聚焦大概念,共探科学教育新路径——潍坊市经济区2025年小学科学暑期教师培训

为深入贯彻落实新课程标准理念，提升全区小学科学教师的专业素养与单元整体教学能力，在区教科院的组织下，8月27日，经济区小学科学2025年暑期教师培训活动在潍坊锦华学校顺利举行。来自全区的专兼职科学教师齐聚一堂，共同开启了一场理念更新、实践创新、思维碰撞的专业成长之旅。

活动第一项，小学科学教研员袁玉芹老师对2025-2026学年第一学期小学科学工作计划做了解读与要求。袁老师指出本学期，我们将紧密围绕小学科学单元整体教学这一核心，聚焦新课标，在“大科学理念”指导下，探索大概念视角下的单元整体教学体系的构建；继续采取“自上而下”与“自下而上” 相融合的研修路径，运用“目标导向”与“问题导向”相结合的研究方法，组织开展系列主题教研活动、接力式教研活动、项目驱动教研等，助力课程实施。

活动第二项，来自经济区实验学校的王召老师进行二级培训。王老师结合自己“潍坊市小学科学暑期骨干教师培训”的所学、所思、所想，为老师们呈现大单元教学设计的“实践课堂”。教学设计要紧扣课标要求，以核心素养为轴心，构建起“知识线—活动线—素养线”三维联动的教学体系：先梳理知识间的内在逻辑，形成层层递进的知识脉络；再设计与知识线深度匹配的探究活动，通过创新实验、实操体验、虚拟仿真等多元形式，精准突破教学重难点，让核心素养在课堂中看得见、摸得着、能生长。

潍坊锦华学校的袁玉芹老师从“核心概念知识的建构、教材的变化解析、大概念视角下的大单元教学”三个方面进行分析和解读，并提出实践性要求。袁老师指出，科学教学需要老师们更多地聚焦于学生；深耕活动探究环节，推动学生从被动转向主动；利用好学习性评价、学习的评价、学习式评价；最大化用好科学活动手册，充分挖掘其中的探究素材与实践指引，让科学照进现实。

潍坊经济区锦绣学校的李萍老师以《从做中学到悟中成》为题开启了一场“沉浸式”教学研讨。李老师结合多年教学实践经验，分享了大量源于教学一线的创新实验案例，深入阐述了实验教学的重要性、创新方法及理论支撑。她强调：“实验创新不是为了炫技，而是为了更好地服务学生探究，激发科学兴趣。”一个个“变废为宝”“化繁为简”的实验创新设计，让在场教师深受启发，掌声不断。

潍坊文华学校（小学部）的王磊老师进行《项目化学习视域下的生命教育实践与探索》案例分享。王老师的报告聚焦小学科学教学，以《养蚕》为具体实例，深入探讨项目化教学策略在激发学生创新能力方面的重要作用。他依据 2022版科学“新课标”要求，详细阐述项目化学习在科学教学中的实施步骤与要求，结合教学实践，分析项目化教学如何通过真实情境创设、驱动性问题引导、小组协作探究等环节，有效提升学生的创新思维和实践能力，为小学科学教学改革提供具有可操作性和借鉴性的思路。

活动最后一项，老师们分组就单元整体教学设计开展培训心得交流与教学研讨。教师们结合培训所学，梳理教学改进计划：有的聚焦课堂实践，让探究更具深度；有的着眼课程整合，思考如何挖掘教材中的跨学科元素；还有的关注学生差异，计划设计分层任务，让每个孩子都能在科学学习中收获成长。

此次培训活动通过“计划先行+理念引领+概念解读+课例解剖+项目案例”的多维赋能，助推小学科学教师向“单元整体教学”深水区迈进。“善学才能善言，善思才能善教”，此次培训为经济区小学科学教师后续的单元整体备课、上课等指明了方向，让老师们有了更高层次的认识和把握。