山海同研·生态南澳——潮安区高中地理黄芬兰名教师工作室省级课题研修备课活动纪实

山海同研

生态南澳

省级课题研修备课活动纪实

为深入推进广东省教育科学研究项目《生态文明视域下高中地理课程与乡土资源的整合路径研究》的实践探索，2026年8月22日至23日，潮安区高中地理黄芬兰名教师工作室联合潮州华附师生一行10人赴汕头南澳岛开展“山海同研·生态南澳”省级课题研修备课活动。本次活动由工作室主持人黄芬兰老师带队，工作室成员谢昕航、吴林琳、张秀敏、吴婉及潮州华附地理潮探社5名同学共同参与。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。两天一夜的研修之旅，以“南澳岛能源开发与生态保护的平衡之道”为主线，围绕课题“四阶探究”模式（情境导入→乡土探究→生态反思→行动倡议），师生共同走进海岛真实情境，采集教学素材，打磨课题案例，收获满满。

Day 1：能源与地貌

8月22日清晨，团队从华南师范大学附属潮州学校出发，抵达长山尾启航广场后，师生共同观察全长11.08公里的南澳大桥，记录大桥走向与跨度，讨论跨海通道对海岛可达性的深远影响。同学们在灯塔旁标注地理位置，判断长山尾海岸类型，将课本知识转化为实地观察。

南澳风电科普教育基地

随后团队来到东半岛果老山脉的华能南澳风电科普教育基地。南澳岛地处台湾海峡喇叭口位置，狭管效应显著，风力资源属世界最佳之列。据资料显示，大唐南澳勒门Ⅰ海上风电项目每年可节约标煤24万吨，减少二氧化碳排放量45万吨。围绕“清洁能源与生态保护如何平衡”这一核心议题，师生展开热烈讨论，拍摄风机全景与地形关系照片，为《潮汕生态地理案例集》“南澳风电开发争议”案例积累了丰富的一手素材。

田仔地质公园

接着，团队前往田仔地质公园。这里以花岗岩海蚀地貌为主要景观，各具形状的海蚀岩体现大自然的鬼斧神工。师生沿观海栈道下行至海边，近距离观察海浪与礁石的碰撞。同学们在教师指导下识别海蚀崖、海蚀平台等地貌类型，分析花岗岩“石蛋”地貌的形成过程，记录岩石的颜色、矿物组成与节理特征，并探究海岸带大大小小岩石和卵石的形成原因。

青澳湾北回归线广场

午后，团队来到青澳湾北回归线广场，参观“自然之门”标志塔。球体半径3.21米对应春分（3月21日），悬臂长6.22米对应夏至（6月22日），底座到球体高12.22米对应冬至（12月22日），建筑造型取自汉字“门”字。同学们记录设计寓意，描述沙质海岸的沙粒特征，观察海岸侵蚀与堆积的迹象。青澳湾入选全国美丽海湾优秀案例，其生态保护经验引发师生对海岛旅游可持续发展的深入思考。

值得一提的是，同学们在青澳湾还利用便携设备开展了海水水质测量实践，检测海水的pH值、盐度、溶解氧等指标，亲身感受海洋环境监测的科学流程，将课堂所学的水文知识在真实情境中加以验证。

生态与人文

走马埔村“彩虹海”

第二天上午，团队来到深澳镇走马埔村海域，观察“彩虹海”牡蛎生态养殖基地。养殖区域面积达25000亩，是广东省最大的规模化牡蛎养殖基地之一。彩色浮球采用PET环保材料，不易破碎产生海洋微塑料污染，同时色彩鲜艳成为网红打卡点，为村民增加旅游收入。

采访当地渔民

在“彩虹海”岸边，师生共同采访了一位当地养殖户。从养殖年限、养殖面积到彩色浮球的使用变迁，从亩产数据、销售渠道到台风与赤潮的影响，渔民一一作答。同学们认真记录、积极提问，采访过程中，还录制了渔民收割珍珠蚝的视频素材，为课题案例积累了珍贵的影像资料。这场面对面的交流让师生深刻感受到海洋产业的艰辛与渔民对海洋生态变化的真切体会。

深澳镇总兵府

下午，团队来到深澳镇总兵府，聆听讲解员详细介绍南澳岛“闽粤咽喉”的战略地位与深澳镇的军事防御历史。师生共同分析深澳镇选址的区位优势——位于岛北部隐蔽型海湾，背山面海，易守难攻；对比深澳镇（历史中心）与后宅镇（现县城所在地）的区位差异，探讨政治中心迁移背后的交通、经济与行政因素。馆内南澳岛地形模型让师生对海岛整体空间格局有了更直观的认知。