动乱的壮志。情感表达：诗人送别友人，赞美友人奔赴疆场的勇毅，抒发建功边塞、安定边境的豪情，尽显一往无前的进取精神。【乙】文求职阶段：封常清孤贫貌丑，多次主动拜见高仙芝，被拒绝仍据理力争，不甘埋没，主动寻求建功机会，积极进取。随军征战：追随高仙芝追击叛军，暗中谋划军情，献策破敌；后来率军远征，大破大勃律，威震西域，不惧远征艰难，奋勇破敌。平定内乱：安禄山叛乱，面对君主忧虑，主动请缨奔赴前线讨伐叛贼，挺身而出，勇担平叛重任，拥有一往无前的气魄。【甲】诗借友人赴边赞美将士不畏艰险、奔赴战场的豪情；【乙】文记叙封常清逆境之中奋发向上，主动建功、勇赴国难，二者都体现昂扬进取、勇往直前的精神。

答案：

（1）C

（2）BDG

（3）①高仙芝拿过文书阅读，（里面谋划的内容）全都和自己心中所想要说的、想到的一样。

②皇帝召见封常清，询问他用什么计策讨伐叛贼。

（4）“晓”一语双关。表层指号角吹响，边塞迎来清晨天明；深层象征边塞战乱的长夜终结，曙光来临。军营号角震动胡地，凸显唐军雄壮军威，寄寓诗人对友人奔赴疆场平定边乱的期盼，蕴含必胜信念，意境雄浑豪迈。

（5）先扬：封常清首先称颂高仙芝道义高尚，表明自己满怀仰慕，希望追随麾下效力；后抑：随即直言批评高仙芝仅凭外貌选拔人才，警示他会错失贤才。先推崇对方，再指出其用人弊病，构成先扬后抑，言辞恳切又不失锋芒。

（6）【甲】诗：诗歌开篇渲染五月火山酷热荒凉、行路艰难的恶劣环境，友人依旧策马疾驰远赴极远的边塞行营。“角声一动胡天晓”想象军营将士闻角出征，奋勇御敌。借友人奔赴前线的形象，体现不惧艰险、奔赴疆场、立志安定边疆、奋勇建功的昂扬气概。【乙】文：封常清出身孤贫，遭高仙芝以貌拒绝仍坚持自荐，不甘沉沦；随军出征时积极谋划军情，领兵远征大破敌国，威震西域；安史之乱爆发，主动向皇帝请命讨伐叛军。多处情节展现他不甘平庸、迎难而上、勇担重任、奋勇征战，勇往直前、积极进取的精神。二者一诗一文，都塑造出不惧艰难、心怀壮志、奋勇向前的人物形象，彰显昂扬进取的精神。

（二）（13分）

5．【分析】本文以“太湖治理”为核心，通过科技赋能、生态修复、价值转化三重维度，呈现太湖蝶变。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查拟写标题，第四题考查对材料内容的理解与概括。

【解答】（1）ACD.正确。

B.有误，根据材料二“2025年太湖全湖水质稳定Ⅲ类优良”“15条主要入湖河流全部Ⅲ类及以上，14条达Ⅱ类优质水”可知，太湖水质优良和入湖河流水质优良是并列关系，都是治理的结果，而非因果关系。根据材料一第①﹣③段和材料二“苏锡常跨省协同……创下有监测以来历史最佳”可知，太湖水质改善是通过“太湖之星”清淤、种植水草、生态活水、智慧监测科技管控、跨省协同管控等多种措施综合实现的。同时选项中“入湖河流水质全部Ⅲ类”表述错误，材料仅说明15条主要入湖河流水质达Ⅲ类及以上，并非所有入湖河流。

故选：B。

（2）根据资料夹①可知，氮磷过剩会引发水华，导致水生生物死亡；根据资料夹②可知，红嘴鸥以鱼虾为食；根据材料二“2025年太湖全湖水质稳定Ⅲ类优良……创下有监测以来历史最佳”和表格中鱼类从2020年50种增至2025年65种可知，太湖水质提升至Ⅲ类，氮磷指标下降，氮磷减少，鱼虾贝类等大量繁衍，食物来源充足；

根据材料一第①段“将抽取的湖底淤泥进行固化处理，转化为湿地基底”可知，打造了大面积湿地；根据资料夹②可知，红嘴鸥主要栖息于湿地，太湖人工营建的湿地满足其栖息条件；

根据材料二“太湖连续3年无湖泛……太湖生态持续向好”可知，太湖水体无毒、连续3年无湖泛，生态环境安全稳定，适合鸟类长期栖息繁衍。

（3）示例标题的格式是：生态+谐音字+力，阐释内容是概括相应材料核心主旨。

根据材料三第②段“从单纯的‘水质改善’，迈向‘生态修复’与‘价值创造’”可知，指出太湖治理从单纯“水质改善”，升级为“生态修复与价值创造”，核心主旨是将生态优势转化为发展价值；

根据材料三第③段可知，无锡通过“生态+文旅”的模式，生态环境转化为旅游经济价值；

根据材料三第④段可知，无锡通过“生态+科产”的模式，用优质生态承载科创产业，将其转化为产业发展价值；

根据材料三第⑤段可知，无锡通过“生态+富民”的模式，用生态资源带动村民增收，将其转化为民生富民价值；

根据第⑥段可知，无锡实现绿水青山生态颜值向金山银山实际经济价值的转化，践行生态就是生产力的发展理念；

根据示例标题“治、效”的谐音对仗格式，材料三的小标题可拟为：生态“值”力，“值”既直指价值创造的核心内容，又谐音“质”（优质生态品质）、“植”（自然生态基底），阐释的是践行绿水青山就是金山银山的发展理念，把良好的生态资源转化为实实在在的经济价值。

（4）根据材料一第①段“我国自主设计研发……转化为湿地基底”，材料一第②﹣③段，材料二“总磷同比降8%、总氮降23.3%，创历史最佳”可知，“太湖之星”清淤固化和“黑灯实验室”自动化监测等高科技手段，让治水更加精准高效，展现中国智造的创新力量，最终使总磷、总氮指标创历史最佳；

根据材料二“太湖连续3年无湖泛……太湖生态持续向好”及表格数据可知，鱼类增至65种，野生鸟类从32种增至56种，物种总数达7179种，太湖连续3年无湖泛，鱼翔浅底、候鸟翩跹的生态景象重现，展现人与自然和谐共生之美；

根据材料一第③段“全市63处与‘黑灯实验室’联动的无人采样站，覆盖入河排污口、农田退水口等地”“通过数字孪生技术……彻底告别过去‘现场蹲守’的被动管理模式”，材料二“苏锡常跨省协同，从源头遏制水中营养物质大量过剩导致的富营养化”可知，无锡市63处无人采样站全域覆盖，苏锡常跨省协同，数字孪生技术实现毫秒级预警，体现区域共治、科技赋能的治理智慧；

根据材料三第③﹣⑥段可知，无锡通过“生态+文旅”“生态+科产”“生态+富民”的模式，将绿水青山的“颜值”转化为金山银山的“价值”，实现了生态保护与经济发展的双赢。

答案：

（1）B

（2）①水质提升至Ⅲ类，氮磷减少，鱼虾贝类等食物来源充足；②湿地广阔，符合红嘴鸥栖息习性；③连续3年无湖泛，生态环境安全稳定。

（3）生态“值”力 践行“两山”理念，将生态优势转化为经济价值。

（4）①科技智慧之美：高科技精准治水，水质创历史最佳；②生态和谐之美：连续3年无湖泛，物种增至7179种；③协同共治之美：跨省协同，数字孪生毫秒级预警；④价值转化之美：“生态+”的模式实现绿水青山向金山银山转化。

（三）（18分）

6．【分析】本文讲述阿妈沫沫向藏族少年达西讲述女红军田春芽的长征故事，最终隐晦暗示自身与田春芽的关联，留给读者想象的空间。红军帽作为关键物象串联全文，少年在聆听故事的过程中受到精神熏陶。文章借两代人的相遇，回望长征岁月，表现革命信仰的力量，诠释长征精神代代传承的深刻主题。

【解答】（1）本题考查理解文章内容。

根据第⑨段“春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来”可知，被捕受敌胁迫时，红军帽是田春芽反抗敌人、坚守革命信仰的精神符号，是她敢于公开亮出革命者身份的象征；

根据第⑰段“她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量”可知，流浪落难阶段，红军帽成为田春芽战胜苦难的精神寄托，困境之中给予她活下去、坚持理想的勇气；

根据第㉞段“昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红”可知，多年以后，破旧的红军帽承载她对过往战友、革命岁月的怀念，是她珍藏一生的信仰记忆。

（2）本题考查理解人物心理。

A：根据第③段“‘那她唱了吗’”可知，前文交代敌人抓捕田春芽之后逼迫她唱歌，在达西的认知中，唱歌就意味着顺从敌人、向敌人示弱妥协。少年此时内心充满矛盾，一方面十分好奇田春芽面对敌人胁迫会做出怎样的选择，迫切想要知晓故事情节的发展；另一方面又内心担忧，害怕女红军迫于压力屈服敌人，损害革命者的气节。简短的问句，把少年的好奇、紧张、担忧全部体现出来，推动故事情节继续往下展开。

B：根据第⑩段“‘有五角红星？’达西惊奇地问，‘就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的’”可知，前文电影《闪闪的红星》已经给达西留下深刻印象，五角红星在他心中是红军的标志性符号，代表勇敢与信仰。当故事当中再次出现五角红星，瞬间勾连起他看过电影的记忆。这句提问，既有意外发现相同符号的惊奇感，又带有求证确认的意味，他想要确认故事里的红星，是否就是自己熟知、崇敬的那个红星，充分表现出孩子内心的激动、惊喜与强烈的好奇心。

示例1：选A。达西听闻敌人逼迫女红军唱歌，十分好奇田春芽的选择，同时又担心她迫于压力向敌人妥协，问句流露他好奇又紧张担忧的心理。

示例2：选B。达西听到故事中出现五角红星，立刻联想到电影里的红星，内心十分惊奇激动，想要确认二者是否一样，体现出他惊喜、好奇、急于求证的心理。

（3）本题考查理解文章内容。

根据第㉚段“说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：‘田、春、芽’”可知，阿妈沫沫通过写下“田春芽”这个名字，隐晦向达西暗示自己就是那位女红军，精神层面的传递已经完成，实物红军帽的展示已经不再是揭示故事真相的必要条件；

根据第㉕段“‘你都戴上红领巾啦！’阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光”可知，红领巾象征红色信仰，达西戴上红领巾，又学会红星歌曲，代表长征精神已经传递到少年达西身上；

根据第㉞段“她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了”可知，文中写“一时忘记”只是表层说法。真正的原因是信仰的传承已经完成，帽子只是承载革命回忆的物件，精神已经扎根在少年心中，所以并不是真正的遗忘。

（4）本题考查理解文章的情感主旨。

根据第①段“‘你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。’阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆”可知，阿妈沫沫作为红色革命精神的传承者，以讲故事的方式，把革命经历、信仰力量传递给少年达西，完成精神的输出；

根据第㉖段“‘你的歌儿唱得真好听。’达西说，‘我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了’”可知，达西认真聆听故事，被田春芽的事迹打动，主动学唱红星歌曲，戴上红领巾，接纳这份革命精神；

根据第㉛段“‘田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？’达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫”可知，达西被革命故事打动，完成精神的接收。长征精神代代相传，就是先辈以亲身经历讲述信仰，少年用心感悟接纳，红色精神跨越岁月，在两代人之间接续传递。

答案：

（1）被捕时，红军帽是田春芽反抗敌人、公开亮出革命者身份的象征，代表绝不屈服的革命信仰；流浪受难时，红军帽是她的精神寄托，遭遇磨难时给予她渡过困境的力量；晚年珍藏之时，破旧的军帽承载她对革命岁月与战友的怀念，是一生信仰的留存。

（2）示例：A 示例：达西听说敌人逼迫女红军唱歌，内心十分焦灼，迫切想知道女红军会如何抉择，又害怕她迫于压力向敌人低头，流露好奇又担忧紧张的心理。

（3）阿妈沫沫并不是真正忘记。她写下名字，已隐晦向达西暗示自身身份，精神层面的传递已经完成；达西戴上红领巾，学会红星歌曲，红色精神已经传递到少年身上；红军帽是承载革命回忆的重要物件，此时精神的传承已经完成，实物展示已非必要环节。

（4）阿妈沫沫作为红色精神的传递者，讲述女红军田春芽的革命经历，把红色信仰传递给少年达西；达西被故事深深感染，戴上红领巾、传唱红星歌曲，主动接纳这份长征精神；长征精神代代相传，就是先辈诉说过往，少年接收感悟，红色信仰在两代人之间接续传递。

（四）（8分）

7．【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

【解答】（1）本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言表达即可。

示例一：选A.祥子和老马（《骆驼祥子》）：祥子和老马命运相似，都是旧社会底层车夫。老马一辈子辛苦拉车，有自己的车，却依旧穷困潦倒，眼睁睁看着孙子小马病死，悲惨终老；祥子勤劳苦干，一心想拥有属于自己的车，经历三起三落，最后小福子死去，彻底堕落。老马是祥子未来命运的缩影，两人都拼命劳作，却摆脱不了底层百姓的悲剧，揭露黑暗旧社会对劳动人民的压迫。示例二：选B.唐僧和孙悟空（《西游记》）：唐僧与孙悟空性格互补。唐僧信念坚定，一心求取真经，但迂腐善良，容易被妖怪蒙蔽；孙悟空本领高强，嫉恶如仇，善于分辨妖魔，却性情急躁。唐僧以信念约束悟空，悟空以本领保护唐僧，二人互相成就，历经九九八十一难，最终取得真经。

（2）本题考查名著评价。

这句话的意思是：人即便遭受命运带来的重重磨难，依然可以凭借崇高的精神信念战胜苦难，成为世人学习的榜样。《红星照耀中国》中，红军战士遭遇敌人围剿，长征路上爬雪山、过草地，缺衣少食，承受着生存与战斗的重重磨难。但红军心怀革命理想，凭借顽强的信念战胜重重绝境，完成伟大的长征。《钢铁是怎样炼成的》里保尔经历战争创伤，后来全身瘫痪、双目失明，命运对他极其残酷。但他没有向命运屈服，依靠崇高理想支撑自己，克服病痛，以写作继续奋斗。无论是红军战士还是保尔，肉体命运都历经磨难，却凭借强大的精神力量战胜苦难。他们不屈不挠的精神，激励一代又一代人，成为崇高的精神榜样。

答案：

（1）示例：选C.林冲和鲁智深（《水浒传》）：林冲和鲁智深性格形成鲜明对比。林冲原本是禁军教头，遇事隐忍退让，屡遭高俅陷害，一忍再忍，直到风雪山神庙，被逼到绝境才奋起反抗；鲁智深性格豪爽果敢，嫉恶如仇，看见不平当即出手，拳打镇关西，主动救助弱小。两人出身相近，性格一忍一刚，对比凸显官逼民反的主题。

（2）示例：这句话赞扬人凭借强大的精神力量战胜苦难。《红星照耀中国》里红军战士面对物资匮乏、敌人围追堵截，爬雪山过草地，凭借坚定革命信念战胜重重磨难；《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战争伤痛、病痛折磨，全身瘫痪双目失明，依旧没有屈服，以笔继续战斗。无论是红军将士还是保尔，肉体命运饱受磨难，却依靠崇高理想与顽强意志战胜苦难，他们不屈的精神，成为激励世人的榜样。

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