信任,是 AI 教育的第一道门槛

“我进入教育领域快 50 年了，从来没有见过一项技术进步能推动国家层面连续发这么多文件。”

日前，北京大学博雅讲席教授闵维方在 2026 年全国教育科研工作会议上感慨，人工智能正在把基础教育从统一讲授、统一练习、统一测评，推向智能引导、个性化支持、即时反馈和人机协作的新模式。“这种变革不是局部性的，而是系统性、结构性、战略性的。”

图：2026年全国教育科研工作会议现场

连续出台的多份文件，信号已经足够明确：教育要用新办法解决老问题。关键是怎么落进课堂。

作为深耕 K12 教育一线的科技企业，我们跑了不少学校，愈发确信：技术这关大家都能过，真正卡住 AI 进课堂的，是老师相不相信它。设备刚装进教室，有老师直截了当地问：“这玩意儿会不会偷拍我们上课？” 也有老师说：“要是用起来还得额外花时间学，我宁可不用。”

这两句话，是我们做产品的第一份考题。

先答隐私

设备只收声音，不录像、不采集图像，教室画面不会进任何系统，音频加密存储。这条线，从第一天就划死。纯语音这条路，国内 K12 课堂还很少有人走，我们愿意先走。

再答负担

一节课四十分钟，班里几十个孩子，哪些知识点讲透了、谁还没跟上，靠记忆根本留不下。系统把课堂内容整理成总结和笔记，把反复出错的题目标出来，老师复盘时拿来就能用。好的工具，应顺着老师的习惯把重复劳动接过去。让老师去迁就一套新系统，这条路走不远。

信任的转变

各地学校的老师给了我们最直接的反馈。起初担心 “偷拍” 的老师，如今会主动向同事演示；说 “宁可不用” 的老师，也慢慢把课堂复盘用了起来。课堂的有效互动时间，也有了可感知的提升。技术能不能真正改变教育，先要看它能不能赢得老师的信任。

国家把方向指到了这里，剩下的路要一步一步走。

我们能做的，是守住边界，把老师用得上的功能打磨扎实。