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为获关注恶搞孩子，拍短视频不能这样坑娃
让恐高的孩子站在玻璃栈道上，拍摄他们害怕露怯的窘态；用言
语刺激孩子，分享他们情绪崩溃哇哇大哭的瞬间……近日，一些“萌
娃搞笑视频”在部分短视频平台登上热搜。虽然这类视频容易吸
引眼球，但采用消遣孩子的方式来赚取流量并不可取。如不少网
友所言，这种做法“一点也不尊重孩子”。
分享亲子生活，博观众一笑，本没有什么不妥。不过为了获得关
注、获取流量，有意挑动情绪、逗哭孩子，难免对孩子的身心健
康造成危害。孩子正处于人格形成期，心灵相对脆弱，因为短视频拍
摄产生痛苦记忆，不仅有可能发展为童年阴影，形成精神创伤，而且
会影响到他们对自我的准确认知。而从短视频行业发展来看，恶搞
儿童视频的传播，让不少观众引起不适，一定程度上破坏了短视
频生态。其造成的负面效应，将给广大用户尤其是青少年用户带
来消极影响。
保护未成年人合法权益，确保他们的个人隐私、身心健康不
受侵犯，需要凝聚社会合力。父母是孩子的第一任老师。未成年人
保护法明确规定了未成年人父母的监护职责，家庭教育促进法规定了
父母承担实施家庭教育的主体责任。要强化对监护权的监督干预，
依法纠偏“教而无方、教而不当”。对于不正确实施家庭教育侵
害未成年人合法权益的，可根据情况予以训诫，可责令其接受家
庭教育指导。与此同时，也要继续推动和完善家庭、学校、社会协
1同育人，提高未成年人父母或其他监护人的依法带娃意识，形成
更多有地方特色、有群体适应性的家庭教育指导服务模式。家庭
教育责任落实了，有助于未成年人养成良好思想、品行和习惯。
据统计，我国短视频用户规模已超过 9.6 亿人。坚守法律、道德
底线，积极传播真善美、传递正能量，应当是内容生产者和平台
方的共同职责。短视频平台上，有视频忠实记录孩子成长点滴，传递
着家庭幸福的美好与温暖；有视频分享、探讨育儿经验，帮助不少父
母避免进入带娃误区；还有视频展现自家“小能人”的爱好、特长，
给同辈人以激励和启发。这些具有正向社会价值的短视频，理应成
为短视频平台的主流，理应被更多用户看到。从这个意义上讲，与
其通过恶搞孩子来博取流量，不如尽快调整创作思路，围绕培养“健
康的心”、塑造“大写的人”，着力提高视频品质。内容生产者树立
向上向善的创作观，短视频平台通过技术手段加强监管与引导，
确保以积极健康内容赋能短视频生态，相关视频创作才能实现高
质量创新性发展。
孩子不是父母的附属品，依法带娃是家事也是国事。对一切
损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的行为，都要坚决防
止和依法打击。把好短视频创作的导向关、内容关、质量关、传
播关，构建学校、家庭、社会协同育人的良好机制，为未成年人
筑起全链条、全方位的网络保护屏障，定能不断提升未成年人保
2护的层次和水平，以更加文明、健康、安全的网络环境护航未成
年人健康成长。（via 人民网）
3家长拍孩子“虐心视频”消遣了什么
家长将孩子悉心照顾的宠物螃蟹煮了，递给孩子一只螃蟹腿，嘴
里说着“吃不吃，不吃我吃了”，孩子一边撕心裂肺地哭，一边接过
螃蟹腿，放进嘴里说“香”。这个画面出自近日流行于某短视频平台
的一条视频。类似的“萌娃搞笑视频”还有不少，只是下锅的宠物换
成了兔子、鸡、鸭、鱼等。为了获取流量，一些家长拍下孩子情绪崩
溃哇哇大哭的瞬间，甚至故意用言语惹怒孩子或杀了吃掉孩子小心呵
护的宠物。(1 月 3 日《法治日报》)
视频内，是“抓狂”的孩子，视频外，则是“抓狂”的家长。一
些家长刻意抓拍或制造“条件”，拍摄孩子情绪失控后的“窘态视
频”“出糗视频”“生气视频”等“虐心视频”，消遣孩子，拿孩
子取乐，或者把孩子当成吸引流量的营销噱头，暴露出家长法治
观念、教育理念的匮乏、错位。家长看似是在消遣孩子，实则消
遣的是家庭教育责任，是一种自黑、自虐。
家长拍摄孩子的“虐心视频”无论是出于纯搞笑目的，还是
带有营销的功利色彩，都会对孩子形成误导并造成伤害，不利于
孩子的健康成长。未成年人尤其是年龄较小的儿童需要健康、理性、
安全的成长环境，需要负责、成熟、文明、靠谱的教育保障。如果家
长把恶搞孩子当乐事或商事，经常刺激孩子、折腾孩子或控制孩子，
很容易给孩子带来心灵创伤，给孩子的成长之路投下阴影。在这种环
境中成长的孩子也容易出现性格缺陷或障碍。
4即便孩子对家长的拍摄操作知情、同意，或者在家长发布视
频后被动地同意、分享，孩子也在一定程度上接受到扭曲的价值
观，心理容易变得功利、浮躁，还可能会产生认知困惑。实际上，
家长拍摄发布孩子的“虐心视频”，涉嫌侵犯孩子的隐私权，并涉
嫌对孩子的人格尊严构成伤害。
家长拍摄孩子的“虐心视频”，违背了未成年人的身心发展
规律，也背离了法定的家庭教育责任和未成年人保护责任。我国
《家庭教育促进法》明确：家庭教育应当尊重未成年人身心发展规律
和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信
息，保障未成年人合法权益；未成年人的父母或者其他监护人应当关
注未成年人心理健康，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其
身心健康发展。
《未成年人保护法》规定：未成年人的父母或者其他监护人应当
为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，关注未成年人的生
理、心理状况和情感需求，不得虐待未成年人或者对未成年人实施家
庭暴力，不得有侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未
成年人保护义务的行为。依据这些法律标准和要求进行评判，家长
拍摄发布孩子的“虐心视频”，无疑是逾越法律要求的操作行为，
是不达标、不称职的教育监护行为。
家庭是孩子的第一个教育课堂，家长既是孩子的第一个老师，也
是孩子的第一保护人。家长应该树立、强化家庭教育主体责任意识，
5端正教育价值观，摒弃不良的行为和习惯，给孩子做好表率，营
造健康的成长环境。司法、教育等部门以及学校应该面向家长加
强普法宣传，积极开展家庭教育培训，做好家庭教育指导服务，
帮助家长认清拍摄孩子“虐心视频”等不良行为的危害，树立正
确的教育理念，掌握正确的教育方法。
相关部门也可依法对一些行事荒唐、教育失范的家长进行训
诫或批评教育，并发布一些典型案例，警示社会。短视频平台应
针对涉及未成年人内容的视频建立分级发布机制，针对各个年龄
段的未成年人建立视频信息发布“正面清单”“负面清单”，加
强视频信息审核。一旦发现可能侵犯未成年人合法权益、对未成
年人成长不利的视频信息，及时采取屏蔽、下架、限流等措施。
(via 北京青年报)
6粉笔说：
短视频流行的时代，身为家长的博主们绞尽脑汁，为了所谓的“流
量”恶搞孩子，拿孩子取乐，无疑是一种没有规则意识和禁忌精神的
炒作，说到底就是没有给予孩子足够的尊重，并在孩子的成长过程中
造成是非观、道德感和边界意识的模糊与迷失，必然会损害孩子的心
理健康。这种现象的背后，折射出了部分家长法律意识不强、教育观
念扭曲，而社会也在未成年人教育中存在缺位。构建新时代的未成年
人保护体系，应从家庭、学校、政府、网络平台等多个层面采取措施。
家长与学校要积极开展家校共育，家长执法守法，学校提供多样的教
育服务模式；网络平台要增强底线意识，平衡好利益、盈利和保护未
成年人投入三者关系，建立符合未成年人视频信息的内容分级标准，
7加强短视频审核。政府部门要定期进行相关法律宣传，并加强网上巡
查，规范网络行为，织牢未成年人“保护网”。
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遇见不一样的自己
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