夜雨聆风
面试题目
1.题目：《方帽子店》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）了解故事内容，学会复述故事；
（3）引导学生体会文章中蕴含的道理；
（4）配合教学内容适当板书。
参考解析
【教学过程】
一、教学目标
1.朗读课文，认识“橱、嚷”等4个生字。默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.通过复述故事、小组讨论，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，提高语言表达能力和合作学习能力。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
二、教学重难点
重点：说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分
难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理
三、教学过程
（1）图片导入，激发兴趣课堂伊始，教师发言；今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。（板书课题）齐读课题。（课件出示：课文插图说说自己的感受）今天我们就学习课文《方帽子店》，看到题目你有什么疑问吗？教师板书有价值的问题
（2）为什么这个商店要卖方形的帽子？这个方帽子店后来怎么了？带着这些问题一起学习《方帽子店》。（板书课题）
（一）初读课文，整体感知
1.解决字词
（1）自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“橱、嚷”等，教师巡视指导
（2）检查反馈；教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如注意读准；翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、筒、董”“嚷”是个多音字，“嚷”注明读音一声和三声，组词是吵嚷
2.了解内容提问：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，大家再去认真读课文，并在小组内讨论交流
要求：学生小组内讨论交流，小组代表作汇报发言。
明确：课文共20个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下第一部分（1～4自然段）；方帽子和方帽子店的情况第二部分（5～14自然段）；方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子第三部分（15～20自然段）；方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
（二）研读课文，深入分析
第一：抓住要点，读懂故事
1.提问：方帽子店的橱窗里贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”你们觉得这句广告语好不好？
2.默读课文，找出最有表现力的词句来谈自己的看法要求：学生小组讨论交流，小组代表作汇报发言明确：确实“从不改变”：从来没有做过别的帽子、都是方帽子、总是这样回答、一直以来都是这样的、却没有一顶是圆的。勇于尝试：纸、布、草、呢绒……善于思考：想出了许多帽子的式样启示；世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。创新精神的可贵与重要性。
教师总结：敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上我们看到了一种可贵的创新精神。创新，可以改变世界；创新，可以让生活更加美好。
第二：理清思路，学习写法
1.提问：在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？找出相关段落。
要求：学生小组内交流讨论，教师巡视指导。小组代表作汇上，报发言。明确帽子店里都是方帽子，人们都买方帽子、戴方帽子。（第1～4自然段 小孩子们不喜欢方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子（第5～6自然段）3人们戴上了各式各样的帽子。（第7～20自然段）4世界在改变，方帽子慢慢地成为古董。（第21自然段）
2.提问：课文前面的阅读提示要求用自己的话复述你最意想不到的部分，想一想；怎样把故事讲得具体？要求；学生小组讨论交流，小组代表作汇报发言。
明确：关注人物对话，抓住语言、动作、神态等富有表现力的词句进行复述
3.教师过渡：人物对话以外的部分，老师发现了一个有趣的语言现象：很多语段连续两次以上使用同一个词语、同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法
4.提问：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……为什么要反复写？要求：学生同桌交流后回答。明确：强调橱窗里都是方帽子
5.要求：学生默读课文，画出运用反复修辞方法的句子，在反复的地方加着重号，并在小组内说说为什么要这样写。
6.指导朗读：教师指导学生朗读这些富有表现力的句子。
（三）复述故事，拓展延伸
教师要求学生选择自己最意想不到的一部分内容，抓住最有表现力的词句，用自己的话进行复述，把有趣的地方讲具体。学生对照故事，自练复述。同桌复述，相互评价。班内复述，共同评价。
（四）归纳总结，深入理解
提问：这节课大家有哪些收获？
要求；学生各抒己见，畅所欲言。学生自己总结，教师归纳。
补充。教师总结：敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上我们看到了一种可贵的创新精神。创新，可以改变世界，创新可以让生活更加美好。
（五）实际演练，布置作业
一切美好的事物，都是创新的结果，希望大家课下把《方帽子店》的故事讲给其他人听，激励更多的人来改变世界。
四、板书设计
