云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室简报(第30期)

开学第一课序言

       秋风送爽，新学年如约而至。对于八年级的学生而言，一堂优质的开学第一课，仍然是开启新学期生物教学的第一扇窗口，也是再次点燃学生生物学科兴趣、落实学科核心素养的重要起点。

      为充分发挥工作室示范、学习、辐射、引领作用，现将工作室成员夏俏老师精心打磨的开学第一课教学课例分享展示。

       教育没有标准答案，课堂永远在打磨中成长。欢迎大家在教学实践中大胆尝试，积极反思交流，后续也期待更多老师分享自己的教学成果。

夏俏，一级教师，本科学历，教龄13年。任教于玉溪第六中学。曾在弥勒一中高中生物学段教学7年，担任教研组长。曾获研和街道“优秀教师”，多次履职考核获评为“优秀”等级。

2014年获红河州高中生物教师课堂教学竞赛二等奖，2025年获红塔区中小学新时代教师课堂教学技能竞赛初中生物学学科一等奖。2024年在玉溪第八中学教育集团、红塔区初中第四学区授优质示范课《性状遗传的物质基础》。在《电脑校园*理论与实践》发表论文1篇，获区级二等奖。

教育感言：愿孩子们读懂生命的奥秘，向阳而生，逐光而行。

一、教材分析

      本节课是北师大版初中生物八年级上册第五单元第12章第一节，内容包含微生物概念；细菌、真菌、病毒的形态结构、营养、生殖；微生物在生物圈中的作用，微生物与人类关系。是学生在学习动植物之后，对微小生命类群的拓展，承接细胞结构、生物的营养方式，同时为传染病、生物技术的学习铺垫。课程内容有大量实验观察（酵母菌、霉菌），贴近生活，落实新课标生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。

 二、学情分析

      八年级学生已经掌握动植物细胞结构，具备显微镜操作基础；生活中听过细菌、真菌、病毒，对发酵食品、发霉食物、病毒致病有感性认知，但容易混淆细菌和真菌结构，分不清原核、真核生物；对微生物不全是有害的认知存在误区。学生具备小组合作、简单探究实验的能力，适合通过观察实验、对比归纳、情境任务开展学习。

三、学习目标

      1. 生命观念：说出微生物概念；区分细菌、真菌、病毒的结构、营养、生殖方式；建立结构与功能相适应、生物与环境相统一观念；理解微生物作为分解者参与生物圈物质循环。

      2. 科学思维：通过对比细菌、真菌、病毒结构表格，归纳异同点；能辨析微生物有利、有害实例，学会辩证看待微生物。

      3. 探究实践：说出观察酵母菌、霉菌临时装片的实验步骤；能根据实验现象推理真菌结构特点，提升显微镜实验操作、观察分析能力。

      4. 态度责任：辩证看待微生物与人类关系；养成良好卫生习惯；认识微生物在食品生产、医药、生态中的价值，树立健康生活、保护环境意识。

四、教学重难点

      重点：细菌、真菌、病毒的结构特点；生殖方式；微生物在生物圈中的作用。

      难点：细菌无成形细胞核；区分细菌真菌；腐生、寄生、共生的辨析；微生物参与物质循环。

五、教学准备

      PPT课件、酵母菌培养液、发霉橘子、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、镊子、吸水纸；课堂任务单；细菌真菌病毒对比表格。

六、课时安排：3课时（第1课时细菌；第2课时真菌；第3课时病毒、微生物在生物圈的作用）

七、教学过程

第1课时 细菌

（一）情境导入（5min）【态度责任】

      展示列文虎克自制显微镜发现细菌的史料，设问：“细菌肉眼看不见，它真实存在我们身边，手上、食物、土壤都有，细菌到底是什么样？”引出课题：微生物——个体微小、结构简单的生物。

明确：微生物三大类群：单细胞（细菌、酵母菌）、多细胞（霉菌、大型真菌）、无细胞结构（病毒）。

（二）新知讲授：细菌（22min）【生命观念+科学思维】

     1. 细菌形态：展示电镜图片，细菌分为球状、杆状、螺旋状；细菌全部是单细胞生物。

     2. 细菌结构：结合模式图讲解

     基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质（无成形细胞核，原核生物）

     特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）。

     小组合作探究：对比植物细胞、动物细胞、细菌细胞结构，找出最大区别：细菌没有成形的细胞核。

      3. 营养方式：绝大多数细菌无叶绿体，异养（腐生、寄生），少数自养。

      4. 生殖方式：分裂生殖

      计算活动：手上100个细菌，30分钟分裂一代，4小时后细菌数量。

      引导学生得出启示：勤洗手，讲究个人卫生，落实健康生活。

（三）课堂巩固练习（10min）

       完成课件中挑战闯关习题，辨析细菌特征，强化“无成形细胞核”核心考点。

（四）课堂小结（3min）

       师生共同梳理：细菌形态‑结构‑营养‑生殖。

（五）作业布置

       任务单：绘制细菌的结构模式图。