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AI怎么赋能高中英语思维训练?
AI怎么赋能高中英语思维训练?从2024年末就开始研究AI赋能，那时候研究的是AI赋能作文的修改和评价，我觉得还算有用。 但是现在我想研究的是AI如何赋能高中英语阅读。看了一些课例和论文，数字人居多，然后也就没啥了，还有游戏。 我有的时候在想，是我老了吗？上课玩游戏，几个人能参与到？除了乐呵一下子，还有什么意义？ 也有人说这是在培养学生对这个学科的兴趣，哎呀妈呀，咋想都无法苟同，那是对学科的兴趣吗？那是对不学习玩游戏的兴趣！ 数字人我倒是不反对，就是抠搜的我不想冲会员做起来比较费劲。 当然也不是课堂上的哪一个环节都需要数字人，合情合理吧，比如介绍个背景，引出个话题，和老师学生对话啥的，倒也挺好。 但是吧，怎么能在用AI的同时，还不影响对学生思维的训练呢。你可要知道，高考英语好像最重要的就是思维品质这个核心素养，其它的素养也重要，但都是个载体，都是训练思维的路，包括高考不也主要考的是思维嘛。 又想训练思维又想利用AI，咋想都有点费劲。 其实很有可能是现在的这种上课模式及评价形式的问题，应该出来一种新的模式和评价方式，才能更好地将AI融入进去。 除此之外就是技术问题，可能技术没有问题，是老师不会技术的问题，学校设备系统达不到标准的问题。巧妇难为无米之炊的感觉。 可能是AI这两年发展的太快了，想融入各行业的想法也太突然了，教学模式、技术、硬件等方方面面都没有准备好，融不进去也情有可原。 只不过是可怜了那些不得不用AI赋能做公开课的老师，当AI遇到核心素养无法相融时，你要舍弃谁？