选课啦!榆林实验小学三四年级社团“菜单”新鲜出炉,速来围观——榆林实验课后服务社团选课指南

高树旺:男，有近三十年的习书经历，现为中国硬笔书法协会会员，全国规范字书写注册教师，中国硬笔书法培训师，榆林市榆阳区作协会会员，榆林市诗词学会会员。有资深的书法造诣和文学底功，从事硬笔书法教学十多年，主要以中国汉字的字源字理，方法和技巧的硬笔书写教材，小学生规范字教程为主题。曾荣获全国硬笔书法大赛成人组2019届优秀奖，2020届二等奖入围2022届中国硬笔书法作品展。

何鸽：本科，汉语言文学专业。从事科学实验社团老师 3 年，课堂上注重引导学生动手，动脑，勤务观察多思考，让每个学生参与进来，在学生学习的过程中，细心，耐心的帮助学生，鼓励引导学生了解科技知识，增强科技意识，激发学习科学的兴趣，把科学理论贯穿于教学当中。

雷雨蝶：毕业于西安美术学院，美术教育专业。自2009年起专注少儿美术教育，教学经验丰富，专业扎实、善于引导。课程兼顾绘画基础与创意素养：从线条、造型、色彩、构图等基本功入手，打牢绘画基础；同时注重创意启发，通过多样材料与表现手法，打开孩子思路，鼓励大胆表达。在专业指导下，培养孩子的观察力、想象力与审美能力，让孩子既学得扎实，又画得自由、充满个性。以美育心，以画启智，欢迎热爱绘画的同学加入！

崔阳:掐丝珐琅讲师，从事沙画行业三年、掐丝珐琅行业两年，带领团队研发现代设计与非遗相结合课程，培养学生的创意思维，鼓励学生设计出具有个人风格的作品，并学习如何将传统工艺与现代设计相结合，创作出具有时代特色的作品。

李世梅:非遗宋锦讲师，创新现代设计与非遗相结合课程，培养学生的创意思维，鼓励学生设计出具有个人风格的作品，并学习如何将传统工艺与现代设计相结合，创作出具有时代特色的作品。“宋锦”这门课程是结合学生的动手能力、审美能力，通过学习感受历史，认识、体验中国传统文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护非遗文化、保护中华文化的责任感。

王雪蓉：螺钿镶嵌是我国珍贵非物质文化遗产，古称“螺填”，以天然贝壳为原料，经裁切打磨，将幻彩贝片镶嵌构图，流光绮丽，是古代宫廷经典漆艺。本非遗进校园课程融合文化鉴赏与动手实践，带领学生了解螺钿发展历史，赏析传统文物纹样。课程做安全化适配，学生亲手拼贴镶嵌贝片，完成书签、装饰小画等文创作品。在实操中提升审美感知、手部精细能力与专注力，体悟匠人精神，厚植传统文化认同感，适用于课后服务、社团及校园非遗主题活动。

雷月花：毕业于渭南师范学院物理学专业。航模是航空航天模型的简称。它涉及物理、几何等多种科学知识，集科技、工程、创意、艺术、数学为一体的STEAM教育课程。大学期间，在航模社团担任过副团长，在2023年6月10日飞向北京飞向太空的无人机项目比赛中荣获一等奖；2024年8月第八届无人机大赛中培训的学生获得团体三等奖，被评为优秀教练员；2024年12月14日，榆林市科技模型大赛中被评为优秀裁判员。航模课程主要培养孩子的动手动脑、手眼协调配合的逻辑思维能力，欢迎你的加入！

郝谢妮：音乐教育专业，省教学能手。自2009年起专注于少年儿童音乐教育，教学经验丰富，专业扎实，热爱打击乐教学，擅长用游戏化、趣味化的方式带领零基础孩子入门。平时注重培养孩子们的节奏感和团队协作能力，课堂轻松活泼，鼓励学生大胆敲击、勇敢展示。愿孩子们击鼓逐乐，快乐成长！

孙悦：师从陕西省非物质文化遗产剪纸代表性传承人曹毛女老师，和曹老师学习剪纸艺术六年之久，长期潜心研习陕北民俗剪纸技艺，专注年俗剪纸创作与校园剪纸美育教学工作。多年立足中小学剪纸教学一线，擅长传统年俗窗花、吉祥纹样及红色主题剪纸创作，多次历练非遗剪纸课堂教学、社团指导与艺术实践经验。积极参与各类剪纸艺术赛事与文化公益活动，2026年榆阳区职工艺术作品展七一建党主题剪纸活动中，创作作品《龙腾马跃盛世中华》荣获优秀奖。始终致力于将陕北传统剪纸民俗文化与校园美育深度融合，坚守非遗传承初心，积极传播传统民间剪纸艺术，助力非遗文化在青少年中传承延续、持续，创作，创新发展。

贺温柏：硕士研究生，榆林实验小学信息教师，省级教学能手。从事机器人编程培训十多年，不管是在教学方面还是学生的心理方面经验十分丰富。对待工作严谨负责，对待教学认真细心。主张快乐中学习，启发式教育。智慧来自勤奋，成功来自智慧。帮助每一个孩子养成好的习惯和独立思考的能力，即使再普通的孩子，也能绽放异样的精彩。

罗芳：毕业于陕西电子科技学院。从事编程教育8年，具有丰富的教学经验。曾担任“陕西省中小学电脑制作活动”幼儿组项目主裁，荣获“亚太青少年科技创新大赛中国赛区”优秀指导教师。趣味编程通过使用Scratch编程软件，让孩子在动画、游戏设计过程中逐渐形成逻辑分析、独立思考创新的思维方式学会提出问题，解决问题。

江业铭：毕业于淮北师范大学社会体育指导与管理专业国家二级运动员本课程针对三至六年级学生羽毛球握拍、挥拍、正反手发球、基础高远球、网前挑放小球；基础站位、简单移动步伐；羽毛球规则；球感培养，激发运动兴趣。目标：建立正确动作框架，能完成简单对打。

崔磊：现任榆林实验小学体育教研组组长，中国足协认定的D级教练员。在这里我们有四射的激情，无尽的活力，我们有传奇的续写，也有巨星的决战。“勇敢、团结、不懈、拼搏”是我们的信条这里有让全世界为之疯狂的运动！这里有属于真正勇士的运动！你准备好了吗？

赵婷：毕业于沈阳体育学院，跳绳三级裁判员、初级教练员，2023年5月“陕澳少年儿童文体交流活动”荣获二等奖，2023年7月“第三届全国少儿跳绳俱乐部预选赛”9名同学获得等次奖。11月参加“榆阳区首届校园跳绳比赛”荣获团体第一名。2024年7月带领80名跳绳成员亮相榆林市中小学生运动会暨青少年锦标赛开幕式，成为全场焦点。花样跳绳课程已成为校园课余文化中一道灵动的风景线，既让孩子们在跳跃中强健体魄，又在欢声笑语中感受运动的魅力，形成了独特的“跳绳+健身+娱乐”校园文化氛围。如果你也热爱跳绳，渴望在运动中提升技能、收获快乐，欢迎加入花样跳绳社团，一起在绳间跃动青春！

高新龙：毕业于榆林学院体育学院，社会体育指导与管理专业。本社团面向三四年级学生，以技能筑基、趣味竞技、团队协作为核心，系统教授运球、传球、投篮等基础动作，结合游戏化训练与小型对抗赛，提升体能与协调性，培养规则意识、拼搏精神与合作能力，让学生在运动中强健体魄、锤炼意志、收获成长。 

白明涛：榆林实验小学体育老师。强体成长营核心是科学提升体能、矫正体态、培养运动兴趣与良好习惯，以运动科学为基础、兼顾体能提升、体态改善。核心是科学、安全、趣味地帮孩子减重+养成健康习惯。

刘鸿丽：榆林实验小学科学老师。曾在榆林市市级比赛中多次荣获优秀指导老师，在我的眼中，每一个孩子都值得用心去培育，如果你想变身小小美食家，快来加入我们的"小食光"烹饪社团吧！在这里，你可以亲手制作营养又美味的食物，学习基础烹饪技巧，认识食材、懂得营养搭配。我们注重安全操作、动手实践与合作分享，在快乐劳作中培养自理能力、耐心细心和责任担当。用双手创造美味，用劳动收获成长！欢迎热爱生活、乐于动手的你，一起走进厨房，爱上烹饪！

白雪:毕业于西安石油大学音乐教育系，主修钢琴与声乐，拥有7年以上儿童声乐及钢琴教学经验。现为榆林爱乐合唱团女生团团员、榆林青少年活动中心常任老师、榆林市第一小学电子琴老师。合唱课堂兼顾趣味与专业，系统学习气息、音准、多声部合唱，在美妙和声里感受音乐魅力，锻炼胆量、提升自信，培养团队协作能力。以乐育人，以声筑梦，欢迎热爱唱歌的同学们加入合唱大家庭！

张倩：电学启蒙课程内容丰富多元，从基础理论入手，带学生深入认识电阻、电容、集成电路等各类电子元件，掌握它们的特性与功能。随后进入实践操作环节，从简单的电路搭建， 如让小灯泡发光，到复杂的小型电子产品制作，像简易收音机、音乐集成电路等，循序渐进，提升学生的 动手能力。无论是对电子领域满怀热忱的初学者，还是有一定基础渴望深入探 索的进阶者，这门课程都能满足不同阶段学生的需求，带学生走进电子制作的奇妙世界，创造无限可能。

冯星雨：专注少儿科创教育，注重培养工程思维与创新实践，引导孩子结合现实需求，运用AI技术创作充满想象力的智能作品。本课程贴合学生认知，依托校园、社区真实场景开展实践探究，通过动手搭建与创意创作，感受人工智能与物联网科技的独特魅力。以动手实践为主，提升动手、思考与协作能力，激发AI科创兴趣，种下小小工程师的梦想种子。

姬薇：本科期间深耕科学教育与跨学科实践设计，从事多年科学教育，多次带学生获得比赛奖项。“科学探究”是面向小学开设的科创类核心实践课程，以“破解身边的生活小谜题”为核心设计逻辑，不用准备昂贵的专业器材，家里的矿泉水瓶、厨房的小苏打、学校的直尺量杯都能当实验材料，再搭配基础实验工具与数字化观测平台，采用“基础探究方法训练 + 真实场景项目实践”的螺旋式教学模式，哪怕是完全没接触过科创的孩子也能轻松跟上，一步步建立科学思维、掌握全套探究方法。课程主打“边玩边做边学”的实践属性，把观察实验、逻辑推导、创意表达与团队协作揉进每节课里，不用死记硬背知识点——看到路边的蚂蚁搬家就能研究动物行为，喝汽水的时候能琢磨气体溶解的规律，连夏天冰棍冒“白气”都能变成探究课题。鼓励孩子从身边小事出发主动提问题、自己动手找答案，既能把好奇心稳稳留住，还能实实在在练出敢提问、会求证、能解决问题的综合能力。

闫宇乐：航天事业是国家科技实力的重要体现，我国载人航天、空间站建设、火星探测等重大航天成果，是开展青少年爱国主义与科学教育的优质素材。当前小学阶段学生对太空、火箭、宇航员抱有浓厚的好奇心，但天体运动、动力原理、能源知识等内容较为抽象，传统课堂缺少动手实操载体。本课程依托TTS《航天筑梦》专业科教实验套装，以项目式动手实验为载体，融合科学、工程、技术等多学科内容，把航天科普从书本知识转化为可操作、可体验的实践活动，落实科学素养培育，厚植学生家国情怀，适合作为课后服务社团课程开展。