南非汉语教学丨五禽戏活动教案 第七周

复习走跳、教红蓝绿三色、用 iPad 闹钟限时涂色，做出鸟、鹿、猴、熊猫四种头饰。

八项核心词 · 动作 + 五色 + 汉字

六关推进 · 从动作到收心

按六个关卡拆解老师动作与口令：动作表演在前、中文口令为主、英文辅助在后，用音乐和 iPad 闹钟来把控学生自己动手的课堂。

目标：老师表演走和跳，学生猜词并大声说出动作。

• 教师站立，做出夸张走的动作：看老师！这是什么？Look at me!（引导全班大喊：Zǒu！走！）
• 教师双脚并拢，跳了一下：这个呢？What is this?（引导全班大喊：Tiào！跳！）
• 教师一边走一边跳，朝教具包移动：走，跳，走，跳！Walk, jump, walk, jump!（邀请全班边念边看老师走到包旁拿笔）

目标：复习黄、黑两色，引入红、蓝、绿三种新颜色，跟读新词。

• 教师从包里拿出黄色和黑色笔：上周的颜色！谁记得？Last week’s colors!（举黄笔喊 Huángsè，举黑笔喊 Hēisè）
• 教师像变魔术一样拿出三支新笔：新颜色！New colors!
• 教师举起红笔：红色！跟我读：红色！Red!（全班跟读 Hóngsè）
• 教师举起蓝笔：蓝色！跟我读：蓝色！Blue!（全班跟读 Lánsè）
• 教师举起绿笔：绿色！跟我读：绿色！Green!（全班跟读 Lǜsè）

目标：分发图纸，引入汉字概念，并指定颜色填充左上角镂空汉字。

• 教师将四种动物图纸分发给不同小组：今天我们做鸟、鹿、猴子和熊猫！Today we make birds, deer, monkeys, and pandas!
• 教师指着纸张左上角的镂空汉字：看这里。在中文里，这是我们的“字母”！Look here. In Chinese, these are our ‘letters’.（英文 A, B, C 对照）
• 教师举起红笔：第一步：用红色涂这个字！Step one: Color this Chinese character with red!（或按小组指定不同颜色）

目标：用 iPad 闹钟限时 10 分钟涂色，用音乐音量做柔和的纪律信号。

• 教师高高举起 iPad，展示计时器画面：现在涂动物。看 iPad！只有 10 分钟。闹钟响了，停笔！Color your animals now. Look at the iPad! Only 10 minutes. When the alarm rings, STOP!
• 教师按下开始键，并播放背景音乐：开始！Go!
• 教师双手放在耳边，做出听不见的表情：嘘……安静。老师听不见音乐了。太吵了，安静涂色。Shh... Ānjìng. Teacher can’t hear the music. Too loud, color quietly.

目标：闹钟响必须停笔，指导剪裁粘贴，统一收回，建立时间规则威信。

• iPad 闹钟响起，教师拍手：闹钟响了！停笔！Alarm rings! Pencils down, STOP!（确保所有学生立刻停止）
• 教师拿起剪刀，指着剪切线：拿起剪刀。剪下来，粘贴！记住剪切线！Take your scissors. Cut it out and stick it together. Remember the cut line!
• 教师拿着收集盒走到各组：做好的交给我。组长帮忙收。Finished? Give it to me. Group leaders, help collect them.

目标：清理纸屑，行礼下课。

• 教师指着地面：看地上，捡起垃圾。Look at the floor, pick up the paper.
• 教师检查地面干净后：起立！Stand up!
• 教师右手握拳，左手掌心贴上，抱拳鞠躬：谢谢大家！再见！Thank you! Goodbye!

• 时间控制与规则建立：从“老虎头饰”那节课有些学生动作很慢，一边涂色一边简化，影响整节课的进程，所以我想用 iPad 定时闹钟的方式来建立学生的时间观念。
• 音量控制技巧：「老师听不见音乐了」是我正在试验的一种纪律控制方式。希望有用。孩子们太可爱了，直接说他们太吵了，有点说不出口。
• 文化认知拓展：汉字镂空涂色是为了在学生脑海中建立起了「方块图形 = 意义」的初步概念，为后续二三年级可能的汉字认读打下感官基础。

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