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创意儿童画教案《白鹭》
创意儿童画教案《白鹭》
情感目标：感受春天的气息，欣赏白鹭的形态美，培养热爱自然、保护鸟类的意识。 认知目标：了解白鹭的形态特征及生活习性，认识白鹭的不同种类（大白鹭、中白鹭、小白鹭、黄嘴白鹭）。 技能目标：学习白鹭的结构造型，掌握白鹭的动态特点，表现出画面的遮挡关系和空间关系。
教学重点： 表现出白鹭的不同动态，根据其生活习性添加场景 整体表现出画面的遮挡关系、空间关系 教学难点： 白鹭细长腿、弯曲脖子、尖锐嘴巴等特征的准确表现 画面色调以春天为主，色彩清新自然
师：“小朋友们，我们先来猜一个谜语：雪白的羽毛，长长的腿，站在水里捉鱼虾，飞起来像一朵云。这是什么鸟呀？” 引导小朋友猜出谜底——白鹭。 师：“你们见过白鹭吗？在哪里见过的？” 出示PPT图片，展示白鹭的优美姿态，引出课题——《白鹭》。
出示白鹭图片，引导小朋友观察： 种类介绍： 白鹭有四种：大白鹭、中白鹭、小白鹭、黄嘴白鹭 繁殖期枕部着生两根狭长而软的矛状饰羽 背和前颈亦着生长的蓑羽 眼先粉红色 外形特征： 全身雪白的羽毛 细长笔直的腿 弯曲的脖子 凌厉坚硬的嘴巴 柔软轻柔的羽毛 师：“白鹭喜欢生活在哪里？它们吃什么？” 引导小朋友了解： 栖息于平原、丘陵和低海拔之湖泊、溪流、水塘、鱼塘、水田、河口、水库、江河与沼泽地带 主要以各种小型鱼类为食，也吃虾、蟹、蝌蚪和水生昆虫等动物性食物 通常漫步在河边、盐田或水田地中边走边啄食 它的长嘴、长颈和长腿对于捕食水中的动物非常方便 出示PPT中的线条对比图： 细长笔直的腿 ↔ 弯曲的脖子 凌厉坚硬的嘴巴 ↔ 柔软轻柔的羽毛 “白鹭的脖子和腿有什么不同？”（脖子弯曲、腿笔直） “白鹭在哪里找食物？”（水边、水田里） “春天来了，白鹭周围的环境是什么样的？”（花草盛开、春意盎然）
用勾线笔在白卡纸上起形 表现出白鹭的不同动态（站立、低头觅食、展翅飞翔等） 根据其生活习性添加场景（水塘、水田、小河等） 整体表现出画面的遮挡关系和空间关系 白鹭身体：用灰色勾勒形体即可，注意留白表现白色羽毛 腿部：用深灰、浅灰交替涂匀，表现立体感 山的色彩：采用渐变色，由重到轻的顺序叠加渐变 水面：平涂后，用重色在与山的交界处加重 给画面添加层次，塑造出物体的细节 用黑色记号笔勾物体的外轮廓线，增强画面清晰度 整体调整画面 给画面物体添加高光（用高光笔） 天空：用深蓝和浅蓝由重到轻的顺序涂匀 注意整体色调以春天为主，色彩清新明亮
创作要求： 画出一只或多只白鹭，注意不同动态的表现 根据白鹭的生活习性添加场景（水塘、水田、小河等） 表现出画面的遮挡关系和空间关系 色调以春天为主，色彩清新自然 最后用高光笔添加高光，增强画面效果 教师巡回指导： 帮助构图有困难的小朋友 指导白鹭脖子弯曲和腿部笔直的特征表现 提醒画面遮挡关系的处理 鼓励大胆用色，营造春天的氛围
表扬白鹭动态生动、造型准确的作品 鼓励场景丰富、遮挡关系处理得当的作品 特别肯定色彩清新、春天气息浓厚的作品
小结： 回顾白鹭的外形特征（雪白羽毛、长腿、弯脖子、尖嘴巴） 重温白鹭的生活习性（在水边捕食鱼虾） 强调保护鸟类、爱护自然环境的重要性 课后延伸： 回家后可以在公园或水边观察真实的鸟类，用速写的方式记录下来 尝试用水彩或其他材料画白鹭，感受不同材料的效果
白 鹭 一、外形特征 雪白羽毛 · 长腿笔直 · 脖子弯曲 · 嘴巴尖利 二、生活习性 水边捕鱼 · 栖息湿地 · 春天活跃 三、线条对比 腿：细长笔直 脖子：弯曲柔软 嘴巴：凌厉坚硬 羽毛：轻柔蓬松 四、绘画步骤 ① 起稿构图 → ② 添固有色 → ③ 加层次细节 → ④ 整体调整+高光 五、注意事项 动态表现 · 遮挡关系 · 空间层次 · 春天色调
本节课通过谜语导入激发兴趣，结合观察分析帮助孩子掌握白鹭的外形特征和生活习性。6-8岁的学生对鸟类造型有一定认知，但白鹭细长腿和弯曲脖子的动态表现仍具挑战性。线条对比分析有助于学生理解不同部位的特征差异。场景添加需要引导学生结合生活习性进行合理想象。整体课程注重观察力、表现力和创造力的综合培养，同时渗透环保教育，培养学生爱护自然的意识。
项目 | 内容 |
|---|---|
课程名称 | 白鹭 |
课程分类 | 少儿创意绘画 |
适合年龄 | 6-8岁 |
课时安排 | 1课时（约90分钟） |
教学材料 | 图片素材、白卡纸、铅笔、橡皮、勾线笔、马克笔、高光笔 |