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通城县“隽慧课堂”教学改革初中英语种子教师“1+3”研训圆满落幕
为纵深推进“隽慧课堂”教学改革，夯实全县初中英语课改根基，8月25日至27日，通城县“隽慧课堂”教学改革初中英语种子教师“1+3”研训顺利举办，全县初中英语种子教师参训。
咸宁市黄金花英语工作室负责本次研训的组织统筹与业务督导。本次研训坚持高位引领、聚焦课堂痛点、突出实操落地，构建起“学科素养浸润—学案模板建构—实践应用与能力提升—数字赋能与学科融合—课堂实践与育人能力—研训反思与专业进阶”完整研修闭环，通过讲座、课例观摩、分组实操、沉浸式体验等多元形式，为新学期课堂提质增效积蓄动能。
8月25日，研训内容聚焦理念引领与学案范式建构。上午开班仪式上，县教育教学研究中心教研员黎简明作动员讲话，对种子教师提出课改实践要求。参训教师观摩2025年“湖北好课堂”获奖课例《The Ugly Duckling》，开展评课议课。黄金花英语工作室主持人开展专题讲座，解读“1+3”研训模式，阐释“五有四化、生本智慧”课改理念与实施路径。下午开展学案模板建构专项研修，何成贞老师解读导学案五大核心模块与编写规范；黄静老师解析听说、阅读、语法、读写四大课型学案范式，破解学案模板“一刀切”问题。参训教师分组打磨学案，推动教师备课向生本素养导向转变。
26日的研训侧重实操演练，聚焦导学案创编与小组合作落地。上午，7个研训小组紧扣教材内容，现场开展不同课型导学案研创工作。各小组对照课堂教学模块，科学设置可观测的学习目标，搭建梯度化学习支架，设计分层检测任务，并组织开展成果展示与互评交流。参训人员共同梳理厘清导学案编写过程中的常见误区，推动教学理论有效转化为课堂实操能力。下午研修活动聚焦小组合作提质增效。方琴燕老师结合四大课型，分享可直接落地的小组课堂合作实施策略。罗佳老师组织开展沉浸式换位课堂体验，参训教师转换身份化身学生，完整参与课堂探究全过程，切身感悟不同学情下学生的真实学习状态，着力破解小组合作流于形式的突出问题，推动“生本课堂”教学理念真正入脑入心。
27日上午研训围绕“AI数字赋能”主题展开。方丽霞、戴桢秀、王海雄3位教师依次作专题分享，分别围绕AI备课、教学小程序、智慧教育平台实操应用等内容开展授课，现场同步设置实操体验环节。研训着重强调，教师要善用AI工具但不形成技术依赖，做好教学资源甄别筛选，坚守教育育人本位，持续夯实数字化教学实践能力。下午开设教学反思与专业进阶专场。李玲老师执教范式展示课《Unit 6 Crossing Cultures Section A (1a1d）》，依托导学案开展小组合作，融合语言输出与中华优秀传统文化教育。课后，部分教师进行了课例设计解读剖析、现场评课和交流发言。活动最后，黎简明作总结讲话。他对本次研训取得“真学、真研、真提升” 的实效予以充分肯定，并要求全体种子教师回到岗位后扎实推进校本教研，主动承担示范课教学任务，切实发挥骨干教师示范辐射带动作用。
全体参训种子教师求知热情饱满，全程保持良好精神风貌，认真聆听研学内容，积极开展思辨研讨，主动投身各项实操训练，共打磨形成优质导学案45份，充分彰显出深耕课堂改革、勤学善研的教师素养。参训教师纷纷表示，将在新学期把本次研修成果转化落实到日常教学当中，充分发挥种子教师示范引领作用，深耕“隽慧课堂”建设，扎实落地学科核心素养，持续推动全县初中英语课堂改革走深走实，为县域英语教育高质量内涵式发展赋能聚力。
信息来源：县教育教学研究中心
供稿：罗佳
