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小学数学有效作业设计
课题： 角的初步认识 第 课时
作 业 设 1、认识角，知道角各部分的名称。
计目标 2、会用直角符号表示直角。
作业设计 难 易
程 度
一、填空 ★
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。
二、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ”
（ ） （ ） （ ）
三、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“√ ” ★
★
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、填一填
△△△△△ □□□□
1个△有（ ）个角 1个□有（ ）个角
4个△有（ ）个角 4个□有（ ）个角
□○□=□ □○□=□
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小学数学有效作业设计课题：角的初步认识练习课 第 课时
作 业 设 准确判断角，进一步认识角。
计目标
作业设计 难 易
程 度
一、火眼金睛。（是角的打“√” 不是的打“×”）（12分） ★
二、我是小法官 ★
（1）角的边越长，角越大。（ ）
（2）角的两边叉口大，那个角就大。（ ） ★
（3）角是由两条边组成的。（ ）
（4）角的大小与边的长短无关。（ ）
三、下面图形中各有几个直角
有（ ）个直角 有（ ）个直角
有（ ）个直角
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课题： 锐角和钝角的认识 第 课时
作 业 设 1、认识锐角和钝角。
计目标 2、会比较角的大小。
作业设计 难 易
程 度
一、是锐角的画“√ ”，是钝角的画“○”。 ★（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我是小法官
1、直角是角中最大的角。 （ ）
2、一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ）
3、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）
4、直角是角中最大的角。 （ ）
三、下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。 ★
★
( )
( ) ( ) ( )
四、数一数，下面图形中各有几个角？
（ ）个角
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
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课题：锐角和钝角的认识练习课 第 课时
作 业 设 会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角
计目标
作业设计 难 易
程 度
一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中） ★二、数一数下面图形分别有几个角。
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
三、填一填。 ★
★
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课题： 第三单元练习课 第 课时
作 业 设 进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的
计目标 个数。
作业设计 难 易
程 度
一、火眼金睛。（是角的打“√” 不是的打“×”）（12分） ★二、判断对错 ★
1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）
2、角有3个顶点和3条边。（ ） ★
3、直角没有顶点。（ ）
4、扇子有3个角。 （ ）
三、数一数，下图有几个角？ ★
★
★
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课题： 6 的乘法口诀 第 课时
作 业 设 掌握6的乘法口诀，并能准确求积。
计目标
作业设计 难 易
程 度
一、把口诀补充完整 ★
（ ）六的六 （ ）六十八 五（ ）三十
（ ）六十二 四（ ）二十四 六六（ ）二、看谁算得快 ★
3×6= 5×6= 4×6= 1×6= 6×2= ★
6×4= 6×3= 3×0= 3×5= 6×6=
三、应用题 ★
1、校园里有2排教室，每排6间，一共有多少间教室? ★
□○□=□
★
答：一共有_____间教室。
2、乐乐送给欢欢3盒苹果，每盒9个，共有苹果多少个?
□○□=□
答：一共有_____个苹果。
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课题： 6 的乘法口诀练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握6的乘法口诀，并能准确求积。
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、找朋友 ★
3×6 四六二十四 4×6
5×6 三六十八 6×3
6×4 二六十二 6×5
2×6 五六三十 6×22、在○里填上“+”、“—”或“×”。 ★
6○4=10 6○2=12 5○3=15 6○3=3
★
4○5=20 4○3=12 6○0=0 4○4=8
3、解决问题 ★
①一辆小汽车6元，买5辆小汽车需要多少元？ ★
★
②小红用5张6元的和3张2元的钱买了一个布娃娃，这个布娃娃多少
钱？
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课题： 7 的乘法口诀 第 课时
作 业 设 掌握7的乘法口诀，并能准确求积。
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、补全口诀 ★
二七（ ） 四七（ ） （ ）三十五
六七（ ） （ ）四十九 三七（ ）
2、填一填 ★
1个星期有7天，2个星期有（ ）天，3个星期有（ ）天，4个
★
星期有（ ）天，5个星期有（ ）天，6个星期有（ ）天，7
个星期有（ ）天。
3、同学们列队表演，排成7排，每排7人。
①一共有多少人参加表演？□○□=□
②其中有女同学25人，男同学有多少人？
□○□=□
4、七星瓢虫身上有几个点。 ★
★
（ ）×（ ）＝（ ）个
★
（ ）×（ ）＝（ ）个
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课题： 7 的乘法口诀练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握7的乘法口诀，并能准确求积。
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、读口诀写算式 ★
三七二十一
五七三十五
一七得七
二七十四
六七四十二
2、解决问题 ★
(1) 买3个这样的球，一共要花多少元？ ★
□○□=□
(2)停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有7辆，卡车有多少辆?□○□=□
(3)小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的7倍。小明有多少本连
环画？
□○□=□
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课题： 8 的乘法口诀 第 课时
作 业 设 掌握8的乘法口诀，并能准确求积
计目标
作业设计 难 易
程 度
1．把口诀补充完整 ★
二八（ ） 三八（ ） 四八
（ ）
五八（ ） 六八（ ） 七八
（ ）
八八（ ）
2、列式计算。 ★
（1）6个8相加的和是多少？
★
（2）8的5倍是多少？
（3）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？
（4）两个数都是8，它们的和是多少？积是多少？
★
★
★
(□○□=□
1)妈妈每星期工作多少小时?
□○□=□
(2)爸爸每星期工作多少小时?
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课题： 8 的乘法口诀练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握8的乘法口诀，并能准确求积
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、看谁算得快 ★
8×4= 8×6= 8×2=
8×5= 8×3= 8×7=
8×8= 7×5= 7×6=
3．听口诀写算式 ★
三八二十四 七八五十六 五八四十
★
四八三十二
（ ） （ ） （ ） （ ）
( ) （ ） （
） （ ）
2．每个☆代表8朵花。 ★
红花：☆☆☆☆ 紫花：☆☆☆☆☆☆☆☆
★
绿花：☆☆☆☆☆☆ 黄花：☆
★
□○□=□ □○□=□
红花 （朵） 紫花 （朵）
□○□=□ □○□=□
绿花 （朵） 黄花 （朵）教师评语： 评价等级： 日期：
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课题： 9 的乘法口诀 第 课时
作 业 设 掌握9的乘法口诀，并能准确求积
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、补全口诀 ★
四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）
九六十三
九（ ）八十一 （ ）七四十九 （ ）九七
十二
三（ ）二十七 六（ ）五十四 （ ）九
十八
2、解决问题。 ★
（1）小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？ ★
□○□=□
（元）
（2）学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少
钱？
□○□=□
（元）
（3）学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正
好坐满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？
□○□=□
（位）
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课题： 9 的乘法口诀练习课 第 课时
作 业 设 掌握9的乘法口诀，并能准确求积
计目标
作业设计 难 易
程 度
1、填空： ★
（ ）×9＝72 9×（ ）＝27 5×（ ）
＝45
7×（ ）＝63 5×（ ）=35 4×
（ ）=32
（ ）×（ ）＝36 （ ）×（ ）＝18
2、．在○里填上“＋”或“－”，为什么？ ★
★
9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×2
9×6＝9×5○9 8×9○7×9=9
3、括号里最大能填几？ ★
（ ）×4＜29 34＞5×（ ） 6×（ ）＜60 ★
（ ）×8＜55 （ ）×6＜20 35＞8×（ ） ★
7×（ ）＜35 4×（ ）＜38
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课题： 表内乘法练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握1-9的乘法口诀计目标
作业设计 难 易
程 度
★
1、补全口诀
二（ ）一十 （ ）九六十三 七九
（ ）
四（ ）二十八 （ ）八三十二 二九
（ ）
三（ ）十五 （ ）七二十一 三六
（ ）
五（ ）四十五 （ ）六十八 二八
（ ）
六（ ）四十二 （ ）八四十 四九
（ ）
七（ ）六十三 （ ）七四十二 三三
（ ）
三（ ）二十四 （ ）五二十五 四六
（ ）
★
2、按要求画一画，再填一填
★
（1） 画△，每堆画2个，画3堆。
加法算式： 乘法算式：
口诀 ：
2. 画○，每堆画3个，画4堆。
加法算式： 乘法算式：
口诀：
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课题： 表内乘法练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握1-9的乘法口诀，会解决实际问题。
计目标
作业设计 难 易
程 度
★
1、看图写算式
① △△△ △△△ ② △△△△ △△△△
△△△ △△△ △△△△
△△△△
□×□=□ □×□=□
（个） （个）
③ ∕∕∕∕∕ ∕∕∕∕∕ ∕∕∕∕∕ 一共有多少根∕？
□○□=□
（根）
★
2、列乘法算式计算
★□○□=□
①一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？
□○□=□
②6个3相加的和是多少？
□○□=□
③两个乘数都是4，积是多少？
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小学数学有效作业设计
课题： 表内乘法练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握1-9的乘法口诀，会解决实际问题。
计目标
作业设计 难 易
程 度
★
1、小红有6个苹果，小明的苹果是小红的5倍，小明有多
少个苹果？
2、伟伟和平平都浇了8盆花，他们一共浇了多少盆花？
3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？
★
4、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒
家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。 ★
（ ）家种的树多，多几棵？教师评语：
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小学数学有效作业设计
课题： 表内乘法练习课 第 课时
作 业 设 熟练掌握1-9的乘法口诀，会解决实际问题。
计目标
作业设计 难 易
程 度
★
1、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
4×1○5 3×3○6 5×5○6×4
2×1+2○1×3+1 6+6○6×6
★
2、、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
★
3、、学校开联欢会，操场上有红、绿、黄三种气球各8个，
操场上有多少个气球?
★
4、二年级学生参加图画的有25人，参加唱歌组的有28人，
? ★
★
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课题： 平均分 第 1 课时
作 业 设 1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。
计目标 2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解
决问题的能力
作业设计 难 易
程 度
1、哪是平均分？在下面的（ ）里划“√” ★
( ) ( )
2、看图填空列式。
把（ ）个苹果，平均放在（ ）个盘子里，每盘放（ ）个。
3、先画一画，再填空。 ★
★
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小学数学有效作业设计
课题： 平均分练习课 第 2 课时
作 业 设 1、初步理解平均分的含义。
计目标 2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解
决问题的能力。作业设计 难 易
程 度
1、把苹果平均放在2个盘里，每个盘里放几个？ ★
2、 ★
★
（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
有12篮萝卜，平均分给3只小兔，每只小兔分（ ）篮。
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小学数学有效作业设计
课题： 分一分 第 1 课时
作 业 设 1、确“平均分”的含义，初步理解除法的意义
计目标 2、决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题
的能力。
作业设计 难 易
程 度
一、填空 ★
1、把10个○平均分成5份，每份是( )个。
2、6块蛋糕，平均放在3个盘子里，每个盘子放（ ）块。
3、12个草莓，平均放在3个盘子里，每个盘子放（ ）个。
4、12块饼干，每2块一份，分成（ ）份二、填空 ★
1、（1）6个小朋友拍球，每2人一组，分成了（ ）组。
★
（2）6人拍球，平均分成3组，每组（ ）人。
2、用12支铅笔分一分，在填空。
（1）平均分成2份，每份（ ）支。
（2）平均分成3份，每份（ ）支。
（3）平均分成4份，每份（ ）支。
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小学数学有效作业设计
课题： 分一分练习课 第 课时
作 业 设 1、确“平均分”的含义，初步理解除法的意义
计目标 2、决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题
的能力。
作业设计 难 易
程 度一、填空 ★
1、9个苹果，每3个分一份，可以分（）份。
2、10个苹果，每2个分一份，可以分（）份。
3、15个小朋友去划船，每条船上最多能坐5个人，需要租（
）条船。
4、18 块饼干，平均分过 6 个小朋友，每个小朋友能分到（
）块
二、填空 ★
1、妈妈买了14枝花，想平均插到每个花瓶里，每个花瓶里插
★
（ ）枝花。
2、兔妈妈带回了12个胡萝卜，要平均分给3个兔宝宝，每个
兔宝宝可以分到（ ）胡萝卜。
3、18个苹果，可以平均分成（ ）份，每份（ ）个。
4、24块糖平均分，可以（ ）个分一份，能分（ ）份。
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小学数学有效作业设计
课题： 认识除法 第 课时
作 业 设 1、已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法
计目标 的意义。
2、能用除法解决一些简单的数学问题。
作业设计 难 易
程 度一、填一填 ★
1、12÷3=4读作（ ），其中12叫做（ ），3叫做（
），4叫做（ ）。
2、15个小朋友做游戏，平均每组3人，可以分成（ ）组，列
式（ ）÷（ ）=（ ）（组）
3、10枝百合花，平均插刀5个花瓶里，每个花瓶插（ ）枝。
列式（ ）÷（ ）=（ ）（枝）
二、列式计算 ★
1、被除数是28，除数是7，商是多少？
★
2、把18平均分成6份，每份是几？
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 认识除法练习课 第 课时
作 业 设 1、理解平均分的含义和除法的意义。
计目标 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题
和解决问题的能力。
作业设计 难 易
程 度
一、填一填 ★
1、16个桃子，每人分8个，可以分给（ ）人。
列式（ ）÷（ ）=（ ）（人）
2、8个西红柿，平均分给4个人，每人分（ ）个。
列式（ ）÷（ ）=（ ）（个）
二、根据条件写算式 ★
1、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得多少
★
个。
（ ）÷（ ）=（ ）（个）
2、25个笔记本平均分给5个学生，每人分多少个。（ ）÷（ ）=（ ）（个）
3、有24个人，每组4人，可以分成多少组。
（ ）÷（ ）=（ ）（组）
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评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 有关 0 的除法 第 课时
作 业 设 1、理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
计目标 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题
和解决问题的能力。
作业设计 难 易
程 度
1、直接写得数 ★
0÷8= 0÷6= 0÷5= 0×8= 7-0=
0+2= 0+0= 6÷3= 0÷4= 30÷5=
★
2、9个南瓜，平均放在3个筐子里，每个筐子里放（ ）个。
★
列式：9÷（ ）=（ ）（个）
3、解决问题 ★
（1）一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？
★
（2）一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？ ★
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 有关 0 的除法练习课 第 课时
作 业 设 1、理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
计目标 2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题
和解决问题的能力。
作业设计 难 易
程 度
1、直接写得数 ★
0÷5= 0÷9= 0×7= 57+23=
45-23= 30÷5= 5×4= 2×8=
2、0根萝卜，平均分给6只兔子，每只小兔分几根？
列式：（ ）÷（ ）=（ ）（根）
3、0个南瓜，平均放在3个筐子里，每个筐里放（ ）个。
列式：（ ）÷（ ）=（ ）（个）
4、判断题 ★
（1）把14个苹果分给2个小朋友，每人一定分7个。（ ）
★
（2）0乘任何数都得0。（ ）
（3）0除以任何数都得0。（ ）
（4）21里面有几个7，列式21÷3=7。（ ）
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评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 复习课 1 第 课时
作 业 设 1、能用除法解决一些简单的实际问题。
计目标 2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际
问题的能力。
作业设计 难 易
程 度
一、填一填 ★
1、12÷3=4读作（ ），其中12叫做（ ），3叫做（
），4叫做（ ）。
2、15个小朋友做游戏。平均每组3人，可以分成（ ）组，列式（ ）
平均每组5人，可以分成（ ）组，列式（ ）
平均分成3组，每组（ ）人，列式（ ）
平均分成5组，每组（ ）人，列式（ ）
二、列式计算 ★
1、被除数是28，除数是7，商是多少？
★
2、把18平均分成6份，每份是几？
3、把20平均分成5份，每份是几？
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 复习课 2 第 课时
作 业 设 1、能用除法解决一些简单的实际问题。
计目标 2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际
问题的能力。
作业设计 难 易
程 度1、直接写得数，你可以吗？ ★
4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8÷2＝
12÷3＝ 8÷4＝ 12÷4＝ 10÷2
＝
3÷3＝ 4÷2＝ 12÷3＝ 9÷3＝
2、算式12÷2==6读作（ ），被
除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
3、生活中的数学。 ★
妈妈买来一些桔子，如果每篮装6个，可以装6篮。 ★
（1）妈妈一共买来多少个桔子？
（2）如果每篮装9个，需要几个篮子？
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小学数学有效作业设计
课题： 认识东南西北 第 1 课时
作 业 设 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。
计目标
2、在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
作业设计 难易程
度
一、想一想，填一填。 ★
1. 东东早晨上学，迎着太阳走，他的前面是（ ），后面是（ ），左边
是（ ），右边是（ ）。
2. 玲玲面向北站立，她的前面是（ ），后面是（ ），右边是（ ），左边是（ ）。
3. 小虎面向西站立，他的前面是（ ），后面是（ ），左边是（ ），右
边是（ ）。
4. 陈老师和王老师对面而坐，陈老师面向北，王老师面向（ ）。
5. 指南针红色的一头指向（ ），白色的一头指向（ ）。
二、看图填一填。 ★
1.芳芳家客厅的南面是门。电视机在客厅的（ ）面，办公桌在客厅的（
★
）面，鞋柜在客厅的（ ）面。
.
2、花坛的西面是秋千，游泳池在（ ）面，旗杆在（ ）面，雕塑在（ ）面。
教师评语： 评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 认识东南西北 第 2 课时
作 业 设 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。
计目标 2、在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
作业设计 难易程
度
一、填空。 ★
1.太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
2.早晨，小丽上学，面向太阳。小丽的前面是（ ），后面是
（ ），左面是（ ），右面是（ ）。学校在小丽家的（ ）
面。
3.树的年轮较密的一边向着（ ）面，较疏的一面向着（ ）面。
4.在中国地图上，上海在南京的东面，南京在上海的（ ）面。
5.夜晚面向北极星的方向，你的左边是（ ），右边是（ ）
二．按要求画图形。 ★
★
1、在 的西北面画 。
2、 在 的东南面。3、 在 的（ ）， 在 的（ ）。
三、 ★
人民公园在学校的（ ★
）面；中医院在超市的（
★
）面；学校在中医院的（
）面；电影院的（ ）面
是学校。
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 我喜欢的地方 第 1 课时
作 业 设 1、能从途中获取信息，辨别方向。
计目标 2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。
3、发展初步的空间观念。
作业设计 难易程
度
一、填空 ★
1、中午，面向南站立，后面是（ ）方，左面是（ ）方。
2、小明在小刚的北面，那小刚就在小明的（ ）面。
3、面对北极星，你的前面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
4、面向东面，你的后面是（ ），左面是（ ）。
二、看图填空。 ★
小明去公园玩， ★
从西大门进入，向（
）走到喷泉，再向（
）走到松林，再向（
）走。到观鱼池，再向
（ ）走到猴山，再三、按要求画图形。 ★
□ △ ◇
★
○ ☆ ★
★
△
的南面是（ ），西面是（ ），东面是（ ）。
☆
的北面是（ ），西面四（ ），东面是（ ）。
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 我喜欢的地方 第 2 课时
作 业 设 1、能从途中获取信息，辨别方向。
计目标 2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。
3、发展初步的空间观念。
作业设计 难易程
度
一、填空 ★
星期天，小青从家去少年宫。他从家出发，先向（ ）走到小明家，再
向（ ）走到百货大楼，再向（ ）走到学校，接着再向（ ）走到电
影院，再向（ ）走到童装店，再向（ ）走到电信局，再向（ ）走
到少年宫。
二、小动物的位置 ★
★
北（1）、小鸟的右面是（ ），左面是（ ）。
（2）、老虎在（ ）的南面，在（ ）的左面。
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 认识方向单元测试 第 1 课时
作 业 设 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。
计目标 2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。
3、发展初步的空间观念。
作业设计 难易程
度
一、认识生活中的方向： ★
1、面向南，左面是（ ），右面是（ ），后面是（ ）。
2、树的年轮较疏的向着南方，较密的向着（ ）.
3、指南针红色指针指向北面，白色指针指向（ ）面。
4、每天太阳从（ ）面升起，从（ ）面落下。
5、傍晚时，小明面向太阳，他的前面是（ ），后面是（ ），左
面是（ ），后面是（ ） 。
二、认识平面图上的方向：(每格2分，共38分) ★
1、下面是学校的部分平面
图。 ★
（1）司令台在操场的（
）面。
（2）体育馆在操场的（
）面。
（3）操场在食堂的（
） 面 ， 在 教 学 楼 的
（ ）面。教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 用 2~ 5 的乘法口诀求商 第 1 课时
作 业 设 1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
计目标 2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。
2作业设计 难易程
度
1、根据算式填空。 ★
算式：8÷2＝（ ）
这个算式有2种不同的含义。
可以这样说：这个算式表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（
）。
也可以这样说：这个算式还表示（ ）里面有（ ）个（ ）
2、看一道乘法算式，编两道除法算式： ★
3×5= 6×4=
( ) ( ) ★
( ) ( )
4×2= 3×4=
( ) ( )
( ) （ )
6×3= 5×2 =
( ) ( )
( ) ( )
3、列式计算： ★
(1)被除数是25，除数是5，商是多少?
★
(2)18除以6，商是多少?
★
(3)24里面有几个6?
(4)把30平均分成5份，每份是多少?
（5）6的5倍是多少？
教师评语：评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 用 2~ 5 的乘法口诀求商 第 2 课时
作 业 设 1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
计目标 2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。
作业设计 难易程
度
1、把下面的口诀补充完整。 ★
（ ）六十二 六（ ）三十六
（ ）五十五 四（ ）二十
三（ ）十二 五（ ）二十五
三（ ）得九 （ ）六二十四
2、、应用题 ★
1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几
★
张画片？
_______________________
2．有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
_______________________
3．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？
_______________________
4．小红借了一本书，看了5天后还剩12页没看，小红3天后要还书，
剩下的部分平均每天要看多少页？
_______________________
5．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
_______________________
6．二·（1）班有学生30人．平均分成5个组，每组有几个同学？
_______________________
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 用 2~ 5 的乘法口诀求商 第 3 课时
作 业 设 1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
计目标 2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣
作业设计 难易程
度
一、列式计算。 ★
1、4个6相加是多少？
______________________
2、被除数是25，除数是5，商是多少？
_______________________
3、18里面有几个3？
_______________________
4、一个因数是4，一个因数是3，积是多少?
_______________________
5、20除以4，商是多少？
_______________________二、应用题 ★
1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得
★
几张画片？ _______________________
2．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？
_______________________
3．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
_______________________
4．每队5个人，3队一共有多少人？
_______________________
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 用 6~ 9 的乘法口诀求商 第 1 课时
作 业 设 1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
计目标 2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解
决问题的能力。作业设计 难易程
度
一、填空 ★
1、28÷4=( )，读作：二十八( ) 四，得( )，表示把( ) 平均分成( )
份，每份是( )。
2．被除数是54，除数是9，商是（ ）．
3、18里面有（ ）个9．
4、9个8是（ ）．
5、63除以（ ），商是7．
6、9＋9＋9＋9写成乘法算式是（ ）．
二、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”． ★
7×8（ ）65 16÷2（ ）4×2
9＋9（ ）81 25（ ）8×3 ★
6×1（ ）6＋l 5×5（ ）35
16÷4（ ）4 28÷4（ ）8×3
49（ ）7＋7 9－3（ ）9÷3
4×5（ ）21 9×6（ ）60
三、先补充条件或问题，再列式解答． ★
（1）学校买来4盒乒乓球，___________，一共买来多少个乒乓球？
★
_______________________
★
（2）做一件上衣要用2米布，___________，一共需要多少米布？
______________________
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课题： 用 6~ 9 的乘法口诀求商 第 2 课时
作 业 设 1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
计目标 2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解
决问题的能力。
作业设计 难易程
度
一、看谁做得又对又快． ★
72÷8＝ 42÷7＝ 27÷3＝
7×8＝ 9×9＝ 9×5＝
18÷2＝ 8×6＝ 27÷9＝
9×2＝ 9×8＝ 4×9＝32÷4＝ 63÷7＝ 81÷9＝
二、（ ）里最大能填几？ ★
7×（ ）＜50 （ ）×8＜45
（ ）×6＜29 （ ）×5＜21 ★
（ ）×7＜ 40 9×（ ）＜ 60
8×（ ）＜ 50 34＞5×（ ）
三、应用题 ★
1、李叔叔每小时生产5个零件，8小时可以生产多少个？
★
_______________________
★
2、李叔叔要生产40个零件，8小时做完，______________________?
_______________________
3、李叔叔每小时做5个零件，要做40个，______________________?
_______________________
4、一件上衣要钉6颗钮扣，做8件上衣，需要多少颗钮扣？
_______________________
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 用 6~ 9 的乘法口诀求商 第 3 课时
作 业 设 1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
计目标 2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解
决问题的能力。
作业设计 难易程
度
一、把口诀补充完整, 再写两个乘法算式． ★
三八（ ） 六八（ ）
____________ __________
____________ __________
五八（ ） 七八（ ）
____________ __________
____________ __________
四八（ ） 二八（ ）
____________ __________
____________ __________
二、在正确的答案下面打勾。 ★
1、有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹果？
★
A.8×2 B.2+8 C.8÷2
2、有2个盘，一个盘里放8个苹果，另一个盘里放4个苹果，一共有几个苹果？
A.8×2 B.4×2 C.8+4
内容来源于060s
三、A、B、C、D、E、F各代表0、1、2、3、4、5中的哪一个数，才能使下面 ★
四个算式都成立?
A+B＝A C-D＝E C×E＝C F÷D＝D ★
A=（ ） D＝( )
★
B＝( ) E＝（ ）
C＝（ ） F＝( )
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 与倍与关的除法 第 1 课时
作 业 设 1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。
计目标 2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简
单的实际问题。
作业设计 难易程
度
一、列式计算 ★
1、14里面有几个7？
列式：_________________________
2、14是7的多少倍？
列式：_________________________
3、25里面有几个5？
列式：_________________________
4、25是5的多少倍？
列式：_________________________
5、24里面有几个6？
列式：_________________________
二、应用题 ★
1、学校体育组买来8个乒乓球，买的羽毛球的个数是乒乓球的4倍，
买了多少个羽毛球？ ★
_________________________
2、妈妈买来6个苹果，爸爸买来的苹果个数是妈妈的2倍，爸爸买了
多少个苹果？
_________________________
3、中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的6倍。第二
天卖出多少台？
_________________________
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 与倍有关的除法 第 2 课时
作 业 设 1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。
计目标 2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简
单的实际问题。
作业设计 难易程
度
一、画一画，再填空。 ★
1、画一条4厘米长的线段。 _________________________
2、画一条2厘米长的线段。 _________________________
3、画一条8厘米长的线段。 _________________________
填空：_______厘米线段的长度是_______厘米线段的_______倍.
你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上。
________________________________________________
二、看图填空． ★★
第一排有（ ）朵花，第二排有（ ）个3朵花．也可以说，第二
排的朵数是第一排的（ ）倍．
二、应用题． ★
1、一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多
少倍？ ★
列式：____________________________
★
答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的（ ）倍．
2、一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量
是一头大象的多少倍？
列式：____________________________
答：一条蓝鲸的重量是一头大象的（ ）倍、
3、陈叔叔养了4只公鸡，养母鸡的只数是公鸡的9倍，陈叔叔一共养
了多少只鸡？
列式：____________________________
答：陈叔叔一共养了（ ）只鸡。
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题：与倍有关的除法 第 3 课时
作 业 设 1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。
计目标 2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简
单的实际问题。
作业设计 难易程
度
一、填空 ★
1、45÷9=5 表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表
示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45是（ ）的（ ）倍。
2、8×6=48 表示（ ）个（ ）相加得48；还表示8的（ ）倍是
48。
3、8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍．
4、两个因数都是7，积是（ ）。
★
二、列式计算。
★
1、 5个9相加是多少？ _________________________2、32里面有几个8？ _________________________
3、6的8倍是多少？ _________________________
4、54是9的多少倍？ _________________________
三、应用题 ★
1、生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？
★
_________________________
★
2、田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？
_________________________
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 连乘、连除练习 第 1 课时
作 业 设 1、学会用乘法口诀求商。
计目标 2、结合具体情境，提高学生的计算能力。
作业设计 难易程
度
一、计算 ★
3×3×7= 2×4×9= 3×8÷4=
15÷5×9= 54÷6×8= 40÷5÷2=
30+8×5= 81÷9÷3= 81-3×7=
二、看图列式计算。 ★
★
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
30米
?米 ?米 ?米 ?米 ?米
（ ） （ ）=（ ）
三、应用题 ★
1、一袋巧克力不到30块，每人分5块正好分完，每人分四块还剩一
块，这些巧克力有多少块？ ★
列式：_________________________2、（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？ ★
列式：_________________________
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 智慧广场（拼盘） 第 1 课时
作 业 设 1、经历计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。
计目标 2、在与同伴共同探讨方法的活动中，培养学习数学兴趣。
作业设计 难易程
度
1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画 ★
“√”。
二、应用题。 ★
1、用苹果、香蕉、和草莓三种水果做果盘，至少用一种，最多用三种水
果。一共可以做多少种果盘？ ★
2、丽丽用菊花、玫瑰、康乃馨三种花做花束，至少用一种，最多用三
种，一共有多少种不同的搭配方法？
3、用下面的三个数字，可以组成多少个不同的字？
1 8 9
教师评语：评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 表内除法复习 第 1 课时
作 业 设 1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。
计目标 2、 经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的
能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
作业设计 难 易
程度
一、填空。 ★
1、把10个○平均分成5份，每份是（ ）个，
列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）。
2、24÷4＝（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）
份，每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）。
3、把8个▲平均分成4份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）
把8个▲平均分成2份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）
4、15÷5＝3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（
）。
二、列式计算 ★
1、24里面有几个4？ _________________________
★
2、被除数是15，除数是3商是多少？ _________________________
3、18除以6等于多少？ _________________________
4、把20平均分成4份，每份是多少？ _________________________
三、应用题。 ★
1、红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？
_________________________ ★
2、一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？
★
________________________
3、刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面
几天可完成？_________________________
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 表内除法 第 2 课时作 业 设 1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。
计目标 2、 经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的
能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
作业设计 难 易
程度
。一、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。 ★
（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
二、判断题。 ★
1、有24块 ，每6块装一袋，可以装4袋。 （ ）
★
2、“8÷2=4， 读作：8除2等于4。 （ ）
3、△△△ △△△△△△，列式：6÷3=2。 （ ）
4、把15平均分成5份，每份是4。 （ ）
5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。 （ ）
6、把18个 分成9份，每份有2个 。 （ ）
7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的
作业本同样多。 （ ）
三、 ★
我们用了4张纸，每
张纸做6个风车。
★
★
把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？
列式：
女生的人数是男
有 8个男生，
生的3倍。
每4个女生一组，可以分成几组？
列式:
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 单元检测 第 1 课时
作 业 设 1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。
计目标观2、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简单的实际问题。
作业设计 难 易程度
一、圈一圈，填一填。 ★
（1）
一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
算式是（ ）。
（2）
一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。
算式是（ ）。
3、算式24÷3=8，读作（ ），除数是（ ），被除数
是（ ），商是（ ）。
4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ ），商是（ ）。
5、把15个 平均分成3份，每份是（ ）个 。
6、一本 要2元，10元钱可以买（ ）本 。
二、 ★
★
2元 8元 是笔记本的3倍 ？元 6元
（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？
列式：
（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？
列式：
（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。
列式：
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 1 第 课时
作 业 设 1、一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。
计目标 2、根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
作业设计 难 易
程 度
一、看图填空。 ★
1.（ ）个（ ） （ ）×（ ）=（ ）
2.
（ ）个（ ） （ ）×（ ）=（ ）
二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 ★
2+2 1+1+1+1+1+1+1
★
5+5+5+5+5+5+5
三、填一填。
1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿
2. 6个2，写作＿×＿
3. 2个5相加，写成乘法算式
4. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
计目标 2、初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
作业设计 难 易
程 度
一、填上“+”、“-”或"×"号。 ★
4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12
4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11
4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0
二、3×4读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
5×2读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
2×3读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
三、应用题。 ★
1. 一双筷子有2根，4双筷子有多少根？
★
2. 二年级同学画画，每个小组画5张，3个小组画多少张?
3. 每个花瓶插4朵花，3个花瓶插几朵花?教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、学生初步认识角，知道角的各部分名称。
计目标 2、操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角
的大小。
作业设计 难 易
程 度
一、填一填。 ★
1．一个角有( )个顶点，( )条边。
2．一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。
3．一个长方形有( )角，有( )个角是直角。
4．拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。
5．写出下面角的各部分名称。
二、选一选。（把序号填在蘑菇瓶中） （ ） ★
（ ）
（ ）
★
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、学生初步认识角，知道角的各部分名称。
计目标 2、步学会用直尺画角（从一个点起画角）。
作业设计 难 易
程 度
一、辨一辨。 ★
1．下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
2．下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角
大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” ）
① ②
三、画一画。
1．画一个直角。
2．画一个比直角小的角。
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
计目标 2、初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
作业设计 难 易
程 度
一、 我会算。 ★
7×3= 6×6= 7×5= 6×7=
4×6= 4×7= 7×8= 8×8=
4×9+9= 3×9+9= 6×9+9= 8×9+9=二、 我会填。
1．7+7+7+7+7=35，改写成乘法算式是（ ）╳（ ）=（ ），
表示（ ）个（ ）相加等于35。
2．4╳3=（ ），读作（ ），口诀是（
）。
3．我能用口诀“四六二十四”写出两个乘法算式。
（ ） （ ）
三、我会列式计算。 ★
1．6个2相加是多少？ 2．4乘6的积再减8的差是多少？
★
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。
计目标 2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解
决问题的能力。
作业设计 难 易
程 度
1、先分一分，再填空。 ★
（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（ ）人。
10个气球，平均分给5个小朋友，每人分得（ ）个。
（2）15个★，每5个一份，分成了（ ）份。
15个★，平均分成3份，每份（ ）个。
2、20朵花，每个花瓶里插4朵，可以插（ ）瓶，20朵花，平
均插在5个花瓶里，每个花瓶里插（ ）朵。
3、20÷4=5，读作（ ），被除数是（ ），
除数是（ ），商是（ ）。
4、写出算式。 ★
（1）8个☆，每2个一份，分成了几份？
★（2）12个☆，平均分成2份，每份有几个？
（3）10个☆，平均分成5份，每份有几个？
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方
计目标 向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。
2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问
题的乐趣。
作业设计 难 易
程 度
一、填空。 ★
1.看图填空。
（1）从上面看有（ ）个正方体。
（2）从侧面看有（ ）个正方体。
（3）从正面看有（ ）个正方体。
（4）从正面看是侧面看到的（ ）倍。
二、下面是我校新部平面图的一部分。在（ ）里填入东、南、 ★
西、北。
★
车 教学楼 综
棚 合
教学楼在车棚的（ ）面。 楼
办公楼在教学楼的（ ）大面，在操办场公的楼（ ）面。
门
综合楼在校园的最（ ）面。大门在车棚的（ ）面。
操场教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、复习除法的计算方法，让学生体会除法在生活的广泛应
计目标 用。
2、复习关于倍的知识，深刻理解和掌握该内容。
作业设计 难 易
程 度
一、口算。 ★
8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 7×9＝
6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝ 18＋6＝
24－8＝ 28÷4＝ 7×8＝ 27－9＝
二、填空。 ★
1.被除数是35，除数是7，商是（ ）。
★
2.把24平均分成3份，每份是（ ）。
3.有18个苹果，3个3个地分，可以分成（ ）份。
4.20里面有（ ）个5。
三、解决实际问题。 ★
1.一包瓜子4元，一个面包3元。问：一根火腿的价钱是一个
★
面包的2倍，一根火腿多少钱？
★
2.小象一次运两根木头，大象一次运的是小象的4倍。大象一
次运几根木头？
教师评语：
评价等级： 日期：小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、 培养学生学会复习和整理知识的能力。
计目标 2、 帮助学生应用所学知识解决实际问题。
作业设计 难 易
程 度
一、直接写出得数 ★
72÷9= 9×5= 16÷4= 6×6=
81÷9= 2×7= 9×1＝ 56÷6＝
49÷7＝ 48÷9＝ 54＋8＝ 5×5＝
二、在（ ）里填＞、＜或＝
5×8（ ）8×5 4×6（ ）3×8
45÷5（ ）3×3 9×4（ ）4×8
三、填空 ★
1.在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算
★
（ ），后算（ ）
2.三角板有三个角，其中一个角是（ ）角。
3.0除以任何不是零的数都得（ ）
四、应用题。 ★
1. 做一件衣服用4个扣子，做4件衣服要用多少个扣子?
★
2.一盒牛奶4元钱，小红买了8盒，付了40元，应找回多少元
★
钱
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、进一步巩固本学期所学的乘、除法的意义。
计目标 2、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴
趣和信心。
作业设计 难 易程 度
一、在○＞、＜或＝ 。 ★
6×8○40 9×7○65 64÷8○8 2×7○10
1×9○9 8×4○30 0×5○5 5×7○7×5
二、解决问题。 ★
★
10元 5元 9元 3元 2本8元
（1）20元钱能买几个玩具熊？
★
（2）小红有15元钱，买2把玩具枪，还差多少钱？
（3）买一辆坦克和7块汉堡包一共要花多少钱？
（4）小青拿32元钱，买了两辆玩具坦克，应找回多少钱？
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、进一步巩固本学期所学的乘、除法的意义。
计目标 2、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴
趣和信心。
作业设计 难 易
程 度1.填口诀 ★
二四（ ） （ ）得九 （ ）十二
三五（ ） （ ）得六 三六（ ）
2.9的3倍是（ ），4个5相加的和是（ ）
3.比67多29的数是（ ），比67少29的数是（ ）
4、选择题 ★
（1）5个3相加是多少？正确的列式是（ ）
★
Ａ.5+5+5=15 B.5＋3=８ C.5×3=15
（2）用2、6、0三个数字组成的两位数有（ ）个。
Ａ.２ B.４ Ｃ.６
5、列式计算 ★
（1）6的4倍是多少？
★
（2）一个数的9倍是72，这个数是多少？
★
（3）5个6的和是多少？
教师评语：
评价等级： 日期：
小学数学有效作业设计
课题： 总复习 2 第 课时
作 业 设 1、进一步巩固本学期所学的乘、除法的意义。
计目标 2、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴
趣和信心。
作业设计 难 易
程 度
一、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、 ★
“=”。
8○6=48 36○73-37 9×7○65
2○2=4 43○6×7 18○9=9
二、选择题 ★
1.小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩( ）元。A.22 B.30 C.20 ★
2.5+5+5+4，不可以改写成算式（ ）
A.5×4 B.5×3+4 C.4×5-1
三、解决实际问题 ★
1.周日，小明和 4 个同学去公园玩，公园的儿童票是每张 5
★
元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？
★
2.小明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是小明的6倍，
爸爸今年多少岁？
教师评语：
评价等级： 日期：
