幼儿园教师冷冷的冰_科学健康_小班_教案+纸面教具+PPT课件备课图片

冷冷的冰

小班科学&健康

活动目标

l体验玩冰的乐趣，提高冰雪天外出的安全意识。

l知道水会结冰，冰会融化成水。

l运用多种感官观察冰的特性，并乐意与同伴交流分享。

活动准备

l环境准备：室外夜间气温至少连续两天低于0摄氏度。

l经验准备：组织幼儿做制冰准备时，教师可以请幼儿猜想第二天入园时冰格里的水会发生什么变化。

l材料准备：冰块（人手2-3块，条件允许下用冰格装一些自来水放到室外等待一夜，于活动前一天离园前组织幼儿共同准备）；托盘（每组一个，盛冰用）。

活动过程

l感受水会结成冰的现象。

出示组图及实物“冰块”，引导幼儿知道气温非常低时，水可能会结冰。

——昨天离园前，我们用冰格装了一些水放在室外。今天入园时，你们有发现冰格里的水发生了什么变化吗？

——老师把这些冰格从室外拿进来了，小朋友们看看冰格里的水变成什么啦？（冰）

Ø活动建议：若幼儿园所在地区气温较高，自然条件下无法使水自然凝结成冰，教师可利用冰柜、冰箱自制冰块进行该活动。

小结：当冬天的气温非常低、非常冷的时候，放在室外的水可能会结冰。

l玩冰，感受冰的特性。

1.出示材料“托盘、冰块”，教师讲解玩冰要求。

——老师把这些冰装在托盘里，一会请小朋友们回到小组里玩冰。在玩冰的时候，小朋友们可以用眼睛看看冰块的样子；用手摸一摸冰块、敲一敲冰块；用鼻子闻一闻冰块的气味。

2.幼儿在小组内自由玩冰，观察冰的特性。

Ø活动建议：1.幼儿玩冰时，教师可以巡回观察，并提醒幼儿不要用舌头去舔冰块及食用冰块。2.冬天气候寒冷，幼儿玩冰时间不宜过长，教师可根据当地的气候特点规划适宜的玩冰时间。3.幼儿玩冰前，有条件的园所可以为幼儿准备罩衣或袖套；4.玩冰结束后，教师需要及时回收材料，以防幼儿在接下来的分享环节中，分散注意力。

3.出示组图“冰的特点”，鼓励幼儿在集体中分享自己玩冰的发现。

——刚刚小朋友们都玩了冰，我们一起来分享自己玩冰的发现吧。

1）引导幼儿了解冰的外形特点。

——冰是什么颜色，什么形状的？

——它闻起来有味道吗？

小结：冰的颜色几乎是透明的，有些冰块看起会有些发白；我们今天玩的冰块是方形的，而且冰闻起来没有味道。

2）引导幼儿了解冰会融化成水。

——拿着冰玩了一会儿，你的小手有什么感觉？玩冰的时候，你们手上的水是哪里来的呢？

小结：冰摸起来冷冷的，硬硬的。拿着冰块玩了一会后，冰块变得滑溜溜的，手会变得有点湿，这是因为我们小手的温度比较高，冰在这样的温度下会慢慢融化成水。

l了解冰雪天出行的安全注意事项。

出示组图“冰雪天出行”，引导幼儿交流认识冰雪天出行的安全注意事项。

——在寒冷的冬天，有些地方会结冰，冰在我们的生活中创造了哪些好看的景色呢？（结冰的湖面、结冰的路面、漂亮的冰柱、雾凇……）

——我们在外出欣赏这些景色时，应该注意什么呢？

小结：结冰的路面比较滑，所以在上面走路要慢慢的，否则会摔倒受伤；有时结冰的湖面或河面不坚固，踩上去容易导致冰面破裂而落水，所以外出时不踩冰面；在树上、屋檐等地方的冰柱或积雪容易掉落砸伤我们，所以要避免经过有冰柱或积雪的大树、屋檐等地方。

活动延伸

l家园共育

鼓励家长带领幼儿尝试运用细麻绳、透明杯子、装饰品等材料制作冻冰花，在天气较冷的地区，可将冻冰花放到户外等待其自然结冰，以帮助幼儿进一步体验冬季的气候特征及乐趣。

附【小知识】

水结冰的条件

1.结冰的温度要小于等于0摄氏度。

2.水中要有冻结核。江河湖海的水，城市里用的自来水等都含有杂质，这些杂质就是冻结核，于是到0摄氏度时就会结冰。但是对纯净的水来说，即使温度低于0摄氏度，因为没有冻结核，所以很难冻结，也就不能成为冰。如果在一杯纯净的水里放一些小小的冰晶体，或者沙粒，水分子有了核心或依附，就能按冰的晶体结构排列起来成为冰。