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挑战高中语文之诗词鉴赏《宿葛溪驿》
挑战高中语文之诗词鉴赏《宿葛溪驿》 随着语文新教材的改革，中考语文的题型也在不断向高中靠拢，作为初中的语文老师，也有必要了解一下高中的语文考试内容。 更何况，为了应对人口出生率持续下降的趋势，连上海的静安区都已开始教师转岗培训，即幼儿园小学的转到目前相对缺少师资的中学。再过几年，让初中老师去教高中也是很有可能的……不管怎样，都有必要不断巩固和提升自己的专业能力。 借着女儿读高中的契机，这个暑假，我有机会认真地研究了一下高中的语文题。不得不说，和初中语文的难度完全不同，简直是深不可测！就前面的几个板块而言，还是诗词鉴赏难度小一些，个人认为只要初中四年语文学得扎实，还是可以拿下这个板块的。 接下来，我来分享一下2026年奉贤区高三二模的一道诗词鉴赏题吧，大家有兴趣也可以测测自己能拿几分…… 
这道选择题还是可以挑战。四个选项分别考察了四句诗的写法和情感。乍一看，都没问题，仔细一看，还是可以看出对错的。 分享一下我的做题思路。 看到A项，很快找到错误，虽然叠词判断正确，但叠词只能写出月色里昏暗，突出“缺”字，无法体现月夜的漫长。但第一句整体上，的确写出了漫长，只不过是通过“漏未央”表现出来的，属于典型的张冠李戴。 看到C项，很快找到错误。结合注释中的背景介绍，变法受挫，被贬途中，自然是抑郁不得志，烦乱惆怅的，怎么可能是意境开阔呢？初中时，讲到李白的《渡荆门送别》，有提到意境开阔，因为当时的李白正要离开家乡，实现人生抱负，对前途充满信心。再看到颈联中的“凄凉”一词，也会觉得不是开阔。当然，歌慷慨，看天地的确跳出了个人的身世之悲，把视野扩大到了时代和家国，能体现出王安石毕竟是个政治家，心怀天下，境界极高！ 我在B和D之间纠结了一会儿，最后还是选了B，因为B没有错误，而D是不是虚实结合的写法，有待商榷。虚实结合也是我们诗词鉴赏中常提到的写法，如《观沧海》《沁园春雪》邓。最后一联写到了鸣蝉正抱着疏桐，应该是实写，即描绘了眼前见到的景象，而费诗人想象中的画面。当然，在昏昏的缺月的夜里，能见到这幅景象，只能说王安石的视力很好！ 所以，我选了B，恭喜自己，答案✅ 当然，第二题难度很高，对语言的组织能力和表达能力要求高。但思路还行：每句诗分析一下内容和写法，尤其是诗歌用了哪些意象，表达了哪些情感，这就是在选择题的基础上再深入思考一下。最后还要总结一下，把整首诗的行文脉络梳理清楚，体现这首诗由浅入深，情感由个人的思乡（驿站、归梦）壮志难酬（变法失败，被贬官）升为时代、家国之忧愁（岁时、天地），层层递进，情感复杂。 