六上语文1《草原》知识点汇总+课后习题+解析+课堂笔记

📚 核心知识点汇总1. 课文基本信息作者：老舍（原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”）。代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。本文是老舍第一次访问内蒙古大草原后写下的一篇访问记体裁：散文。主题：本文通过描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的风光美和蒙古族同胞的人情美，抒发了对祖国河山的无限热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚情谊。（二）生字词1. 会写字毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微

2. 易读错渲染（xuàn） 勾勒（lè） 蒙古（měng） 拘束（shù）迂回（yū） 参差（cēn cī） 襟飘带舞（jīn）

3. 重点词语释义- 渲染：国画技法，用水墨淡涂，文中指草原绿色深浅交错。- 勾勒：用线条画出轮廓。- 一碧千里：一眼望去全是碧绿，形容草原广阔翠绿。- 翠色欲流：翠绿的颜色好像要流淌出来，绿得浓郁鲜活。- 襟飘带舞：衣襟和裙带随风飘动，形容人们骑马飞奔的样子。- 拘束：过分约束自己，放不开。- 天涯：天边，指极远的地方。（三）多音字行：háng（行列） xíng（行走）蒙：měng（蒙古） méng（蒙蒙细雨） mēng（蒙骗）好：hǎo（美好） hào（好客）（四）近反义词近义词：明朗—清亮 拘束—拘谨 洒脱—潇洒 回味—体味反义词：拘束—大方 热闹—寂静 清晰—模糊（五）重点句子修辞1. 比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把草原比作绿毯，羊群比作白花，写出草原碧绿辽阔、羊群洁白好看。

2. 比喻、拟人：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。把草原景色比作中国画，突出景色柔和优美。

3. 拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。赋予牛马人的情态，侧面烘托草原景色令人沉醉。

4. 引用：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。全诗点睛句，点明蒙汉两族深厚情谊。二、课文中心与段落梳理1. 段落分层（五部分）①初见草原：天空、草地，初见草原的惊喜赞叹②远迎客人：主人骑马几十里外迎接远客③相见联欢：主客相见，握手寒暄④主客欢聚：奶茶、手抓羊肉、歌舞敬酒⑤依依惜别：夕阳下不舍分别，点明蒙汉情深2. 中心思想作者生动描绘了内蒙古草原辽阔美丽的自然风光，记叙了蒙古族人民热情款待汉族客人的动人场面，赞美了草原风光，歌颂了蒙汉两族人民亲如一家、团结友爱的深厚情谊。3. 写作特色1. 情景交融：写景+写人，景美、人更美；2. 动静结合：静态写草原风光，动态写骑马迎客、歌舞；3. 移步换景：按照初见草原→迎客→待客→惜别的顺序行文；4. 结尾诗句升华主旨。三、必考重点句赏析1. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

解析：“一碧千里”写草原广阔全是绿色；“并不茫茫”说明草地清晰、有层次，不空旷单调，写出草原清新明朗。

2. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

释义：蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎么舍得马上分别？大家站在无边草原上，望着夕阳，互相诉说不舍。

作用：全文中心句，总结全文，升华情感，写出两族人民依依不舍、情深意长。四、课后习题+完整解析课后题1：默读课文，说说课文哪些地方写了草原的美，哪些地方写了热情好客的蒙古族同胞。答案解析1. 草原景色美（第1自然段）写天空、空气、平地、小丘、羊群，运用比喻、拟人，写出草原辽阔碧绿、柔和如画，景色清新动人。

2. 蒙古族人民热情好客（2—5自然段）①骑马远道几十里外迎接客人，群马疾驰，襟飘带舞；②相见时热情握手，亲切交谈；③端上奶茶、奶豆腐、手抓羊肉，举杯敬酒；④表演歌舞，和客人同乐；⑤夕阳下不舍相送，久久不愿分离。课后题2：读下面句子，回答括号里的问题（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（“渲染”“勾勒”是什么意思？这样写有什么好处？）

解析：渲染：国画用水彩涂抹铺色；勾勒：用细线描画轮廓。好处：用国画手法比喻草原，写出小丘线条柔和、绿色温润淡雅，画面优美，富有诗意，体现作者对草原的喜爱。（2）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（为什么把迎客队伍比作彩虹？）

解析：①人们衣裳五颜六色，色彩缤纷，和彩虹一样多彩；②骑马飞奔速度快，动态感强，像彩虹飞过来；生动写出蒙古同胞迎接客人时欢快、热烈、隆重的场面，体现热情。（3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（诗句意思，在文中作用）

释义：蒙汉两族人民情谊深厚，不忍心分离；夕阳下，大家望着一望无际的草原，诉说惜别之情。作用：总结全文，点明文章中心，抒发蒙汉两族团结友爱、依依不舍的深厚感情。课后题3：课文第1自然段写景，融入了作者怎样的感受？找出相关词句说一说。解析：融入作者初见草原时惊喜、赞叹、心旷神怡、沉醉喜爱的感受。关键词句：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”“愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，直接抒发被草原美景震撼、陶醉的心情。课后题4：背诵第1自然段，抄写喜欢的句子。背诵要点：按照天空→地面小丘→羊群→牛马的顺序记忆，抓住比喻句。五、常考阅读题型1. 本文写作顺序：事情发展顺序（初见草原—迎客—待客—联欢—惜别）2. 第一段写作手法：静态描写，动静结合（牛马静立回味是动态补充）3. 人物描写：动作、外貌描写，突出蒙古人民热情豪爽4. 主旨句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳