新密市2026年秋季小学数学新教材专题培训圆满举行

      8月24日上午，四年级上册数学新教材培训在政通路小学率先开讲。政通路小学陈会巧老师以"聚焦核心素养，建构结构化数学课堂"为主题，从新旧教材整体分析、单元解读、教学建议三大维度展开，思路清晰、指导性强。

      陈老师指出，新教材对部分超前或冗余内容进行了调整：《除数是两位数的除法》上移至四年级下册，《公顷和平方千米》上移至五年级下册，《数学广角—优化》不再单列，相关思维素材融入复习拓展或综合实践中。同时新增《加法模型和乘法模型》独立单元、《信息技术应用》拓展模块及《角的再认识》单元，体现了素养导向下的内容优化。

      逐单元解读中，陈老师帮助教师明晰《万以上数的认识》《角的度量》《平行四边形与梯形》《条形统计图》等核心内容的教学重点，并提出三大教学要领：数与代数领域注重理解为先，让学生从"会算"走向"理解"；图形与几何领域强调动手验证，让工具成为思维的延伸；数量关系教学引导学生从"记公式"到"建模型"。培训中陈老师巧妙运用点名器互动，现场氛围活跃充实。

      最后，新密市教师发展中心教研员宋老师结合本次培训及本地教学实际提出三点建议：精研课标、深研教材、拥抱数智。希望参训教师将培训收获转化为课堂实践、教研成果与育人实效，打磨优质课例、创新教研、发挥辐射带动作用。号召教师坚守教研初心，聚焦核心素养，精进教学、守正创新，打造素养新课堂，夯实学生数学基础，提升全市小学数学教学质量，培育学生数学核心素养。

      8月24日下午，五年级上册数学新教材培训在市直第三小学多功能报告厅举行。市直第三小学尚晓菲老师以"读懂教材，用好教材"为主题，带来一场体系完整、内容详实的教材解读。市教师发展中心教研员宋伟琴老师、张松岭老师全程参与指导。

      培训确立四大目标：读懂新版教材修订背景与育人价值，厘清各单元教学重难点与边界，掌握单元整体教学与分层教学的实操路径，为新学期教学质量提升筑牢基础。培训设置新旧教材目录对比、整体重要变化、各章节具体变化、教学案例参考四大模块，由宏观走向微观，由理论走向实操。

      目录对比环节，尚老师系统梳理了全册单元架构调整脉络：新增《观察简单组合体》《图形的运动》《用字母表示数和数量关系》独立单元，将观察物体、轴对称、平移、旋转等内容整合重构，形成连贯的空间观念培养链条；新增"有趣的密铺"综合实践活动、格点多边形面积（皮克定理）选学内容，拓宽学生数学视野；原总复习升级为《复习与关联》，按四大知识领域系统梳理；数学广角"植树问题"精简例题、弱化公式套用，重点渗透分类讨论思想。

      整体变化解读强调以核心素养为统领、立足儿童立场。新版教材删减大量机械重复计算，重视算理探究与生活应用；习题设置复习巩固、综合应用、拓展提升三级梯度，为分层教学提供支撑；深度挖掘数学文化，融入皮克定理、传统密铺纹样等素材，结合节约资源、土地保护等德育主题，推动跨学科融合；课堂突出"做中学"，大幅增加拼搭、剪拼、试验探究等实操活动。

      教学案例环节，尚老师结合《多边形的面积》等典型课例，展示了新授、探究、复习、拓展等不同课型的设计思路，为教师提供了可参考的实操范式。现场教师认真记录、主动交流，学习氛围浓厚。

      8月25日上午，六年级上册数学新教材培训在东大街小学顺利开展。开班仪式上，教研员宋伟琴老师结合我市教学实际，用贴近课堂的实例阐明新教材培训的现实意义，为整场培训奠定了务实求真、研思共进的基调。

      东大街小学程亚丽老师围绕"新版教材改版变化、编写特色与落地教学策略"三大板块展开讲解，助力一线教师将数学核心素养落细落实。

      培训第一部分聚焦新旧教材对比，系统梳理各知识板块的内容增删与顺序调整，分析教材改革带来的机遇与挑战，帮助教师精准把握改革方向。第二部分深度剖析编写亮点——知识结构化编排让体系更连贯，情境生活化设计让学习更接地气，习题分层化设置兼顾因材施教与德育渗透，充分体现对学生认知梯度的尊重。

      培训逐单元拆解教学重难点，分析典型例题、易错考点与实践活动的设计意图，明确课堂核心目标。最后给出教学优化建议：立足单元整体教学，坚守运算教学一致性，创新课堂教学模式，优化分层教学，转变育人方式，将数学核心素养融入日常课堂。

      参训教师纷纷表示，新版六年级教材贴合新课标理念，知识结构更系统、逻辑衔接更紧密，也对教师专业能力提出了更高要求——需要跳出碎片化授课思维，深度挖掘教材素养目标，不断提升整体备课与精准施教能力。

      培训结束，新密市教师发展中心小学数学教研员张松岭老师作整体总结，围绕"‌精研课标、深研教材、拥抱数智‌"三大关键词提出明确要求与殷切期望。

‌     精研课标，锚定育人方向。‌ 张老师指出，新课标最核心的变革是从知识本位转向素养本位。骨干教师必须率先转变教学思维，吃透素养目标、学业标准与评价导向，坚持教、学、评一体化，让每堂课都有目标、有依据、有实效。

  深研教材，夯实提质根基。‌ 深研教材不只是梳理知识点，更是读懂编写逻辑与育人价值。他希望教师做好三层研读：整体通读建体系，立足全学段构建完整知识结构；细节精读挖内涵，深挖例题、情境背后的思维价值；精准用读优设计，立足学情活用教材，真正做到"用教材教"。

‌     拥抱数智，激活课堂效能。‌ 数智技术是精准教学、高效育人的必备支撑。他强调三个应用场景：借助数智工具实现精准高效备课，依托数智检测把脉学情、精准区分知识漏洞与思维短板，运用数智诊断客观评估课堂效果。同时要守正创新，让技术服务教学而非替代教学，实现传统优势与数智技术深度融合。

      张老师寄语全体教师，争当课标研读的先行者、教材深耕的践行者、数智教学的引领者，把培训所学切实转化为课堂实践与育人实效。

      潜心教研守初心，数智赋能启新程。本次系列培训精准对接新学期教学刚需，有效解开了教师的教学困惑，为全市小学数学教师搭建了高质量教研交流平台。全体参训教师将以本次培训为契机，深研新教材、深耕新课堂，持续推动新密市小学数学教育高质量发展！