初中英语快速提分的关键:不是补课,而是做好“知识定位”

很多家长问我，孩子英语成绩不好，要不要多报几个补习班。我的回答总是让他们意外。补课解决不了根本问题。问题在于孩子学了半天，不知道自己到底哪里不会。

我做老师这些年，发现一个规律。那些成绩突然提升的学生，不是补课最多的。他们只是做对了一件事，就是找到了自己的知识漏洞。这就像你房间的灯坏了，你一遍遍换灯泡没用。你得先搞清楚，是灯泡坏了，还是线路出了问题。

英语提分的第一步，是让孩子自己把错题分类。不要让孩子盲目刷卷子。让孩子把最近三个月的月考卷子、单元测试卷子找出来。不批分数，只看错在哪里。一个很简单的办法，让孩子拿三种颜色的笔。红色画单词拼写错误，蓝色画语法错误，绿色画阅读理解错误。你会发现，大多数孩子的错题集中在某一种颜色上。

初中英语的知识体系其实很小。考来考去就是那1500个单词，十几条语法规则。孩子真正不会的不是所有知识。是他卡在某个环节上。好比一个初三孩子，现在还在因为“第三人称单数加s”丢分。这个问题从初一就有了。补课老师教的是新内容，孩子最需要的是补上基础。

怎么帮孩子做知识定位。我建议家长这样做。每周只翻看孩子的课本目录。让孩子自己指出来，哪些单元老师讲过以后他还是不懂。孩子指不出来的地方，就是他成绩的突破口。有个学生，每次考试都在80分左右上不去。他自己觉得是语法不好。我让他把语法题单独列出来，发现他错的都是固定搭配。不是时态和从句。后来他花了两个星期专攻固定搭配，分数就到95了。

定位知识位置的时候，一定要具体到哪一页哪一行。不要说“我单词记不住”。要说出“我从课本第45页开始，单词就背不熟了”。不要讲“我阅读不好”。要找出“我每次在文章找细节题就找不到”。越具体越好。越具体，孩子越知道下一步做什么。

补课最大的问题，是老师按照自己的节奏讲。而知识定位是以孩子的节奏为准。孩子本来搞不清被动语态，补课老师却讲从句。钱花了，时间也花了，孩子该不会的还是不会。我见过一个女生，英语常年不及格。家长给她换了四个补习班。最后她自己发现问题出在她从来不背动词的过去式。她把不规则动词表贴在床头，每天睡前背五个。三周后考了72分。

不要追求面面俱到。初中英语考试有个特点，基础题占70%。你抓住最基础的词汇和句型，就能及格。你把自己的知识漏洞补上一个，就能涨两三分。每天只花20分钟，解决一个具体的小问题。比如今天只记住十个单词的拼写。明天只弄明白一个时态。坚持一个月，效果比周末上三小时补课好得多。

还有一点很重要。家长不要代替孩子做知识定位。你越帮孩子整理错题，孩子越不知道自己哪里不会。让孩子自己动手划重点，自己写错题本。这个过程本身就是学习。你会发现，孩子划出来的重点越来越准，错题本越来越薄。

最后跟家长说句实在话。别让孩子累在“看起来很努力”上。每天刷三套卷子，不如孩子认认真真读懂一句长难句。每天背一百个单词，不如孩子把一个生词在不同句子里的用法搞明白。知识定位不是秘诀，是引导孩子学会思考自己。孩子知道自己的弱点在哪里，就找到了提分的路。