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强化提升-判断 3
（笔记）
主讲教师：辛思露
授课时间：2024.03.28
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强化提升-判断 3（笔记）
【注意】本节课是判断强化提升的第三节课，讲解两种题型，即翻译推理和
类比推理，这两种题型比较特别，翻译推理刚开始认识时可能会觉得有点难，但
是真正学过之后，会发现这种题型有点像数学，学会公式之后，基本上都可以做
对，所以后续会觉得比较简单，但是类比推理可能刚开始会觉得很简单，因为题
干很简短、字很少，但是做了之后会发现这种题型是判断中最难的题型。
翻译推理
题目特征：
1.提问方式为可以推出/不能推出
2.题干或选项出现逻辑关联词
解题思维：
先翻译
后推理
【注意】翻译推理：类似数学题，把公式记住即可。
1.题目特征：
（1）提问方式为“可以推出/不能推出”。
（2）题干或选项出现逻辑关联词（精讲课已经进行了讲解，要提前做好复
习。如“如果……那么……；只有……才……；只要……就……”等）。
2.解题思维：先翻译，后推理。不管是翻译还是推理，都要根据规则来做，
不能自己瞎翻译、瞎推理。
翻译推理
翻译规则一：前→后
如果……那么……、一定、就、都
翻译规则二：后→前
只有……，才……、不……，不……、除非……，否则不……
1.除非 A，否则 B；
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2.谁必不可少，谁在箭头后
除非 A否则不 B：B→A
除非 A否则 B：-B→A
翻译规则三：
且关系：两者同时成立，缺一不可（eg：不仅……而且……，虽然……但是……）
或关系：两者至少一个成立（eg：至少一个）
要么……要么……：只能二选一
【注意】翻译规则：先翻译，精讲课有完整的一节课讲解了翻译推理，好像
要背的规则有很多，但实际上就上述内容，将上述内容背好之后，考试基本上不
会出现翻译不出来的情况。
1.翻译一般来说喜欢翻译成“→”的形式，看到“如果……那么……、只有……
才……”等逻辑词时，就可以写成“→”的形式，只不过有的句子是前推后，有
的句子是后推前，到底是前推后还是后推前是由逻辑关联词决定的，所以要熟记
逻辑关联词。
（1）看到“如果、就、都、一定”时，就是前推后。
（2）看到“只有……才……、不……不……、除非……否则不……”时，
就是后推前。
2.考试时有一些比较特殊的逻辑词：
（1）除非A，否则B：“除非A，否则不 B”后推前，翻译为“B→A”，“除非
A，否则B”比“除非 A，否则不B”少一个“不”，翻译时需要加上“不”，翻译
为“-B→A”。
（2）谁是“基础、前提、必不可少的、关键”，记住谁是必不可少的，谁放
在箭头后。如“生命必不可少的是水”“水是生命的关键”，这两句话意思差不多，
都是说“水”是必不可少的，放在箭头后，“生命”放在箭头前，翻译为“生命
→水”。因此出现“必不可少、必要条件、前提、基础”等逻辑词，需要去读题
理解一下谁是必不可少的，谁放在箭头后。
3.“且”关系和“或”关系：
（1）如“下课吃炸鸡且喝啤酒”为真，此时可以确定下课后要干什么，既
吃了“炸鸡”，又喝了“啤酒”，这两件事都确定，因此“且”关系本身就是确定
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信息，当“且”关系为真时，两件事一定都真。
（2）如“下课吃炸鸡或喝啤酒”为真，此时不确定下课后到底要干什么，
因为“或”关系表示至少一个成立，可以“只喝啤酒不吃炸鸡；只吃炸鸡不喝啤
酒；既吃了炸鸡又喝了啤酒”，因此“或”关系一旦出现，得不到任何确定性的
结论，因为“或”关系有三种情况，到底哪一种不确定。
4.要么……要么……：在逻辑学中也叫选言命题，“或”关系也是选言命题。
“要么……要么……”只能二选一，即两个里面必须选一个，而且只能选一个，
不能同时选，如“下课要么吃炸鸡，要么喝啤酒”，不确定到底是“吃炸鸡”，还
是“喝啤酒”，可以“吃炸鸡不喝啤酒”，也可以“不吃炸鸡喝啤酒”，有两种情
况，不确定到底是哪种。
5.“且”关系、“或”关系和“要么……要么……”的区别：“且”关系就是
一种情况，是确定的；“或”关系有三种情况，不知道到底是哪一种；“要么……
要么……”有两种情况，也不确定到底是哪一种。
推理规则一：逆否等价
符号表示：A→B=-B→-A
文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前、肯后无必然结论
推理规则二：
或关系：否 1→1
A或 B：-A→B，-B→A
推理规则三：德摩根定律
-（A且B）=-A或-B
-（A或B）=-A且-B
“-”进去，“且”“或”互变
【注意】推理规则：
1.逆否等价：只要句子可以翻译成“→”的形式，均适用于逆否等价的推理
规则。
（1）符号表示：A→B=-B→-A。
（2）文字表示：肯前必肯后（A→B），否后必否前（-B→-A），否前、肯后
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（B→？）无必然结论。
2.“或”关系：否 1→1。
（1）吃炸鸡或喝啤酒：如果“-喝啤酒”，可以推出“吃炸鸡”，这就是“或”
关系的推理规则，否一推一，一项打“×”，另一项打“√”。
（2）-吃虾或吃红烧肉：如果“吃虾”，可以推出“吃红烧肉”。在推理“或”
关系时，养成一个习惯，圈出“或”关系的两项，一项打“×”，另外一项打“√”。
“吃虾”是对“-吃虾”打“×”，另一项打“√”，可以推出“吃红烧肉”；如果
“-吃红烧肉”，“-吃红烧肉”是对“吃红烧肉”打“×”，另一项打“√”，可以
推出“-吃虾”。“或”关系推理时容易推错，主要的原因是题干中如果出现“-”，
推理时容易忽略。
3.德摩根定律：否定“且”“或”关系时用。如“我能歌善舞”，翻译为“唱
歌且跳舞”，如果这句话是假话，即“-（唱歌且跳舞）”，根据德摩根定律去括号，
“-”进去，“且”“或”互变，即“-唱歌或-跳舞”，此时得不到确定结论，可能
“会唱歌不会跳舞”，可能“不会唱歌会跳舞”，也有可能“唱歌和跳舞都不会”，
“或”关系有3种情况，到底是哪一种不确定。
1.（2021黑龙江公检法司）只有缴纳会费，才能办理会员；只有办理会员才
可以随便使用体育设备；如果不注册使用信用卡，就不能成为会员。
以下哪个不一定为真？
A.只有缴纳会费才能随便使用体育设备
B.如果是会员，那么可以随便使用体育设备
C.开通信用卡，未必可以随便使用体育设备
D.如果可以随便使用体育设备，那么一定开通了信用卡
【解析】1.题干和选项中均出现了逻辑关联词（只有……才……、如果……
就……、不……不……），“坑”点在于题干问“以下哪个不一定为真”，为选非
题，文字题（组合排列、翻译推理、削弱/加强题）都会有选非题，一定要看清
提问。先翻译，后推理。
（1）“只有……才……”后推前，翻译为“会员→会费”。
（2）“只有……才……”后推前，翻译为“体育→会员”。
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（3）“如果……就……”前推后，圈出逻辑关联词，前半句推后半句，翻译
为“-信用卡→-会员”；也可以按照“不……不……”后推前，翻译为“会员→
信用卡”。按照“如果……就……”和按照“不……不……”翻译出来的式子是
“A→B”和“-B→-A”的形式，二者互为逆否等价。因此一句话中有多组逻辑关
联词，按照谁翻译均可以，不用过多纠结。老师在翻译时更喜欢按照“不……
不……”进行翻译，因为按照“不……不……”进行翻译没有“-”，推理不容易
错。
题干条件（1）（2）可以串联为（4）“体育→会员→会费”；条件（2）（3）
可以串联为（5）“体育→会员→信用卡”。
A项：“只有……才……”后推前，翻译为“体育→会费”，是对条件（4）的
肯前推肯后，符合推理规则，排除。
B项：“如果……那么……”前推后，翻译为“会员→体育”，“会员”是对条
件（5）的肯后，肯后无必然结论，因此不确定是否可以随便使用体育设备，选
项为“可以随便使用体育设备”，不一定为真，当选。
翻译推理题与组合排列是一样的，不需用把所有选项均看完，答案是唯一的，
不需要对比择优，选完“走人”即可。
C项：“信用卡”是对条件（5）的肯后，肯后无必然结论，因此不确定是否
可以随便使用体育设备，选项为“未必”，排除。
D项：“如果……那么……”前推后，翻译为“体育→信用卡”，“体育”是对
条件（5）的肯前，肯前必肯后，可以推出“信用卡”，符合推理规则，排除。
答疑：
（1）“不一定”是不确定的意思，“一定不”是一定假的意思。
（2）出现“如果……就……”和“不……不……”，按照谁翻译均可以。【选
B】
2.（2022 广东）子曰：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，
则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”
根据以上论述，下列推断必然正确的是：
①名正则言顺
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②礼乐兴则事已成
③名不正，则民无所措手足
④只有名正言顺才事可成
A.①② B.②③
C.②③④ D.①②③④
【解析】2.问“必然正确的是”，即选择一定为真的。题干和选项均出现了
逻辑关联词（则……），为翻译推理题。先翻译，后推理。第一句话“名不正，
则言不顺”可以翻译为“不正→不顺”，除此之外，还可以按照“不……不……”
后推前，翻译为“言顺→名正”。同理，后面的句子均可以按照“不……不……”
后推前进行翻译。
（1）言顺→名正。
（2）事成→言顺。
（3）礼乐兴→事成。
（4）刑罚中→礼乐兴。
（5）民有所措手足→刑罚中。
虽然题干的推出关系有点多，但是均出现了“→”前后相同的情况，可以串
联为（6）“手足→刑罚→礼乐→事成→言顺→名正”。
①“则”前推后，翻译为“名正→言顺”，“名正”是对条件（6）的肯后，肯
后无必然结论，因此不确定是否“言顺”，错误。
②“则”前推后，翻译为“礼乐→事成”，为肯前推肯后，符合推理规则，
正确。
③“则”前推后，翻译为“-名正→-手足”（也可以按照“不……不……”
后推前），“-名正”是对条件（6）的否后，否后必否前，可以推出“-手足”，正
确。
④“只有……才……”后推前，翻译为“事成→名正言顺”，题干条件（6）
为“事成→言顺→名正”，可以推出。如“上岸→巅峰（走上人生巅峰）→快乐”，
如果“上岸”之后，“巅峰”和“快乐”均成立，因此“巅峰”和“快乐”可以写
成“且”关系，因此“A→B→C”可以写成“A→B且C”的形式，正确。
综上，②③④均“必然正确”，对应 C项。
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本题老师讲题是从头往后讲，但是考场上不需要从头往后看，如果题干有 4、
5个论断，要求在论断中选择哪个成立、哪个不成立，一定要学会结合选项去看，
当知道①一定错误时，可以排除 A、D 项；剩余 B、C 项，对比选项找差异，B、
C项的区别是④，所以考场上不用看②③，只用看④即可。【选 C】
3.（2023国考）面对需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，要想实现国
内经济发展稳中求进，关键是要稳住市场主体。只有围绕市场主体需求实施更大
力度减税降费，才能帮助其渡过资金难关。除了减税降费外，还需继续深化“放
管服”改革，才能为市场主体营造更加市场化、法治化的营商环境。只有营商环
境更加市场化、法治化，市场主体才会获得内生动力，从而进一步增强国内经济
的吸引力、创造力、竞争力。
由此可以推出：
A.实施更大力度减税降费，是帮助市场主体渡过资金难关的必要举措
B.只要稳住市场主体，就能实现国内经济发展稳中求进
C.如果深化“放管服”改革，就能营造更加市场化、法治化的营商环境
D.若市场主体不具有内生动力，国内经济就不会有吸引力、创造力、竞争力
【解析】3.此类题才是国考考查翻译推理的一种常见形式，即字多，考场上
让大家觉得乱、没有耐心，所以导致做错，本题正确率是 55%，如果能做对，就
打败了将近50%的同学，所以考场上遇到这种翻译推理题，看到字多要稳住。
先翻译题干：第一句话中没有逻辑词，不用翻译，只翻译有逻辑关联词的句
子。
①谁是关键，谁放在箭头后。“稳住市场主体”是关键，应该放在箭头后，
翻译为“稳中求进→稳住主体”。
②“只有……才……”后推前，翻译为“渡过难关→减税降费”。
③“才……”后推前，“还”为“且”关系，翻译为“市场化、法治化→减税
降费且改革”。
④“只有……才……”后推前，翻译为“内生动力→市场化、法治化”。
“从而进一步”不能翻译，记住只翻译有逻辑关联词的句子，没有逻辑词的
句子不翻译。
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A项：出现了“必要”，选项中“减税降费”是必要的，谁必要，谁放在箭头
后，翻译为“难关→减税降费”，与条件②一样，是对条件②的肯前推肯后，符
合推理规则，当选。
考场上直接选择 A项“走人”，B、C、D项不用看。
B项：“只要……就……”前推后，“稳住主体”是对条件①的肯后，肯后无
必然结论，选项推出了必然结论，排除。
C项：“如果……就……”前推后，“改革”是对条件③箭头后“且”关系的
一项进行肯定，肯后无必然结论，排除。
D项：“若……”前推后，“不具有内生动力”是对条件④的否前，否前无必
然结论，选项推出了必然结论，排除。
答疑：
（1）考场上不一定将题干信息均写出来，不熟的情况下建议写出来，如果
熟悉之后可以直接在题干上标。
（2）“基础”和“必要”一样，都是谁必要、谁基础，谁放在箭头后。【选
A】
【注意】出现了“必要、前提、基础”，谁是必要的、谁是基础，谁放在箭
头后。
4.（2021 事业单位）某单位拟选派本单位人员去外地出差，候选人有甲、
乙、丙、丁、戊、己 6人，工作会上几位领导的意见如下：
A：甲和乙至少要去一个；
B：如果丙不能去或丁不能去，那甲也不能去；
C：如果丙不能去，己也不能去；
D：只有戊去了，乙才能去；
E：戊不能去。
工作会后，所有领导的意见都被采纳。
由此可推出：
A.乙去了 B.甲没有去
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C.无法确定己去没去 D.无法确定丙、丁去没去
【解析】4.题干出现了逻辑关联词（“至少一个、如果、只有……才……”
等），且已知“戊不能去”，为确定信息，翻译题一旦有确定信息，要从确定信息
入手进行推理。先翻译题干：
（1）“至少一个”为“或”关系，翻译为“甲或乙”。
（2）“如果……那么……”前推后，翻译为“-丙或-丁→-甲”。
（3）“如果……”前推后，翻译为“-丙→-己”（也可以按照“不……不……”
后推前，翻译为“己→丙”）。
（4）“只有……才……”后推前，翻译为“乙→戊”。
（5）-戊。
从确定信息入手进行推理，确定信息是“-戊”，条件（4）与“戊”有关，
“-戊”是对条件（4）的否后，否后必否前，可以推出“-乙”，排除A项；“-乙”
是对条件（1）“或”关系其中一项的否定，否一推一，一项打“×”，另一项打
“√”，可以推出“甲”，排除 B 项；“甲”是对条件（2）的否后，否后必否前，
可以推出“-（-丙或-丁）”，根据德摩根定律去括号，“-”进去，“且”“或”互
变，即“丙且丁”，排除 D项，此时A、B、D项均排除，C项当选。
已知“丙且丁”为真，可以得出“丙”“丁”为真，“丙”是对条件（3）的否
前，否前无必然结论，所以“己”可能去，也可能不去，C项当选。【选 C】
【注意】翻译推理题有确定信息，要从确定信息入手，运用推理规则绝对可
以做出来。
5.（2023重庆）某医院刘佳、郑毅、郭斌、丁晓、吴芳、施文 6位医生拟报
名参加“一心向党，健康为民”进社区义诊活动，已知下列情况为真：
（1）要么刘佳参加，要么郑毅参加；
（2）只有吴芳参加，刘佳才参加；
（3）如果郭斌和吴芳都参加，那么施文也会参加；
（4）或者丁晓不参加，或者郭斌参加；
（5）施文、丁晓至少有 1人参加。
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现施文确定无法参加，那么 6位医生中最后参加义诊活动的是：
A.刘佳、郭斌、丁晓 B.郑毅、郭斌、丁晓
C.郑毅、丁晓、吴芳 D.刘佳、丁晓、吴芳
【解析】5.本题与例 4一样，只不过将甲、乙、丙、丁换成了人（刘佳、郑
毅、郭斌、丁晓、吴芳、施文）。题干中出现了确定信息“施文确定无法参加”，
有确定信息就从确定信息入手进行推理。先翻译题干：
（1）“要么……要么……”是二选一：要么刘佳参加，要么郑毅参加（二者
不能一起选）。
（2）“只有……才……”后推前，翻译为“刘佳→吴芳”。
（3）“如果……那么……”前推后，“和”为“且”关系，翻译为“郭且吴
→施文”。
（4）“或者……或者……”为“或”关系，翻译为“-丁或郭”。
（5）“至少一个”是“或”关系，翻译为“施文或丁晓”。
题干有确定信息“施文确定无法参加”，从确定信息相关的条件入手，条件
（3）（5）均与“施文”有关。“-施文”是对条件（3）的否后，否后必否前，可
以推出“-（郭且吴）”，根据德摩根定律去括号，“-”进去，“且”“或”互变，
可以得出“-郭或-吴”，得不出确定信息。
“-施文”是对条件（5）“或”关系其中一项进行否定，“或”关系否一推一，
可以推出“丁”；“丁”是对条件（4）“或”关系“-丁”的否定，“或”关系否一
推一，圈出“或”关系两侧，一项打“×”，另一项打“√”，可以推出“郭”，排
除C、D项；条件（3）与“郭”有关，“郭”是对条件（3）“-郭或-吴”中的“-
郭”进行否定，否一推一，圈出“或”关系两侧，一项打“×”，另一项打“√”，
可以推出“-吴”；“-吴”是对条件（2）的否后，否后必否前，可以推出“-刘”，
排除A项，B项当选。
有同学排除 C、D项之后，对比选项找差异，发现 A、B项均有“郭斌、丁晓”，
二者的区别是A项有“刘佳”，B项有“郑毅”，有同学结合条件（2），有“刘佳”
必须有“吴芳”，而 A项没有“吴芳”，排除A项，B项当选。这种方法属于比较
取巧的方法，考场上可以用，但是现在老师不建议用，因为大家听强化课、精讲
课的目的不是把题做出来，目的是把知识点学会，所以建议大家现在做题就老老
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实实推理。
答疑：“或”关系两边不一定是相反的，推理规则是否一推一；“要么……要
么……”两侧才是相反的。【选 B】
翻译推理
特殊翻译：题干没有确定信息，选项都是确定的结论
运用特殊翻译：A→B，-A→B，则B 一定成立
箭头前面是矛盾，箭头后相同，箭头后必然成立！！
【注意】特殊翻译：
1.题型特征：题干没有确定信息，选项却是确定结论。
2.如“只要辛思露努力了，辛思露就能上岸”，如果只给出这句话，不能得
出确定性结论；如果为“努力了就可以上岸，不努力也可以上岸”，此时可以得
出确定性结论。
3.运用特殊翻译：A→B，-A→B，则 B 一定成立（箭头前面是矛盾，箭头后
相同，箭头后必然成立）。“努力→上岸”“-努力→上岸”，可以推出“上岸”一
定成立。如“C→-F”“-C→-F”，箭头前矛盾，箭头后相同，箭头后一定成立，
可得“-F”必然成立。
6.（2023事业单位）
如果李梁喜欢西班牙语，那么他报考外语学院；
如果李梁不喜欢西班牙语，那么他可以成为翻译家；
如果李梁不报考外语学院，那么他不能成为翻译家。
由此可以推出李梁：
A.不喜欢西班牙语 B.能成为翻译家
C.不报考外语学院 D.报考外语学院
【解析】6.先翻译题干：
（1）“如果……那么……”前推后，翻译为“李梁西班牙→外语学院”。
（2）“如果……那么……”前推后，翻译为“-李梁西班牙语→翻译家”。
（3）可以按照“如果……那么……”前推后进行翻译，也可以按照“不……
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不……”后推前，翻译为“翻译家→外语学院”。
题干没有任何确定信息，但是选项都是确定性结论，此时需要自己去找箭头
前面矛盾、箭头后面相同的情况。条件（1）（2）的箭头前面矛盾，但是箭头后
不相同，此时需要自己构造，条件（2）（3）可以串联为（4）“-李梁西班牙语→
翻译家→外语学院（-李梁西班牙语→外语学院）”，此时结合条件（1），箭头前
矛盾、箭头后相同，箭头后一定成立，可以推出“外语学院”，D项当选。
答疑：“外语学院”是对题干条件的肯后，肯后无必然结论。【选 D】
【注意】当发现题干没有确定信息，但是选项均是确定结论时，直接找箭头
前矛盾、箭头后相同的形式，没有就去构造（穿串）。
7.（2022事业单位）
如果王某喜欢吃火锅，那么他报考烹饪专业；
如果王某不喜欢吃火锅，那么他可以成为美食家；
如果王某不报考烹饪专业，那么不能成为美食家。
由此可以推出王某：
A.不喜欢吃火锅 B.成为美食家
C.报考烹饪专业 D.不成为美食家
【解析】7.先翻译题干：
（1）“如果……那么……”前推后，翻译为“王某喜欢火锅→烹饪专业”。
（2）“如果……那么……”前推后，翻译为“-王某喜欢火锅→美食家”。
（3）可以按照“如果……那么……”前推后进行翻译，也可以按照“不……
不……”后推前，翻译为“美食家→烹饪专业”。
题干没有确定信息，条件（1）（2）为箭头前矛盾的形式，但是箭头后不相
同，需要构造（穿串）。条件（2）（3）可以串联为（4）“-王某喜欢火锅→美食
家→烹饪专业”，此时结合条件（1），箭头前矛盾、箭头后相同，箭头后必然成
立，可以推出“烹饪专业”，C项当选。
答疑：此类题联考考查过好几次，国考目前来说没怎么考查，因为国考翻译
推理本身出现的频率不是特别高。【选 C】
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翻译推理总结
1.题型特征：出现逻辑关联词
2.解题思维：先翻译，后推理
3.背记：
①三组翻译、三组推理
②A→B，-A→B，B一定成立（箭头前后矛盾，箭头后一定成立）
【注意】翻译推理总结：
1.熟记三组翻译规则、三组推理规则，能够灵活运用即可。现阶段一定要明
确好自己的目标，现在的目标不是选出答案，而是掌握方法，即使预习时答案选
对了，也建议复盘时想一想是否在用规则做题，如果不是，建议练一练。
2.特殊翻译：A→B，-A→B，B一定成立（箭头前矛盾，箭头后相同，箭头后
一定成立）。在逻辑中叫二难推理，没有必要记名字，只用记形式即可。
高频考点一：语义关系
出题形式：
1.天生丽质∶倾国倾城
2.如芒在背∶不安
成语题目：优先考虑语义关系（近义、反义、比喻象征）
二级辨析：感情色彩
【注意】类比推理：类比推理对于老师来说就是噩梦，因为这几年的类比推
理出题人有点放飞自我，“脑洞”特别大，让老师印象特别深刻的是有一道题考
查的是“锁骨∶肋骨∶坐骨”，本题考查的是并列关系，是人体骨骼的 3个部分，
而且只看并列关系选不出唯一答案，考查更细，考查的是“锁骨、肋骨、坐骨”
在人体的部位是从上到下有顺序的，所以要学会接受。
1.做类比推理，想要入门，一定要转变思维，不要总去质疑、抬杠，如果总
想质疑，永远没有办法去理解，所以当觉得某道题没有选对时，要想的是下次应
该怎样想对、出题人究竟是怎样想的。
2.语义关系：近反义关系、比喻象征义。
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3.出现成语（特别是国考），喜欢考查语义关系。因此必须得知道成语含义，
常见的高频成语一定要积累。
4.语义关系二级辨析：感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）。如“某人长
得貌若天仙”，为褒义词；如“某人长得贼眉鼠眼”，为贬义词。
8.（2023广东）海底捞月∶缘木求鱼
A.抱薪救火∶釜底抽薪 B.七嘴八舌∶鹦鹉学舌
C.趁火打劫∶浑水摸鱼 D.锦上添花∶画蛇添足
【解析】8.本题正确率为 55%。题干中出现了成语，优先考虑语义关系。“海
底捞月”意思是去海里捞月亮（肯定捞不到，月亮都是水影），比喻根本做不到，
白费力气；“缘木求鱼”意思是爬到树上找鱼，比喻达不到目的，二者是近义关
系。
A项：“抱薪救火”的“薪”在古代的成语中指的是柴火，“抱薪救火”意思
是抱着柴火去救火，比喻方法不对，不止达不到目的，甚至会使祸患扩大；“釜
底抽薪”意思是抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题，二者不是近义关系，
排除。
B项：“鹦鹉学舌”指的是别人怎样说，他也跟着怎样说，比喻没有主见；“七
嘴八舌”不是模仿的意思，而是形容人多语杂，二者不是近义关系，排除。
C项：“趁火打劫”意思是趁着着火捞点钱，指趁紧张危急的时候侵犯别人的
权益；“浑水摸鱼”原本的意思是把水搅浑，把水里面的鱼呛晕，趁着鱼晕的时
候把鱼拿走，比喻趁混乱的时机捞取利益，二者是近义关系，保留。
D项：“锦”是好东西，“锦上添花”比喻好上加好；“画蛇添足”比喻做的事
很多余，二者不是近义关系，排除。【选 C】
【注意】成语积累：遇到高频成语，一定要积累。
1.海底捞月：根本做不到，白费力气。
2.缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的。
3.抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。
4.釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。
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5.七嘴八舌：形容人多语杂。
6.鹦鹉学舌：比喻别人怎样说，他也跟着怎样说。
7.趁火打劫：指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。
8.浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。
9.锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。
10.画蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰当。
高频考点二：词语拆分
什么时候拆分？
成语原本被拆分 例：生死∶存亡
无明显逻辑关系 例：成败∶呼吸
相同字重复出现 例：寒冷∶寒舍
如何拆分？（怎么明显怎么拆）
刻舟求剑（刻舟为了求剑）两词两词关系
喜新厌旧（喜与新，厌与旧）两字两字关系
琴棋书画（四种技艺并列）四字之间关系
【注意】
1.词语拆分：属于新的知识点，精讲课没有讲过，一定要跟紧老师。
（1）成语原本被拆分：如“生死∶存亡”，“生死存亡”是一个完整的成语，
但是中间被断开了，此时不用考虑“生死存亡”是什么意思，而是考虑“生死”
和“存亡”之间的关系。“生死”和“存亡”均是在说死、活的问题，可以将二
者理解为近义关系，如果只看这两个词选不出唯一答案，还可以继续进行拆分，
拆成单个字，“生”和“死”、“存”和“亡”均是反义关系。
（2）词语间无明显逻辑关系：如“成败∶呼吸”，“成败”讨论的是成不成
功的问题，“呼吸”讨论的是喘不喘气，二者无明显逻辑关系，考虑拆分，拆分
之后“成”和“败”、“呼”和“吸”均是反义关系。
（3）相同字重复出现：如“寒冷∶寒舍”，相同的“寒”字反复出现，可以
拆开观察，“寒冷”的“寒”指的是温度；“寒舍”一般是谦辞，指的是房子不是
很豪华，比较简陋，二者含义不同。
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2.如何拆分：怎么拆分均有可能，出题人的脑洞非常大。一个成语可以拆成
两个词之间的关系，如“刻舟求剑”，拆开之后“刻舟”和“求剑”之间存在关
系，“刻舟”是为了“求剑”，二者是方式目的对应关系；还可以看两字两字之间
的关系，如“喜新厌旧”，拆开之后“新”和“旧”、“喜”和“厌”均是反义关
系；甚至还可以拆成四字之间的关系，如“琴棋书画”，可以拆成 4 字并列的关
系。做题要灵活，怎么明显怎么拆。
3.行测主要考查的就是大家的思维能力，言语考查的是理解能力，资料分析
考查的是大家读取资料的能力以及运算、观察、分析、宏观把控的能力。
9.（2024国考网友回忆版）明辨是非∶静待成败
A.判若云泥∶开释左右 B.洞鉴古今∶博观始终
C.一争高低∶弱肉强食 D.惩恶劝善∶天差地别
【解析】9.题干出现成语，正常来说应该优先考虑语义关系，但是“明辨是
非（分析对错）”和“静待成败（等待结果）”之间没有明显的语义关系，考虑拆
分。本题比较明显的是第三个字和第四个字，第三个字和第四个字均是反义关系。
A项：“云（天上的云彩）”和“泥（地下的泥土）”不是反义关系；“左”和
“右”是反义关系，排除。
B项：“古”和“今”、“始（开始）”和“终（结束）”均是反义关系，保留。
C项：“高”和“低”是反义关系，但是“强”和“食”不是反义关系，排除。
D项：“劝”和“善”、“地”和“别”均不是反义关系，排除。
考场上可以选择 B 项“走人”，但实际上只看第三个字和第四个字之间的关
系不严谨，一般情况下，出题人考查拆词时，基本上每个词语、每个字之间都有
关系。题干“是非”“成败”之间有关系，“明辨”和“静待”之间也有关系，考
场上不需要判断出是什么关系，“明辨”指的是清楚地分辨，“明”用来修饰“辨”；
“静待”指安静地等待，“静”用来修饰“待”，因此“明辨”和“静待”均是偏
正关系，B项中“洞鉴”的“洞”在成语中出现的次数很多，有个成语叫“洞若
观火”，指观察特别透彻，所以“洞”指的是透彻、深入的意思，“洞鉴”指的是
深入透彻地了解；“博观”指的是广博、广泛地观察，均是偏正关系，B项当选。
答疑：
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（1）“云（天上的云彩）”和“泥（地下的泥土）”不是反义关系，在“判若
云泥”中，只是说二者差距悬殊，之所以说二者差距悬殊，是因为“云”和“泥”
的距离远。
（2）“白云”和“黑土”也不是反义关系。【选 B】
【注意】
1.词语之间无明显关系——考虑拆词。
2.成语积累：
（1）明辨是非：指清楚地分辨对错。
（2）静待成败：指安静地等待成功或失败的结果。
（3）判若云泥：形容差距极大，差别悬殊就像云和泥的距离那样。
（4）开释左右：意思是指用劝慰、开导的话消除对方的忧愁、疑虑和烦恼。
（5）洞鉴古今：深入透彻地了解历史与现实世事。
（6）博观始终：广博地观察事情的开始和结局。
（7）一争高低：争一争，谁的本事高。
（8）弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉，泛指弱者被强者欺凌、吞并。
（9）惩恶劝善：指惩罚邪恶，勉励向善。
（10）天差地别：两种或多种事物之间的差距很大，就像天和地之间的距离
一样。
10.（2023广东）舍身∶取义
A.摩拳∶擦掌 B.含苞∶欲放
C.得陇∶望蜀 D.格物∶致知
【解析】10.题干“舍身取义”本身是一个完整的成语，但是被断开了，可
以考虑拆词。“舍身（放弃生命）”是为了“取义（正义事业）”，二者是方式目的
对应关系。
A项：“摩拳”和“擦掌”就是战斗之前的两个动作，二者是并列关系，排除。
B 项：“含苞”不是为了“欲放”，“含苞（花还没有开，是花骨朵的样子）”
是“欲放（花没有开，想要绽放的样子）”的样子，排除。
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C项：“得陇（已经取得陇右）”不是为了“望蜀（还想攻取西蜀）”，“得陇”
和“望蜀”是并列关系，排除。
D项：“格物致知”的“格”是研究的意思，“格物（研究事物）”是为了“致
知（获取知识）”，二者是方式目的对应关系，当选。
本题有同学是拆成单个字，认为“舍（放弃）”和“取（取得）”是反义关系，
首先如果看反义，本题没有答案，其次拆分有先后级，能整体看肯定先整体观察，
如“生死∶存亡”，能整体看“生死”和“存亡”的关系，肯定先整体观察，整
体不行时，再继续拆分，顺序一定是从完整到分开。【选 D】
【注意】
1.成语已分开——考虑拆词。
2.成语积累：
（1）舍身取义：指为了正义事业不怕牺牲。
（2）摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
（3）含苞欲放：指花朵将开而未开的时候。
（4）得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。
（5）格物致知：推究事物原理，从而获得知识。
11.（2022福建）水落∶石出
A.理屈∶词穷 B.狼奔∶豕突
C.枕戈∶待旦 D.求全∶责备
【解析】11.题干完整的成语被拆分，拆分观察。因为“水落（水落下去）”，
所以“石出（石头露出来）”，二者是因果关系。
A 项：因为“理屈（理亏）”，所以“词穷（无言以对）”，二者是因果关系，
保留。
B项：“豕”指的是野猪，“狼奔豕突”意思是形容成群的坏人乱冲乱撞，到
处骚扰，因此“狼奔”和“豕突”是并列关系，均是坏人乱撞、坏人骚扰的意思，
排除。
C项：“枕戈待旦”意思是枕着武器等待天明，不能说因为“枕戈”，所以“待
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旦”，二者之间没有因果关系，只是两个并列的动作，排除。
D项：有同学可能会理解为因为“求全”，所以“责备”，还是因为不知道成
语意思，“全”在古代和现代均是全面，即要求完美无缺的意思，“责”与“求”
是一样的意思，均是要求的意思，“备”在成语中指的是完备，因此“求全”和
“责备”均指要求完美，二者是近义关系，排除。
有同学根据“水落”“石出”均是主谓关系，选择到 B 项，此时看的是两个
字的关系，做题时一定先整体看，再分开看，其次语法和词性考查较少，考频也
很低，在考虑考点时，也是从高频考点往低频考点考虑。【选 A】
【注意】
1.成语已分开——考虑拆词。
2.成语积累：
（1）水落石出：原指水落下去，水底的石头就露出来，比喻事情的真相完
全显露出来。
（2）理屈词穷：意思是因理亏而无言以对。
（3）狼奔豕突：意思是形容成群的坏人乱冲乱撞，到处骚扰。
（4）枕戈待旦：原义是枕着武器等待天明；形容时时警惕。
（5）求全责备：指过分挑剔，要求完美无缺。
12.（2023联考）洗脸盆∶代步车
A.招待所∶降压药 B.木版画∶制冷剂
C.节能灯∶传染病 D.计算器∶液压机
【解析】12.题干“洗脸盆”和“代步车”完全无关，有同学认为“招待所”
里面有“洗脸盆”，“代步车”里面有“降压药”，因此选择 A 项，这样考虑的是
纵向关系，并不严谨。做类比推理需要看横向关系，有同学将二者理解为并列关
系，但是并列关系的两个事物需要在同一层级、处于同一范畴，因此将二者理解
为并列关系有点勉强。
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题干两个词没有明显逻辑关系，可以考虑拆分，拆完之后发现“洗脸盆”和
“代步车”均是根据功能进行命名。
A项：“招待所”是个地点，就是招待人用的；“降压药”就是降压用的，均
是根据功能命名，保留。
B项：“制冷”是“制冷剂”的功能，但是“木版”不是“画”的功能，而是
“画”的材质，排除。
C项：“节能灯”是根据功能进行命名；“传染病”是根据属性、特点进行命
名，排除。
D项：“计算器”的功能是计算，但是“液压机”不是根据功能进行命名，“液
压机”是以液体的压强作为动力的机器，因此“液压机”是根据动力来源命名，
排除。
本题考查的是命名方式。【选 A】
【注意】两个事物没有明显逻辑关系——考虑拆分。
类比考查角度——命名方式
（19 国考）马蹄莲∶蟹爪兰（外形）
C.灯笼椒∶金针菇
（19 事业单位）灯笼椒∶鸡冠花（外形）
D.蝴蝶兰∶金针菇
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（18 联考）西子湖∶曹娥江（人名）
B.东坡肉∶五柳鱼
（22 国考）珍珠∶珍珠婚（特点）
B.母亲∶母亲河
（18 事业单位）流水∶流水线（特点）
B.车轮∶车轮战
（20 事业单位）计算器∶搅拌机（功能）
B.杀虫剂∶保鲜膜
（22 事业单位）钢桥∶棉线（材料）
A.荞麦面∶珐琅器
命名方式考查形式：
1.并列二级辨析
2.A∶AB
3.两个不相关的事物
【注意】命名方式考查形式：命名方式考查特别多，所以一定要理解并且接
受。
1.并列关系选不出唯一答案时，可能会考查命名方式。
（1）如“马蹄莲∶蟹爪兰”，二者是两个并列的植物，但是根据并列关系选
不出唯一答案，考查命名方式。“马蹄莲”和“蟹爪兰”均是根据外形进行命名。
（2）如“西子湖∶曹娥江”，二者是两个并列的水体，选不出唯一答案，考
虑命名方式。“西子湖”和“曹娥江”均是根据人名进行命名。
2.A∶AB：
（1）如“珍珠∶珍珠婚”，“珍珠婚”与真正的“珍珠”并没有什么关系，
之所以叫“珍珠婚”，是因为有“珍珠”的特点，很珍贵，所以“珍珠婚”是以
特点进行命名；再如“母亲∶母亲河”，之所以叫“母亲河”，并不是因为河里全
是妈，“母亲河”与“母亲”其实没有什么关系，而是因为“母亲河”像“母亲”
一样哺育了我，均是根据特点进行命名。
3.两个不相关的事物（不是第一次考查，考查过好几次）：如“计算器∶搅
拌机”，二者均是工具，但不属于同一范畴，因此不是并列关系。两个事物本身
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没有明显的逻辑关系，可以拆分看命名方式，二者均是根据功能进行命名；再如
“杀虫剂∶保鲜膜”，也均是根据功能进行命名。
4.答疑：
（1）“洗脸盆”和“代步车”不能看成并列关系，并列关系需要处于同一范
畴。
（2）功能是用途，至少得是个动作，如“洗脸盆∶洗脸”，“洗脸盆”的功
能是“洗脸”；再如“洗脸盆∶坚硬”，不能说“洗脸盆”的功能是“坚硬”，“洗
脸盆”自身具有的特点是“坚硬”。功能和属性的区别是功能一般是动作，属性
一般是形容词。
高频考点三：并列、包容、交叉
并列关系——同一类别的事物（矛盾关系、反对关系）
如何区分：是否有第三者
男人∶女人 苹果∶香蕉
考过的角度：
区分矛盾、反对
包容关系（种属关系、组成关系）
区分种属和组成：单独用“是”造句子
自然天体∶天体 汽车∶轮胎
交叉关系
1.两词从 2个不同角度划分
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（1）人物的身份
（2）最后部分相同，前面部分是 2 个划分角度
2.怎么判定？
四个“有的”造句子
实木椅∶办公椅
医生∶军人
【注意】
1.考试更喜欢考查逻辑关系，有的同学不仅仅参加国考，还可能参加省考，
公务员考试无论是国考还是省考，类比推理大概考查 10 道题，其中 70%-80%考
查的都是逻辑关系，所以一定要掌握。逻辑关系考查的是并列、包容、交叉关系。
2.并列关系：
（1）概念：同一类别的事物，二者没有交集。如“男人∶女人”，二者是并
列关系，因为是两种不同的人；“苹果∶香蕉”是两种不同的水果，是并列关系；
“女人”和“苹果”不能并列，不能理解为都是固体，所以是并列关系，应是同
一类事物。
（2）喜欢考查区分矛盾关系、反对关系。
①矛盾关系：非此即彼，即只有这 2个事物，没有其他情况，做题不要钻牛
角尖，如“男人∶女人”按照正常生活理解就是矛盾关系，不考虑其他特殊情况，
按照中国人普遍的思维，报考的时候性别只有 2个选项。
②反对关系：还有其他情况。
3.包容关系：
（1）词语范围不一样，一个词大、一个词小，大词包括小词。如“天体”
范围特别大，包括“自然天体”“人造天体”，属于大词包小词，是包容关系；如
“汽车”范围大，包含“轮胎”，是包容关系。
（2）区分种属关系、组成关系。
①种属关系：A是B的一种。如“自然天体”是“天体”的一种，但是不能
说“轮胎”是“汽车”的一种。
②组成关系：整体和部分的关系。如“轮胎”是“汽车”的一部分。
③区分种属关系和组成关系：单独用“是”造句子，通顺则大概率是种属关
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系，不通顺则大概率是组成关系。
4.交叉关系：
（1）两个事物有交集，一部分相交，一部分不相交。
①人物的不同身份。
②最后部分相同，前面部分是 2个划分角度。如“实木椅”从材料划分，“办
公椅”从用途划分，划分角度不一致，二者大概率是交叉关系。
（2）怎么判定：用四个“有的”造句子。如“有的实木椅是办公椅，有的
实木椅不是办公椅；有的办公椅是实木椅，有的办公椅不是实木椅”，造句通顺，
为交叉关系。
13.（2022重庆）帛书∶简牍
A.日晷∶秒表 B.熊猫∶银杏
C.青铜∶礼器 D.牛车∶轿子
【解析】13.本题考查常识，“帛（绢帛，是古代的丝织品）书”是以前书籍
的一种载体，指在丝织品上写文书；“简（木片、竹片）牍”也是一种载体，指
没有纸的时候在木片、纸片上写的，二者是古代两种不用的书，是并列关系。
A项：“日晷”是古代的一种计时仪器，用太阳的影子判断几点，和“秒表”
是并列关系，保留。
B项：“熊猫”是动物，“银杏”是植物，二者不是同一范畴，不是并列关系，
排除。
C项：“青铜”可以制作“礼器”，是原材料关系，排除。
D 项：“牛车”和“轿子”是两种交通工具，为并列关系，“牛车”不耕地，
耕地的是牛，保留。
选不出唯一答案，考虑二级辨析，题干“帛书”“简牍”都是古代的事物，A
项“秒表”是现代的事物，D项“牛车”“轿子”都是古代的事物，据此选择D项，
考虑的是时间先后顺序。
题干“帛书”和“简牍”是功能一致的并列关系，都是古代两种书写的载体，
是两种不同的书。
A项：“日晷”和“秒表”的功能不一样，“日晷”是计时的，和现在的钟表
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是一样的；“秒表”是测时仪器，排除。【选D】
【注意】
1.牛车比马车还要早。
2.并列关系二级辨析，可以考虑时间。
14.（2024国考网友回忆版）自发裂变∶核裂变∶诱发裂变
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A.波浪能∶太阳能∶可再生能源
B.铁路交通∶现代交通∶公路交通
C.贸易逆差∶贸易平衡∶贸易顺差
D.负有理数∶负实数∶负无理数
【解析】14.本题考查过于常识，不熟悉理科的知识可能不知道题干的意思，
考场上猜测解题。结合题干，都是裂变，“核裂变”指谁裂变，“自发裂变”“诱
发裂变”指裂变的方式，是如何裂变的，大概可以猜到关系。“自发裂变”和“诱
发裂变”都是裂变方式，为并列关系。
A项：“波浪能”是“可再生能源”，为包容关系，排除。
B、C、D项：第一词和第三词都是并列关系，均保留。
考虑区分并列关系中的矛盾关系（非此即彼）和反对关系。
“自发裂变”是自己裂开的，“诱发裂变”是别人让我裂开的，理解为是“A”
和“-A”的矛盾关系。
B项：除了“铁路交通”和“公路交通”，还有天上的、水里的，二者是反
对关系，排除。
C项：除了“贸易逆差（进口多）”和“贸易顺差（出口多）”，还有“贸易
平衡”，为三者并列，是反对关系，排除。
D项：“负有理数”和“负无理数”是“A”和“-A”的矛盾关系，当选。
“自发裂变”和“诱发裂变”都是“核裂变”的两种方式，是种属关系。
D 项：实数包括有理数、无理数，“负有理数”和“负无理数”都是“负实
数”，为种属关系，当选。【选 D】
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15.（2023联考）历史朝代∶东汉∶北宋
A.热带气旋∶台风∶飓风 B.敬辞称谓∶家父∶令尊
C.十二时辰∶丑时∶午时 D.交通工具∶火车∶马车
【解析】15.本题正确率接近90%。“东汉”和“北宋”是两个朝代，和“历
史朝代”是包容关系。
A项：“台风”和“飓风”是并列关系，都是“热带气旋”，是种属关系，保
留。
B 项：“令尊”是敬称，“家父”不是敬称，是自己的父亲，不理解为敬辞，
理解为谦辞或者没有感情色彩（介绍），和“敬辞称谓”不是包容关系，保留。
C项：“丑时”和“午时”的“十二时辰”中的两个，为并列关系+包容关系，
保留。
D项：“火车”和“马车”是两个不同的“交通工具”，为并列关系+包容关系，
保留。
选不出唯一答案，看二级辨析。题干涉及朝代，考虑先后顺序，“东汉”在
前，“北宋”在后。
C项：“丑时”和“午时”存在先后顺序，当选。
“台风”和“飓风”都是“热带气旋”，但“台风”和“飓风”不是一模一
样的，二者形成的地点不同，名字不同，不能理解为并列关系。
“东汉”“北宋”和“历史朝代”是包容关系中的组成关系，“A是B的一种”
为种属关系，不能说“东汉是历史朝代的一种”“北宋是历史朝代的一种”，只能
说“东汉、北宋是历史朝代中的一个”，不构成种属关系。遇到朝代，基本上不
是种属，是组成，因为朝代涉及的是时间段，考试默认的是中国的历史朝代，是
从夏朝一直到清朝的完整时间段，从时间段中拿出一部分为组成关系。
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C项：不能说“丑时”是“十二时辰”，因为“十二时辰”一共有12个（完
整的整体），“丑时”和“午时”是“十二时辰”中的一部分，为组成关系，当选。
【选C】
【注意】
1.题干出现朝代、词语出现量词，大概率考查组成关系。如“四季”和“夏
季”为组成关系，因为“四季”有四个季节，“夏季”是其中的一个，整体和部
分是组成关系。
2.夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋
前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
16.（2023河北）石油 对于（ ）相当于（ ）对于 发达国家
A.太阳能 竞争 B.驱动力 美国
C.锂电池 战争 D.新能源 中国
【解析】16.填空类比，逐项代入。
A项：“石油（传统能源）”和“太阳能（新能源）”是两种能源，为并列关系；
“竞争”和“发达国家”不是并列关系，“发达国家”和“发展中国家”是并列
关系，排除。
B项：不能说“石油”是“驱动力”，“石油”是能源，可以提供“驱动力”；
“美国”是“发达国家”，前后逻辑关系不一致，排除。
C项：“石油”和“锂电池”都可以提供动力，为并列关系；“战争”和“发
达国家”不是并列关系，“发达国家”可以挑起“战争”，排除。
D项：“石油”不是“新能源（如太阳能、潮汐能、生物质能）”；“中国”不
是“发达国家”，是发展中国家，前后均用“不是”连接，为反向的包容关系，
当选。【选D】
【注意】一般情况下，考试中选项涉及美国、中国，即使不会做，也要蒙有
中国的选项。
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特殊考法：不是种属；不是组成
两词范围一大一小，但无法构成包容关系
识别：用“不是”“没有”造句
【2018 浙江】
青蛙∶哺乳动物
D.钢琴∶铜管乐器
【2017 吉林】
蛇∶腿
D.鲸∶鱼鳃
【注意】特殊考法：不是种属；不是组成。
1.“石油”是“传统能源”，用“是”连接，为组成关系，但是“石油”不是
“新能源”，用“不是”造句，为反向种属。
2.反向种属概念；两词范围一大一小，但大词不包含小词，无法构成包容关
系。如发达国家有很多，如美国、韩国，中国不是发达国家，范围一个大、一个
小，小的不在大的里，为反向包容；“美国”和“发达国家”属于大词包含小词，
为包容关系。
3.识别：用“不是”“没有”造句。
4.2018 浙江：“青蛙”是一种动物，“哺乳动物”是一类动物，“青蛙”不是
“哺乳动物”，用“不是”造句，为反向包容，“哺乳动物”是能吃奶的动物，“青
蛙”不吃奶，如小蝌蚪找妈妈。“铜管乐器”是用嘴吹的，“钢琴”是键盘乐器，
所以“钢琴”不是“铜管乐器”。
5.2017 吉林：“蛇”是动物，“腿”是身体上的一部分，但是“蛇”没有“腿”。
“鲸”虽然在海里生活，但“鲸”和海豚都不是鱼，都是哺乳动物，都是胎生的，
没有“鱼鳃，”用肺呼吸。
17.（2022天津）报案人∶嫌疑人
A.获益人∶买家 B.卖家∶买家
C.主角∶配角 D.僧侣∶道士
【解析】17.“报案人”和“嫌疑人”都是人，出现人物的不同身份，喜欢
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考查交叉关系，因为现在有很多斜杠青年、斜杠中年，题干造句为有的“报案人”
是“嫌疑人”，如贼喊捉贼，有的“报案人”不是“嫌疑人”，如热心市民报案；
有的“嫌疑人”是“报案人”，有的“嫌疑人”不是“报案人”，四个“有的”造
句通顺，为交叉关系。
A项：有的“获益人”是“买家”，有的“获益人”不是“买家”，是卖家；
有的“买家”是“获益人”，如买房子后高涨，就赚了，有的“买家”是“获益
人”，如买房子后就跌了，四个“有的”造句通顺，为交叉关系，保留。
B项：判断是否为交叉关系看2个身份是否同时存在、造句子是否合理，题
干和A项的两个身份均可以同时存在，既是报案人又是嫌疑人、既是获益人又是
买家，但一场交易中，不能同时有 2 个身份，既是“卖家”，又是“买家”，不
能考虑刷单，因为犯法、不合理，不是交叉关系，排除。
C项：电视机、电影里的“主角”和“配角”不是交叉关系，排除。
D项：“僧侣”和“道士”是两种不同的信仰，是并列关系，不是交叉关系，
排除。【选A】
【注意】
1.人的不同身份——优先考虑交叉关系。
2.并列关系分为矛盾关系、反对关系，矛盾关系是并列关系中的一种。
真题中的交叉关系
（2021 福建）党员∶干部
青年∶才俊
（2020 福建）青年人∶公务员
大学生∶志愿者
（2019 青海）知识分子∶民主党派成员
企业家∶华侨
（2017 陕西）教师∶陕西人
青年∶学生
（2022 国家）独幕剧∶歌剧
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远程面试∶单独面试
（2022 国家）二线城市∶港口城市∶商业城市
自助旅游∶国内旅游∶探亲旅游
（2021 江苏）白鸽∶母鸽
水桶∶铁桶
（2021 山东）水生动物∶卵生动物
飞行动物∶哺乳动物
（2021 国家）中央预算∶年度预算
历史题材∶军事题材
（2020 浙江）保温杯∶玻璃杯
睡裙∶真丝裙
（2020 山东）平板版画∶铜板版画
单色版画∶佛教版画
1.人物的不同身份
2.后缀相同，前面为不同划分标准
核心：四个有的造句
【注意】
1.识别：人物的不同身份、后缀相同但前面为不同划分标准，考虑交叉关系。
如“白鸽∶母鸽”，“白”从颜色划分，“母”从性别划分。
2.判断：用四个“有的”造句，看是否同时发生，如“白鸽∶母鸽”是否可
以同时发生，且造句子要合理。
高频考点四：对应关系
（1）原材料+成品（名词+名词）
玉石∶玉器
（2）功能（名词+动词）
汽油∶供能
（3）属性（名词+形容词）
火∶热
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（4）动作先后（多个动作）
构思∶写作∶投稿
（5）因果关系
干旱∶减产
【注意】对应关系：
1.逻辑关系除了并列、包容、交叉关系以外，考查特别多的是对应关系，且
“脑洞”最大，很多时候考点是想不出来的，所以要解决必须多刷题，对应是个
“筐”，啥都往里装，对应关系考查的不仅是讲解的这 5 种，对应关系考点特别
多，这5种是常考的，所以以后刷题时遇到其他的对应关系，都要总结出来，考
频低也要会做，总结得越多，考场上越不慌。
2.原材料+成品：题干出现 2 个名词，可以说 A 能做成 B、A 可以用来制成
B，则是原材料、成品对应。
3.区分功能和属性：
（1）如“火∶热”和“火∶加热”，二者一个是功能，一个是属性，“热”
是形容词，“加热”是动作。
（2）属性对应：名词+形容词，是自身的特点。
（3）功能对应：名词+动词，是具备的作用。
4.动作先后：题干出现多个动作时考虑，如“构思∶写作∶投稿”。
5.因果关系：所有的因果关系都涉及先后顺序，因为先出现原因，后出现结
果，判断用“因为……所以……”“导致”造句，如不能说“因为构思，所以写
作；因为写作，所以投稿”，可以说“因为干旱，导致减产”，通顺为因果关系。
18.（2024国考网友回忆版）牛皮纸 对于（ ）相当于（ ）对于 背筐
A.包装 运输 B.木纤维 拎筐
C.纸袋 柳条 D.羊皮纸 竹筐
【解析】18.填空类比，逐项代入。
A项：“牛皮纸”可以用来“包装（动作）”；“背筐（容器）”可以用做“运输”，
均为功能对应，但是前后顺序不一致，排除。
B项：“牛皮纸”“木纤维”是纸浆、木头做的，“牛皮纸”是以木浆为原材料
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做的，“木纤维”是“牛皮纸”的原材料；“拎筐”和“背筐”是两种不同的筐，
是并列关系，排除。
C项：“牛皮纸”是纸，可以做成“纸袋（袋子）”；“柳条”可以用来编成“背
筐”，为原材料对应关系，保留。
D项：“牛皮纸”和“羊皮纸”是并列关系；“竹筐”和“背筐”都是筐，前
者从材质划分，后者从使用方式划分，后缀相同，前缀划分方式不一致，为交叉
关系，排除。【选 C】
19.（2023黑龙江）奔∶跑∶快
A.崎∶岖∶路 B.飞∶翔∶高
C.写∶字∶好 D.督∶促∶严
【解析】19.三组词，两两看关系。“奔（快走）”和“跑（快速前进）”是近
义关系。
A项：“崎”和“岖”是近义关系，保留。
B项：“飞”指飞，“翔”也是飞的意思，二者为近义关系，保留。
C项：“写”是动作，“字”是名词，“写字”是动宾关系，二者为动宾关系，
排除。
D项：“督”指监督，“促”指催促，二者不是近义关系，排除。
根据词性也可以解题，但是没有叫词性的考点，词性是语法关系的二级辨析，
不能直接看。
题干“快”是形容词，形容的是“奔”和“跑”的速度，后面修饰前面。
A项：“崎”和“岖”是形容词，修饰“路”，虽然是偏正结构，但是顺序和
题干相反，排除。
B项：“高”是形容词，用来修饰“飞”和“翔”，为偏正关系，当选。
题干“奔”和“跑”的特点是“快”，为属性对应。
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B项：“飞”和“翔”的特点是“高”，为属性对应，当选。【选B】
20.（2022天津）预约∶核实∶兑换
A.手术∶插管∶缝合 B.招聘∶培训∶辞职
C.设想∶实践∶总结 D.募捐∶调研∶下乡
【解析】20.出现多个动作，优先考虑先后顺序。先“预约”，再“核实”，
再“兑换”。
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A项：不能先“手术”，再“插管”“缝合”，“插管”和“缝合”都是“手术”
必不可少的一步，是包容关系，不涉及先后顺序，排除。
B项：先“招聘”，再“培训”，再“辞职”，保留。
C项：先“设想”，再“实践”，再“总结”，保留。
D项：应为先“调研”，看看具体情况再“募捐”，排除。
一级辨析选不出答案，二级辨析看主体是否一致。
题干为我“预约”，银行、主办方“核实”，我“兑换”，主体为“A、B、A”。
B 项为公司“招聘”，公司“培训”，我“辞职”，主体为“A、A、B”；C 项
为我“设想”、我“实践”、我“总结”，主体为“A、A、A”，题干为不同的主体，
不能据此选择B项，不严谨，因为本题考查的是先后顺序的考点，题干和B项的
主体顺序不一致，根据主体选不出唯一答案，从其他角度考虑。
看结果，“兑换”“辞职”“总结”都是最终的结果，“兑换”和“总结”是好
的结果，“辞职”是坏的结果，据此排除 B项，选择C项。
本题更想考查的是顺序是否紧密，题干为紧密的先后顺序，B项“招聘”后
“培训”，但是“培训”和“辞职”中间“断档”了，应为入职之后才“辞职”，
C项的顺序很紧密，C项当选。
本题考查的是完成事件是否为完整的过程。【选C】
【注意】出现多个动作——优先考虑先后顺序。
21.（2023事业单位）报社∶报纸∶传播
A.公司∶高管∶分红 B.军营∶军人∶救援
C.房门∶春联∶祈福 D.剧团∶戏剧∶娱乐
【解析】21.“报社”是机构、公司，也可以理解为地点，造句为“报社”是
生产“报纸”的地点；“传播”是动作，“报纸（名词）”是用来“传播”的，为功
能对应。
A项：“公司”生产“高管”不通顺，也不能说“高管”的功能是“分红”，
人和物不一样，功能一般是物品、事物，人没有功能，人一般说的是职责，排除。
B项：“军人”的职责是“救援”，排除。
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名词+动作优先考虑功能对应，人不具有功能，具有的是职责。
C项：“房门”是贴“春联”的地点，排除。
D项：“剧团”是产生“戏剧”的，“戏剧”的功能是“娱乐”，当选。【选D】
【注意】
1.名词+动作优先考虑功能对应。
2.注意：一般情况下人不具有功能。
22.（2023广东）农作物∶农民
A.草原∶斑马 B.锯子∶木匠
C.文章∶编辑 D.报纸∶记者
【解析】22.“农民”是职业，不是常见的对应关系可以通过造句子的方式
判断，“农民”种“农作物”，“农作物”是“农民”的工作对象。
A项：“斑马”不能生产“草原”，排除。
B项：“锯子”是“木匠”的工具，不是工作对象，排除。
C项：“编辑”的工作内容是编辑、修改“文章”，保留。
D 项：“记者”的工作对象是新闻，内容是报道新闻，不是“报纸”，排除。
【选C】
【注意】
1.职业喜欢考查职业对应：职责/工作对象。
2.考试会涉及常识，不知道会选错。
（21 新疆）教练∶学员
A.歌唱家∶唱歌 B.医生∶病人
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C.律师∶法庭 D.作家∶读者
【解析】拓展.“教练”是职业，工作对象的是“学员”。
A项：“唱歌”是“歌唱家”的职责、工作内容，排除。
B项：“医生”治疗“病人”，为工作对象对应，保留。
C项：“律师”的工作地点是“法庭”，排除。
D项：“作家”的工作对象是书，“读者”不是工作对象，排除。【选B】
23.（2022四川）策略∶销售∶销量
A.表演∶技巧∶效果 B.兵器∶战斗∶伤亡
C.思路∶答题∶得分 D.方法∶测量∶误差
【解析】23.遇到不太常见的对应关系，可以通过造句子判断。如“销售的
策略”、用“策略”“销售”。
A项：不能说“技巧的表演”、用“表演”去“技巧”，排除。
B项：“战斗”的“兵器”，保留。
C项：“答题”的“思路”，保留。
D项：“测量”的“方法”，保留。
用“策略”去“销售”是为了提高“销量”。
B项：用“兵器”去“战斗”不是为了增加“伤亡”，可以增加敌方的，不
能增加自己的，排除。
C项：用“思路”去“答题”是为了提高“得分”，保留。
D项：用“方法”去“测量”应该是为了减少“误差”，排除。【选C】
【注意】类比推理可能考查两事物的关系（正比/反比、增加/降低）。
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（2021 浙江）
亏损率∶收益率
A.就业率∶失业率
（2019 新疆）
（ ）对于 风险 相当于 精兵简政 对于（ ）
A.亡羊补牢∶效率 D.曲突徙薪∶成本
【注意】
1.2021 浙江：“亏损率”越高，“收益率”越低，二者相反。A 项“就业率”
越高，“失业率”越低，二者相反，为反比的关系。
2.2019 新疆：代入选项，“亡羊补牢”为了降低“风险”，“精兵简政”是为
了提高“效率”，A 项为前低后高，关系不一致。“曲突徙薪”指提前做好准备，
以免发生灾祸，为了降低“风险”，“精兵简政”为了降低“陈本”，D项当选。
24.（2023事业单位）社会∶沉疴顽疾∶变革
A.生活∶艰难困苦∶克服 B.管理∶良政善治∶发扬
C.研究∶停滞不前∶投资 D.规制∶繁文缛节∶精简
【解析】24.没有“沉疴顽疾”这个成语，差不多的成语是沉疴宿疾，指长
期得不到根治的社会问题，“沉疴顽疾”是“社会”具有的问题，“变革”是解决
这个问题的对策。
A 项：“生活”中有的问题为“艰难困苦”，“克服”不是解决这个问题的对
策，是一个态度、做法，排除。
B项：“良政善治”的问题是正面的，不是负面的，排除。
C项：“研究”的问题是“停滞不前”，“投资”若理解为是解决问题的对策，
先保留。
D项：“规制”的问题是“繁文缛节”，“精简”可以解决问题，保留。
不清晰“停滞不前”是技术问题，还是资金问题，对比择优，D项当选。【选
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D】
剩下俩选项，不知道怎么看二级辨析？？
【注意】不要质疑出题人，要理解、接受。
【答案汇总】
1-5：BCACB；6-10：DCCBD；11-15：AADDC；16-20：DACBC；21-24：DCCD
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遇见不一样的自己
Be your better self
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