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强化提升-判断 4
（笔记）
主讲教师：辛思露
授课时间：2024.03.29
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强化提升-判断 4（笔记）
【注意】本节课是判断强化提升的最后一节课，内容非常重要，如果考国考
的地市级和行政执法卷，论证题考查 3-5题，副省级考查7题左右，这种题目是
非常重要的题型，而且这种题目比较拉分，平均正确率为 60%左右，绝大部分同
学做题会纠结。论证不是言语理解和定义判断，重要的是证明论点成立或不成立，
所以我们的目标不是读懂题目，而是支持论点或者削弱论点。
逻辑论证
解题思维：
第一步：看清问法（削弱、加强/前提；不能加强/不能削弱）
第二步：找出题干的论点和论据
第三步：根据论点和论据话题是否一致，预设可加强/削弱选项
第四步：根据预设匹配选项，并对比择优
【注意】要想做题不纠结，按照四步走。
1.第一步：看清提问方式，看清选削弱还是加强，选能加强还是不能加强。
2.第二步：在题干中找的论点和论据。
3.第三步：有很多同学找到论点和论据后，直接看选项，这样特别容易纠结，
感觉哪个选项都可以，要想不纠结，应该进行预设，即读完题目后，心里预想一
下如何加强或削弱。
4.第四步：带着预设看选项，这样纠结的概率比较低，当然有时也会纠结，
比如多个选项能够加强或削弱，此时要对比择优，也就是力度比较。
二、读题干，找论点和论据
1.找论点：
提示词、首尾句原则、结合提问方式
2.找论据：
就近原则（与论点就近）
3.略读不重要的话：
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下定义、说背景、转折词前都可略读
【注意】找论点和论据：
1.找论点：
（1）提示词：文段中出现“因此、……认为”等表示总结或观点的词，后
面往往是论点。
（2）首尾句原则：文段无明显提示词时，考虑首尾句原则，因为按照写作
习惯，文段都是总-分、分-总、总-分-总，无论是哪类文段，总结句一般都在开
头或者结尾，所以在首尾句找观点或总结。
（3）结合提问方式：有时问题会明确要求“削弱反对者/加强研究者”，问
谁看谁，谁的话就是观点。
2.找论据：
（1）就近原则：一般来说，离论点最近的这句话为论据，因为论据是证明
论点成立的证据，所以按照写作习惯，表明了观点后，紧接着就要找证据，所以
找到论点后，一般看离论点最近的话。
（2）判断是否为论据，要看形式，论据就是证据，如果能够证明论点成立，
就是论据，论据往往以实验、调查、数据、举例子的形式出现。
3.找完论点后，剩下的内容不一定都是论据，有的文段很长，但是有用的话
不多，长文段可能涉及是下定义、说背景、转折前，这些内容不是论点和论据，
可以略读或不读。
看文段特征——论点、论据话题不一致（论点、论据概括为 2-3个词）
人们常认为白色的花比红色的花香味更浓郁。近日有科学家通过对植物花青
素含量以及花瓣油细胞数量的研究发现，红花的花瓣油细胞的数量只有白花的一
半。由此，他们得出结论：白花比红花香味更浓郁。
【注意】看文段特征：看论点和论据的话题是否一致，话题一致需要同学们
概括，一般来说会将论点和论据概括为 2-3个词，看是否为同一话题。
1.论点讨论的是“白花、红花”和“香味”，论据讨论的是“红花、白花”
和“油细胞数量”，“油细胞数量”和“香味”不一致，这就是论点和论据的话
题不一致。
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2.考场上能概括，最好进行概括，因为这样最稳妥。但是有的文段特别长或
专业，还有其他方法，论点和论据话题不一致就是论点中出现了论据没有的新词，
比如论据说 A 和 B，论点也说 A 和 B，这是话题一致，如果论点说 A 和 C，出现
了新的话题，此时话题不一致。当论点和论据话题不一致时，论点大概率会出现
新的词语，如果不会概括，可以去前文比对。论点中出现白花、红花、香味，论
据中出现红花、白花，但是没有出现香味，论点出现新词，一般情况下属于话题
不一致。这个方法是走投无路时使用的，因为不是特别稳妥，可能论点和论据出
现同义替换，虽然论点和论据的词不同，但是意思相同。所以方法是保底的，同
学们还要练习概括能力。
3.具体如何预设，应该看清问题。
文段特征 1：论点和论据话题不一致
1.加强：优先搭桥
提问方式——常为“前提、假设、加强论证”
解题技巧：去同存异
2.削弱：优先拆桥
说明论据与论点没有必然关系
【注意】文段特征 1：论点和论据话题不一致。
1.加强：考虑搭桥。
2.削弱：考虑拆桥。
3.如论据说 A 与 B，论点说 A 与 C，削弱说明 B 与 C 无关，加强说明 B 与 C
有关，前者是拆桥，后者是拆桥。搭桥和拆桥都是去同存异，切断或建立联系，
去掉论点和论据相同的话题，重点看不同的话题是否存在关联。
1.（2020福建）2006年，国际天文学联合会（IAU）对太阳系大行星进行了
重新定义，结果导致冥王星被排除出太阳系“九大行星”。最近有天文学家指出，
由于冥王星运行在太阳系中天体密集的一个特殊区域——柯伊伯带，并且被证明
是太阳系中第二复杂、最有趣、比火星更具活力的一颗天体，因此冥王星就是太
阳系的第九大行星。
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以下各项如果为真，最能质疑上述天文学家结论的是：
A.冥王星位于太阳系的外圈，非常黯淡，其个头甚至比月球还要小
B.冥王星轨道周边还有其他天体，就连其卫星都有它自身一半大小
C.太阳系其他八大行星围绕太阳运行的轨道基本都在同一个平面上
D.太阳系大行星必须有的特点之一是清理了轨道周边的其他天体
【解析】1.问“最能质疑上述天文学家结论的是”，削弱题，问啥看啥。“因
此”引导论点：冥王星就是太阳系的第九大行星。“由于（理由）”引导论据：
由于冥王星运行在太阳系中天体密集的一个特殊区域——柯伊伯带，并且被证明
是太阳系中第二复杂、最有趣、比火星更具活力的一颗天体。
论点讨论的是“冥王星是第九大行星”，论据讨论的是“冥王星所处的区域”，
话题不一致，削弱优先考虑拆桥，去同存异切断联系，说明“天气密集在柯伊伯
带不是第九大行星”或者“复杂、最有趣、有活力不是第九大行星”。
D项：“太阳系的大行星的特点是清理了轨道周边的其他天体”说明天体密
集不可能是大行星，切断了论点和论据的联系，拆桥项，当选。
否论点在理论上力度比拆桥强，但是不会出现在同一种文段中，否论点在只
有论点或论点和论据话题一致的文段中出现，而本题的话题不一致，所以看到拆
桥项可以大胆选择。有同学认为 D项没有提到“复杂、有趣、有活力”，所以认
为选项不完美，不过在论证题、定义题中，特别完美的选项几乎没有，一般来说
拆断其中一个不同点即可，如果将两个不同点全部拆断，那么题目会非常简单。
A项：有同学认为冥王星是太阳系外的，但实际上冥王星是太阳系外圈，还
在太阳系内，不是否论点；后半句讨论的是冥王星大小问题，文段没有提及是否
为第九大行星与体积的关系，个头大小与是否为大行星无关，无关项，排除。
B项：说明冥王星旁边有其他天体，在论据中已经说了，而且还说了个头大
小的问题，个头大小与是否为第九大行星无关，排除。
C 项：讨论的是“其他八大行星”，文段讨论的是“冥王星”，主体错误；
而且选项只是说其他八大行星的运行轨道，但是没有提及冥王星的运行轨道，无
关项，排除。
D 项：“大行星”在论点中出现，“轨道周边的其他天体”在论据中出现，
是比较明显的拆桥项，当选。【选 D】
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【注意】论点、论据话题不一致——削弱优先考虑拆桥。
2.（2023 事业单位）神经科学家对 500 名具有不同社会经济背景的儿童，
使用标准的心理学测试方法评估了他们几个与大脑特定部位有关的认知能力。结
果显示，社会经济地位是导致高低收入家庭孩子之间语言能力相差三分之一的因
素，社会经济地位高，孩子的语言能力发育好。因此，社会经济地位越低，儿童
的大脑发育越处于劣势地位。
以下最能反驳上述观点的是：
A.贫穷是人类面临的共同问题
B.消费能力的高低会对大脑结构产生重大影响
C.社会经济地位对孩子的其他认知能力影响较小
D.经实验室扫描发现，大脑结构差异和家庭收入高度相关
【解析】2.问“以下最能反驳上述观点的是”，削弱题，找论点、论据。“因
此”引导论点：社会经济地位越低，儿童的大脑发育越处于劣势地位。“结果显
示”引导论据：社会经济地位是导致高低收入家庭孩子之间语言能力相差三分之
一的因素，社会经济地位高，孩子的语言能力发育好。
论点讨论的是“社会经济地位高低”与“儿童大脑发育”的关系，论据讨论
的是“社会经济地位高低”与“儿童语言能力”之间的关系，话题不一致，削弱
优先考虑拆桥，去同存异切断联系，预设为“语言能力与大脑发育不同”，但是
没有对应选项。上道题目是比较简单的拆桥，选项中写出了论点和论据的不同关
键词，而本题是比较隐晦的拆桥。在本题中科学家评估大脑发育不仅仅是语言能
力，而是“与大脑特定部位有关的认知能力”，“语言能力”是“认知能力”的
一部分，通过部分推出整体是文段结构，直接拆桥说明部分不能代表整体（语言
能力不能代表大脑发育能力），如果没有这种选项，还可以说其他部分不这样，
那么这部分就不能代表整体了。比如论据为“青少年喜欢玩王者荣耀”，论点为
“中国人都爱玩王者荣耀”，直接的拆桥为“中国青少年不能代表中国人”，其
他部分不这样为“中国老年人不喜欢王者荣耀”，也能说明“中国青少年不能代
表中国人”。
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C项：说明语言能力代表不了大脑发育，因为其他认知能力不这样，是比较
隐晦的拆桥，当选。
当论点和论据话题不一致，论据是一部分，论点是整体，直接的拆桥是部分
不代表整体（语言能力不代表大脑发育），隐晦的拆桥为其他部分不这样（其他
认知能力不受影响）。
A 项：讨论的是“贫穷”，题干讨论的是“对大脑发育的影响”，无关项，
排除。
B项“消费能力”和 D项“家庭收入”与社会经济地位无关，有同学认为有
相关性，认为“消费能力”和“家庭收入”能够代表社会经济地位，B、D 项都
说明对大脑有影响，是顺着题干说的，不管怎么理解都不能削弱，排除 B、D项。
【选C】
【注意】
1.论点、论据话题不一致——削弱优先考虑拆桥。
2.部分→整体的拆桥形式：
（1）部分不代表整体。
（2）其他部分不这样。
3.（2022 青海）俗话说：吃饭不吃蒜，香味少一半；吃肉不吃蒜，营养减
一半。然而，某养生专家却说：“大蒜炝锅致癌。”因为大蒜在炝锅时，其所含
氨基酸和糖类在高温烹调过程中会发生“美拉德反应”，从而产生丙烯酰胺。如
果大蒜切得越薄、受热温度越高、受热时间越长，烹调时的“美拉德反应”就会
越剧烈，产生的丙烯酰胺也就越多。丙烯酰胺属于 2A级致癌物。
以下各项如果为真，最能削弱上述结论的是：
A.对健康饮食的重视使大部分人很少采用炝锅的方式烹饪
B.高温的煎炸和漂烫会对大蒜素产生破坏损失大蒜的营养
C.所谓的 2A 级致癌物是指对人类致癌性证据有限的物质
D.丙烯酰胺致癌临界点为短时间内使用炝锅蒜 32.7公斤
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【解析】3.本题不难，题库正确率为 86%，不过本题是一类题，第一次看感
觉读起来费劲，但是做多后可以快速选出答案。问“最能削弱上述结论的是”，
削弱题。“某养生专家”引导论点：大蒜炝锅致癌。“因为”引导论据：大蒜在
炝锅时，其所含氨基酸和糖类在高温烹调过程中会发生“美拉德反应”，从而产
生丙烯酰胺。如果大蒜切得越薄、受热温度越高、受热时间越长，烹调时的“美
拉德反应”就会越剧烈，产生的丙烯酰胺也就越多。丙烯酰胺属于 2A级致癌物。
论点讨论的是“大蒜炝锅致癌”，论据讨论的是“大蒜在炝锅时会产生致癌
物丙烯酰胺”，论点、论据主体不一致，削弱考虑拆桥，去同存异切断联系，说
明“丙烯酰胺不能代表大蒜”。
D 项：大蒜产生的丙烯酰胺太少，要想致癌，需要使用 32.7 公斤炝锅，而
正常情况下不需要这么多蒜，说明论据和论点的主体不一致，当选。
A项：讨论不同的人选择不同的炝锅方式，与大蒜炝锅能否致癌无关，无关
项，排除。
B项：讨论如何吃蒜更有营养，而题干讨论的是“大蒜炝锅是否致癌”，无
关项，排除。
C项：想要说明 2A级致癌物的致癌性不靠谱，但没有说“不能证明致癌”，
而是“证据有限”，不清楚有多少证据，没有说明白，是不明确项，即使想要削
弱，也是削弱论据，而且是不明确的否论据，力度太弱，排除。【选 D】
特殊的拆桥
论据：某物质的提取物有效
论点：某物质有效
削弱：某物质内提取物含量极少/要吃极多
（18 联考）论据：苦瓜水提取物，可降低Ⅱ型糖尿病小鼠的高血糖。
论点：Ⅱ型糖尿病患者多吃苦瓜有助于降低血糖水平。
B.日常食用的苦瓜中，苦瓜水提取物含量极少
（18 江苏）论据：茶叶中提取的“茶皂素”具有抑制脂肪酶的能力。
论点：喝茶能产生减肥效果。
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C.实验中使用的茶皂素量太大，按同样比例一般人一天至少需要饮用五公斤
干茶叶
（22 山东）论据：茶皂素起到了抑制脂肪酶活性的作用。
论点：人们可以通过喝茶来达到减肥的目的。
B.每天摄入一公斤干茶叶所含的茶皂素，才能满足人们减肥所需
【注意】特殊的拆桥：论据为某物质的提取物有效，论点为某物质有效，削
弱要找剂量问题，抛开剂量谈疗效都是耍流氓，说明“某物质内提取物含量极少
/要吃极多”。
1.18 联考：根据苦瓜水提取物有用推出苦瓜有用，正确选项说明苦瓜水提
取物含量极少。
2.18 江苏：根据茶皂素有用推出喝茶有用，正确选项说明饮用五公斤干茶
叶。
3.22 山东：根据茶皂素有用推出喝茶有用，正确选项说明每天摄入一公斤
干茶叶。
4.遇到特殊的拆桥，找剂量问题。
4.（2021 国考）地质学家在澳大利亚中部距地表 3 公里的地下发现了两处
直径超过 200 公里的神秘自然景观，景观所含有的石英砂中有着一簇簇的细线，
这些细线大部分是互相平行的直线。地质学家认为，这些景观很可能是巨大陨石
撞击形成的陨石坑，而石英砂的结构就是造成断裂的证据。
以下哪项是上述论证的必要前提？
A.只有经历高速的陨石撞击，地层中石英砂才会显示出含有平行直线的断裂
结构
B.石英砂普遍存在于地球表面，由于坚硬、耐磨、化学性能稳定而很少发生
变化
C.该景观的直径之大，并不同于其他的陨石坑，很可能不是一次形成的
D.该景观周围的岩石是 3亿年到4.2 亿年之前形成的，那么撞击也应发生在
那一时期
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【解析】4.拿到论证题，先看问题。问“以下哪项是上述论证的必要前提”，
国考题出现“前提”，90%考查搭桥，10%考查必要条件，至于能否搭桥，要看论
点和论据的话题。
“地质学家认为”引导论点：直径超过 200公里的神秘自然景观很可能是巨
大陨石撞击形成的陨石坑。“证据”是论据：石英砂的结构（不清楚石英砂的结
构是什么，需要往前看，即石英砂中有着一簇簇的细线，这些细线大部分是互相
平行的直线）是造成断裂的证据。
论据讨论的是“景观有平行直线”，论点讨论的是“景观有陨石坑”，话题
不一致，加强优先考虑搭桥，去同存异，建立“石英砂断裂结构”和“陨石坑”
的联系。
A项：出现“陨石”和“平行直线”，出现了论据和论点的词，而且说明它
们有关，为搭桥项，看到搭桥项可以直接选择，因为搭桥在加强中力度最强，当
选。
B 项：景观中已经出现了平行直线，与陨石撞击是否有关不清楚，无关项，
排除。
C项：讨论的是“景观大，可能不是一次形成（次数问题）”，论点讨论的
是“形成原因”，话题不一致，排除。
D 项：讨论的是“时间问题”，论点讨论的是“形成原因”，话题不一致，
排除。【选A】
【注意】问“前提”，优先考虑搭桥，去同存异建立联系。
5.（2023 吉林）手臂疼痛是接种所有疫苗都会产生的副作用。实际上，手
臂疼痛是人体对体内注入异物的正常反应。这种反应与抗原呈递细胞有关，这些
细胞通常存在于人体肌肉、皮肤和其他组织中。当它们检测到外来入侵者时，就
会引发连锁反应，最终产生抗体并针对特定病原体提供长期保护，这一过程被称
为适应性免疫反应。因此，当在手臂上接种疫苗时，免疫细胞因子刺激神经是导
致手臂疼的原因。
上述论证的成立须补充以下哪项作为前提？
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A.人体接种疫苗后，抗原呈递细胞会产生反应
B.不同的疫苗所引发的手臂疼痛反应程度不同
C.适应性免疫反应是产生免疫细胞因子的原因
D.免疫细胞因子能够召集更多的免疫细胞聚集
【解析】5.本题较难，题库正确率只有 50%，难点在于读不懂，因为文段比
较专业，考场上不要反复阅读。优先看问题，问“前提”，优先考虑搭桥，具体
能否搭桥需要找论点和论据，然后分析话题。如果能够分析明白，一定能做对题
目，问题在于考场上不会概括分析，此时可以将论点中的词圈出来，然后在论据
中对应，看是否有新词，如果论点中出现新词，考虑搭桥；如果没有出现新词，
则论点、论据话题一致。
论点：当在手臂上接种疫苗时，免疫细胞因子刺激神经是导致手臂疼的原因。
论据：实际上，手臂疼痛是人体对体内注入异物的正常反应。这种反应与抗原呈
递细胞有关，这些细胞通常存在于人体肌肉、皮肤和其他组织中。当存在于人体
肌肉、皮肤和其他组织中的抗原呈递细胞检测到外来入侵者时，就会引发连锁反
应，最终产生抗体并针对特定病原体提供长期保护，这一过程被称为适应性免疫
反应。
论点提到“接种疫苗、免疫细胞因子、手臂疼”，论据出现“接种疫苗、手
臂疼”，所以论点中的新词是“免疫细胞因子”，论据说“A和 B”，论点说“A
和 C”，搭桥应该建立“B 和 C”的联系，所以论点中新出现的词，选项中应该
有，那么正确选项应该有“免疫细胞因子”。
A、B项：没有提到“免疫细胞因子”，均排除。
C、D项：出现“免疫细胞因子”，均保留。
要想找搭桥项，还需要找到论据中的新词。C项除了“免疫细胞因子”，还
出现“适应性免疫反应”；D项除了“免疫细胞因子”，还出现“免疫细胞聚集”，
看论据中出现了哪个关键词。论据中出现“适应性免疫反应”，C项当选。
先看提问方式，问“前提”，优先考虑搭桥。找论点和论据的不同话题，能
概括就概括，如果不能概括，将论点中的词语标记出来，然后去论据对应，如果
论点出现新词，那么正确选项也要出现论点的新词，如果两个选项都有论点的新
词，看哪个选项有论据的词。
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A项：论据中说了这种反应与抗原呈递细胞有关，选项在重复论据，而且也
没有提到与手臂疼的关系，没有搭桥项好，排除。
B 项：题干不想知道不同疫苗的疼痛程度，而是想要知道疼痛原因，排除。
D项：题干没有提及“免疫细胞聚集”，无关项，排除。【选 C】
6.（2023 安徽）北极放大效应是指冰雪和气温之间容易形成正反馈，即气
温升高则冰雪消融增多，没有冰雪覆盖的裸地能吸收更多的太阳辐射，加热大气，
进一步加剧冰雪消融。观测显示，位于北极格陵兰岛的大多数冰川都呈现出消退
趋势，这是世界上流失速度最快的冰川之一。因此，格陵兰岛的冰川消融受到放
大效应影响。
要得到上述结论，需要补充的前提是：
A.近 30年，格陵兰岛冰川融化已导致全球海平面上升了 11 毫米，如果全部
融化，全球海平面预计会上升 7米
B.格陵兰岛冰川消退会导致大大小小冰川入海，形成冰山，进而导致海啸，
摧毁近岸上因纽特人的家园
C.格陵兰岛的冰川融化后显现出大量陆地，陆地比海洋吸收热量更快
D.同样是极地，南极地区的冰川消退并不明显
【解析】6.文段比较难懂，涉及地理、气象的概念，离生活常识较远。问“前
提”，优先考虑搭桥。“因此”引导论点：格陵兰岛的冰川消融受到放大效应影
响。首句说明北极放大效应是什么，属于下定义，论点讨论的是“格陵兰岛有放
大效应”，所以论据应该围绕“格陵兰岛”。
论据：位于北极格陵兰岛的大多数冰川都呈现出消退趋势，这是世界上流失
速度最快的冰川之一。
论点说明“格陵兰岛的冰川消融受到放大效应影响”，论据说明“格陵兰岛
消融速度快”，话题不一致，加强考虑搭桥，正确选项应该出现论点中的新词“放
大效应”和论据中不同的词“消融速度”，但是没有选项直接出现“放大效应”
和“速度”。读完题目后没有预设的答案，说明前文的内容没有读到，需要读前
文，看是否存在同义替换。
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“放大效应”是露出地面后，冰雪消融会更多。所以同义替换后，正确选项
应该提到“消融速度”和“露地面”。
C项：“融化后显现出大量陆地”对应“露出地面”，“陆地比海洋吸收热
量更快”对应“消融速度”，建立联系，搭桥项，当选。
不是所有的下定义、说背景、转折前都不读，如果预设后选不出答案，需要
读前文，可能有一些内容被同义替换。
A项：讨论的是“消融的危害”，论点讨论的是“为什么消融”，话题不一
致，排除。
B项：讨论的是“格陵兰岛消融的危害”，与 A项的问题相同，都是讨论消
融后的危害，论点讨论的是“为什么消融”，排除。
D项：格陵兰岛是北极的，选项讨论的是“南极冰川消退不明显”，与北极
是否受到放大效应影响无关，排除。
答疑：
（1）听课不是为了选出答案，而是学习方法，使用什么方法选出答案不重
要，重要的是学会预设的能力，预设后可以提速，做题时不用看完每个选项，因
为看到搭桥项或者必要条件可以直接选择。而且预设可以避免纠结，所以听课的
重点是学会预设。
（2）搭桥是特殊的必要条件，必要条件是没它不行，搭桥是建立论据和论
点的联系，如果论据和论点没有联系，那么论点不成立，所以将搭桥理解为必要
条件也没有问题。【选 C】
7.（2023 广东）为促进员工交流，营造积极参加体育锻炼的良好氛围，某
单位组织了跑步、羽毛球、排球、篮球等多支运动队。已知：
（1）所有员工至少参加了跑步队或羽毛球队中的一个；
（2）参加了跑步队的员工都没有加入篮球队；
（3）财务部小丽加入了篮球队。
工会委员了解上述情况后推断，小丽也加入了排球队。
要使这一推断成立，可以补充的前提是：
A.小丽没有参加跑步队
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B.小丽没有加入羽毛球队
C.加入了排球队的人都参加了羽毛球队
D.未加入排球队的人都没有参加羽毛球队
【解析】7.翻译推理和论证题的做题方法不同，如果本题是翻译推理，应该
先翻译，再推理；如果本题是论证题，需要找论点和论据，然后预设。判断题型
要先看问法，问“要使这一推断成立，可以补充的前提是”，出现“前提”，为
论证题，找论点、论据。
“推断”引导论点：小丽加入了排球队。
论据：（1）所有员工至少参加了跑步队或羽毛球队中的一个；（2）参加了
跑步队的员工都没有加入篮球队；（3）财务部小丽加入了篮球队。
论据出现逻辑关联词，是结合了翻译的论证题。问“前提”，优先考虑搭桥，
论据很复杂，不好概括，可以找论点中是否有新词。论点有两个词，分别为“小
丽”和“排球队”，论据中出现“小丽”，但是没有出现“排球队”，搭桥项一
定有“排球队”，A、B项没有提到“排球队”，排除 A、B项。
还剩下 C、D 项，搭桥要建立论据和论点的联系，C、D项都出现“羽毛球”，
所以二者都是搭桥项，当出现两个搭桥项，考虑搭桥方向，即“论据→论点”，
论点的词为“排球队”，所以“排球队”应该被推出来。
C项：排球队→羽毛球队，排除。
D项：“不……不……”后推前，翻译为“羽毛球队→排球队”，“排球队”
是被推出来的，当选。
翻译论据翻：
（1）“至少”为“或”关系，翻译为：跑步队或羽毛球队。
（2）跑步队→-篮球队。
（3）小丽加入了篮球队。
有确定信息，从确定信息入手，论据（3）“篮球队”是对论据（2）“跑步
队→-篮球队”的否后，否后必否前，可知小丽没有参加跑步队。结合论据（1）
“跑步队或羽毛球队”，“或”关系否一推一，可知小丽加入了羽毛球队。梳理
论据后得到“小丽打羽毛球”，搭桥需要去同存异建立联系，即“羽毛球队→排
球队”，C、D项都有“羽毛球队”和“排球队”，选择“论据→论点”的选项。
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A项：论据能够推出小丽没有参加跑步队，重复论据，没有用，排除。
B项：论据说明加入羽毛球队，否论据，排除。
C项：搭桥方向反了，排除。【选 D】
【注意】
1.不是所有题目都看搭桥方向，当多个选项都能搭桥，再考虑搭桥方向，如
果只有1个选项能搭桥，直接选择。
2.做论证题，只有考虑搭桥方向的时候，才翻译。
拆桥、搭桥总结
1.题干特征：论点、论据话题不一致
2.选项特征：同时包含论点和论据中的关键词
并否定/肯定关键词之间的联系
3.搭桥难点：多个搭桥项注意搭桥方向——论据搭到论点
【注意】拆桥、搭桥总结：
1.题干特征：论点和论据话题不一致，削弱优先考虑拆桥，加强优先考虑搭
桥。
2.我们学习了隐晦拆桥如何识别、快速选择搭桥项的技巧、下定义/说背景
如何阅读，下课后一定要复盘。
文段特征 2：论点和论据话题一致/只有论点
1.加强：
补充论据——解释原因和举例
2.削弱：
否论点、否论据
【注意】文段特征 2：论点和论据话题一致/只有论点。
1.核心是论点，论证题与申论大作文一样，是有核心观点的，举例子和事例，
都是为了证明论点是对的，论证题也一样，虽然论据很多，但本质想要说明论点
是对的，所以不管是削弱还是加强，核心都是论点，目标是让论点更成立或不成
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立，所以这种文段要抓住论点，抓住论点后错误概率较低。
2.加强：优先考虑补充论据（解释原因、举例子）。解释原因＞举例子，因
为解释原因在解释整体的原理，而举例子是在举部分的例子，因为不可能举全世
界的例子，所以“解释原因＞举例子”的核心原因是“整体＞部分”。虽然部分
的力度弱，但是不代表不能加强，只是没有解释原因的力度强。如果某个选项出
现“有些、一些、部分”，不是不能加强或削弱，只是力度相对较弱，所以这种
文段特征需要对比，要有对比择优的思维。
3.削弱：考虑否论点、否论据，否论点力度强，因为论点是核心。
8.（2021重庆选调）目前认为造成白垩纪末期（约 6600万年前）包括恐龙
在内的大量生物灭绝的原因是，一颗直径约 10千米的巨大陨石撞击了地球。1991
年，陨石撞击的重要证据——陨石坑在墨西哥尤卡坦半岛附近发现。有学者提出
假说如下：陨石撞击地球后，岩石等产生的尘埃造成植物无法进行光合作用，气
候变得寒冷，恐龙等生物无法适应这种环境变化，从而灭绝。
以下说法最能有力驳斥上述恐龙灭绝原因的是：
A.陨石撞击产生的岩石尘埃粒径约为 0.1 毫米，停留在大气中最多也就 1
周左右，阳光仅被阻挡 1周的环境变化不至于引起生物灭绝
B.在加拿大西部艾伯塔省的一个地区，发现大约 8000 万年前生活于此的恐
龙有45 种，但就在陨石撞击之前不久，种类已减少到只有 6种
C.白垩纪末期的印度地区发生了大规模火山运动，在全球范围内带来了巨大
的环境变化
D.目前尚不确定 6600 万年前在地球上撞出巨大陨石坑的是哪一颗小行星，
因此也不清楚造成恐龙灭绝的始作俑者
【解析】8.问“以下说法最能有力驳斥上述恐龙灭绝原因的是”。论点：目
前认为造成白垩纪末期（约 6600 万年前）包括恐龙在内的大量生物灭绝的原因
是，一颗直径约 10 千米的巨大陨石撞击了地球。论据：陨石撞击地球后，岩石
等产生的尘埃造成植物无法进行光合作用，气候变得寒冷，恐龙等生物无法适应
这种环境变化，从而灭绝。
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论点和论据都说明“恐龙是陨石撞死的”，有同学认为前面是论点、后面是
论据，也有同学认为前面是论据、后面是论点，还有同学认为本题只有论点，不
过考场上不用纠结，因为不管是哪种情况，削弱都是考虑否论点，即“恐龙死亡
与陨石撞击无关”。
A项：说明陨石撞击的尘埃不能让生物灭绝，否论点，可以削弱，保留。
B项：讨论的是“撞击之前恐龙种类减少”，但是题干没有讨论恐龙减少的
原因，而是讨论灭绝的原因，减少到只有 6种后，不清楚以后是否还会减少，实
际上是不明确项，看似削弱，但是没有说完话，排除。
C项：巨大的环境变化是什么变化没有说清，不清楚是否会让恐龙灭绝，不
明确项，排除。
D项：“尚不明确”是不明确项，一问三不知，不知道是谁撞击地球，也不
知道恐龙如何灭绝，不能削弱和加强，排除。
很多同学错选 B项，一定要找到论点和论据的主体和话题，论点说陨石、恐
龙灭绝，虽然A、B项都提到恐龙、陨石，要看哪个选项更能说明“灭绝”，“减
少”不等同于“灭绝”。【选 A】
9.（2022 广东）某公司产品的各项性能都比竞争对手的更好。所以，如果
该公司能够降低产品的市场定价，与竞争对手的价格持平，那么该公司产品一定
会迅速占领市场。
下列选项若为真，最能削弱上述论断的是：
A.该公司产品的生产成本较高，降低市场定价将会极大影响公司利润
B.与竞争对手相比，该公司的产品宣传力度和售后服务不具显著优势
C.该公司的生产规模很小，其产量仅能满足市场需求的百分之一
D.该公司产品设计瞄准的是高端市场，降低价格不符合其市场定位
【解析】9.问“最能削弱上述论断的是”。论据：某公司产品的各项性能都
比竞争对手的更好。论点：如果该公司能够降低产品的市场定价，与竞争对手的
价格持平，那么该公司产品一定会迅速占领市场。
论点、论据具有顺承性，都在说比竞争对手好，论点认为占领市场是由定价
决定的，削弱可以说明“降低定价也不能占领市场”。
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A项：讨论降低定价的危害，论点讨论的是降低定价后能否占领市场，选项
没有提到“占领市场”，无关项，排除。
B项：“不具备显著优势”不等同于“有劣势”，可能二者一样，也可能优
势微弱，所以不清楚“宣传力度和售后服务”是否影响占领市场，排除。
C 项：论点说明会占领市场，但是选项说明产量只能满足市场的百分之一，
还有百分之九十九的需求无法满足，所以占领不了市场，可以削弱，保留。
D项：有同学认为选项是否论点，什么情况下说明“只要听了 980课程，判
断课程一定会上升”是假的，即“听完后判断成绩上升不了”，如果选项为“买
了课，但是不听”，不能削弱，因为题干讨论的是“听课后能否上升”，“不听
课”不是讨论的内容。如果再给一个选项“听完课还需要复盘，不复盘成绩也不
能上升”，这个选项能削弱，因为论点说得太绝对，选项将“一定”削弱。C项
说明改变定价不一定占领市场，因为产量低。论点为“如果 A，就一定 B”，重
点是“B”，“-A”不能削弱，文段讨论的是“降低定价能够占领市场”，选项
说明“不能降低定价”，话题不一致，排除。【选 C】
10.（2019新疆兵团）埃博拉病毒仅存在于长臂猿的体内，这种病毒对长臂
猿无害但对人类却是无药可医。虽然长臂猿不会咬人，但是埃博拉病毒可以通过
蚊子传播，蚊子咬了长臂猿再去叮咬人类，人类就会被传染。因此，如果蚊子灭
绝，人类就不会感染埃博拉病毒。
以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
A.叮咬长臂猿的蚊子和叮咬人类的蚊子不是同一品种
B.蚊子是繁殖能力和适应能力都非常强的动物，很难被灭绝
C.长臂猿只生活在赤道附近的热带雨林中，只有极少数的人能接触到
D.一些人会将长臂猿的皮毛加工成皮毛制品，这些加工后的皮毛制品也能传
播该病毒
【解析】10.问“最能质疑上述结论”。论点：如果蚊子灭绝，人类就不会
感染埃博拉病毒（蚊子让人感染埃博拉病毒）。论据：虽然长臂猿不会咬人，但
是埃博拉病毒可以通过蚊子传播，蚊子咬了长臂猿再去叮咬人类，人类就会被传
染。
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论点和论据都在说“蚊子”和“埃博拉病毒”的关系，二者话题一致，优先
考虑否论点，即“蚊子灭绝也会感染埃博拉病毒”或“其他东西也可能感染埃博
拉病毒”。
D项：说明蚊子灭绝后照样会感染埃博拉病毒，削弱项，当选。
A项：否论据，否定了“蚊子咬了长臂猿再去叮咬人类，人类就会被传染”，
力度弱，排除。
B项：说明蚊子很难被灭绝，但是论点的核心不是蚊子灭绝，而是讨论蚊子
灭绝的前提下人类是否感染埃博拉病毒，排除。
C项：讨论的是“很少人能碰到长臂猿”，论点讨论的是“是否感染埃博拉
病毒”，排除。【选 D】
论点：如果 A 就有 B/如果 A 一定有 B，削弱方式：有了 A 照样没 B。影响 B
的不止有A
（2016 山东）因此只要增加植物根毛的长度，就可以更有效地吸收水和养
分，从而提高作物产量。
C.如果植株过于密集而养料不足，即使增加了根毛长度，也无法保证植物的
营养供应
（2019 新疆兵团）如果蚊子灭绝，人类就不会感染埃博拉病毒。
D.一些人会将长臂猿的皮毛加工成皮毛制品，这些加工后的皮毛制品也能传
播该病毒
（2022 广东）如果该公司能够降低产品的市场定价，与竞争对手的价格持
平，那么该公司产品一定会迅速占领市场。
C.该公司的生产规模很小，其产量仅能满足市场需求的百分之一
常见迷惑项：A不行
【注意】
1.论点：如果 A就有B/如果A一定有 B，削弱方式：有了 A照样没B。影响
B的不止有A。
2.2016 山东：论点为“增加植物根毛的长度，就可以更有效地吸收水和养
分，从而提高作物产量”，正确选项为“如果植株过于密集而养料不足，即使增
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加了根毛长度，也无法保证植物的营养供应”，选项说明“有 A照样没B”，影
响B的不仅仅是根毛长度，还有养料不足。如果设置D项为“根毛长度很难增加”，
不能削弱，因为题干讨论的是“增加根毛长度后是否有效果”，D项说明“不能
增加根毛长度”，与论点的核心不同。
3.2019 新疆兵团和 2022 广东题目也是说明影响 B 的不止有 A，影响埃博拉
病毒的还有皮毛制品，影响占领市场的还有产量不足，所以这种题目不要再错，
记住常见迷惑项“A不行”。
11.（2023辽宁）研究人员基于生物库大样本队列，采用生物电阻抗测量脂
肪含量，分析其与死亡风险的关系，结果显示脂肪含量过少与死亡风险增高存在
关联。研究人员认为，脂肪含量过少的人，死亡风险会增高。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.在生活方式不健康的人群中，脂肪含量过多或过少均会增加死亡风险
B.脂肪含量过多给人带来的死亡风险，高于脂肪含量过少带来的死亡风险
C.脂肪含量过少和死亡风险高都是由疾病带来的，疾病是二者的共同原因
D.低脂肪的饮食可以改善血脂的代谢、降低胆固醇、降低低密度脂蛋白的水
平
【解析】11.问“哪项如果为真，最能削弱上述结论”。论点：脂肪含量过
少的人，死亡风险会增高。论据：脂肪含量过少与死亡风险增高存在关联。
论点和论据都在讨论“死亡风险”和“脂肪含量”的事情，话题一致，削弱
则优先考虑否定论点。
论点出现“增高/降低”等字样，说明论点有因果关系，论点一旦出现因果
关系，建议梳理清楚原因和结果。原因是“脂肪含量少”，结果是“死亡风险高”，
削弱因果关系可考虑预设为“原因不会导致结果/他因/因果倒置”。
A项：论点说的是脂肪含量少会增加死亡风险，选项也如此表述，属于加强
项，只不过选项说的是脂肪含量过多、过少都会增加死亡风险，无法削弱，排除。
B项：选项在比较两种死亡风险谁更高，只看该项的话，有一点表述不明确，
甚至有一点加强的意思。比如“我发现甲是一个特别丑的人”，A 项是“甲不丑”，
B项说“乙比甲还丑”，此时 A项能削弱，论点讨论“甲丑”，B项不能说明“甲
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不丑”，可能两人都丑，只不过一个第一，一个第二，文段无比较，选项突然增
加比较，属于无关比较，无法削弱，排除。
如果论点说“甲是世界上最丑的人”，那么 B 项“乙比甲还丑”就能削弱，
论点已经在比较，“最丑”是第一的意思，只要乙比甲更丑，甲就不是最丑的。
论点有比较，才能选有比较的选项，否则就不选有比较的选项。
D项：论点讨论脂肪含量过少的人死亡风险高不高，选项讨论低脂饮食，不
是人的问题，话题换了，排除。
C项：选项认为疾病是原因，疾病导致两个结果，一个是脂肪含量少，一个
是死亡风险高，如果选项成立，那么脂肪含量少、死亡风险高就都是结果，而论
点认为脂肪含量少是原因，死亡风险高是结果，前者导致后者，该项否定论点的
因果关系，可以削弱，当选。
答疑：本题论点和论据话题一致，无法拆桥，削弱则考虑否定论点，加强则
考虑补充论据（说明论点成立）。【选 C】
【注意】要小心“无关比较”的选项，论点有比较的时候，才选带有比较的
选项。
12.（2024 国考网友回忆版）研究团队对欧洲各地发现的古代遗骸进行 DNA
分析，这些遗骸的年代可追溯到 12000年前欧洲出现农业之前和之后的一段时期。
数据显示，从狩猎—采集生活方式转变为种植农作物方式，人们的平均身高降低
了约3.8 厘米。因此，研究团队认为：农业的兴起是欧洲人在那一历史时期身高
改变的重要因素。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点？
A.早期农业社会的古代人类遗骸中存在海绵状及多孔性骨组织区域
B.早期狩猎—采集社会并未留下能做出规模性统计的遗址，古代人的样本量
十分有限
C.欧洲工业革命后，劳动条件改善及营养的增强使欧洲人在近百年时间里平
均身高迅速增加
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D.相比种植农作物的生活方式，狩猎—采集生活方式下人类肉食比例较高，
虽然食物总体相对缺乏，但仍能达到较高的平均身高
【解析】12.问“哪项如果为真，最能支持上述观点”，找论点、论据。
论点：农业的兴起是欧洲人在那一历史时期身高改变的重要因素。
论据：从狩猎—采集生活方式转变为种植农作物方式，人们的平均身高降低
了约3.8 厘米。
论点和论据都在讨论“生活方式转变”和“身高改变”的关系，话题一致，
加强则考虑补充论据，应该围绕论点去补，围绕“农业兴起”和“身高改变”去
描述，看哪个选项能证明“农业兴起确实与身高有关”。
D项：因为食物是不同的，所以生活方式不同，身高确实也不同，属于解释
原因的加强，当选。
A项：选项讨论古代人类遗骸当中存在骨组织，未提及“身高”问题，排除。
B 项：“样本量”对应论据的研究，“样本量十分有限”说明样本量太少，
有质疑的意思，无法加强，排除。
C 项：论点讨论的“那一历史时期”指的是“12000 年前欧洲出现农业之前
和之后的一段时期”，而选项讨论的是“工业革命后”，选项的时间范围与论点
不一致，无关项，排除。
论点和论据话题一致，加强则考虑补充论据，应该围绕论点去补。
答疑：“从狩猎—采集生活方式转变为种植农作物方式”说明“狩猎”不是
种植农作物，不是农业。【选 D】
13.（2022四川下）书报亭曾经是所有城市的标配，承载着几代人的共同记
忆，但当下已经快要成为一个历史名词了。近日，《中国青年报》在显著版面刊
登了上海中学生的一封信，希望《中国青年报》替青少年呼吁恢复书报亭。一个
初中生的来信受到媒体的关注有些让人意外，刊登出来在瞬间点燃了网民的热情
也实属罕见。由此可见，恢复书报亭十分必要。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.城市书报亭的退出是时代变迁、城市规划、网络媒体发展的必然结果
B.书报亭具有很强的社区服务功能，是社区居民获取信息和知识的重要渠道
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C.青少年正处于大量吸收知识、进行探索和思考的阶段，报纸杂志是文化必
需品
D.纸质的报纸杂志有着无法替代的优势，它有助于培养青少年的阅读兴趣和
能力
【解析】13.问“哪项如果为真，最能支持上述结论”。论点：恢复书报亭
十分必要。论点讨论的是“书报亭”，没有出现“青少年”。如果题目读不懂，
那么抓准论点也大概率能做对。
论点前表示中学生写了一封信呼吁恢复书报亭，后一句说的不止是青少年，
还提到“点燃了网民的热情”，说明不止是青少年，网民也如此认为。
论点和论据都在讨论“恢复书报亭”的问题，加强则考虑补充论据，围绕论
点去补，论点说的是“书报亭”。
A项：题干要恢复书报亭，选项说书报亭退出是必然的，与题干反着来，排
除。
B项：该项属于解释原因，解释了为何要恢复书报亭，保留。
C、D 项：讨论的是青少年需要报纸杂志，但“报纸杂志”与“书报亭”不
能画等号，并不是只能在“书报亭”购买“报纸杂志”，现在依然可以订报纸、
订杂志，即使“报纸杂志”是必需品，也不代表“书报亭”是必需品，偷换话题，
均排除。
如果论点之前的内容没读懂，那么一定要抓住论点。本题前文与论点的意思
一样，都是要“恢复书报亭”的意思，本题论点前的内容应该算作论据。论点前
出现“由此可见”，“由此”指的是前文，根据前文得出论点，所以前文是论据。
【选B】
【注意】如果前文没读懂，那么一定要抓准论点，做论证题最重要的是抓准
论点。
14.（2022天津）研究人员招募 150 名被试参与研究并将其分为两组，每组
被试随机收到一个关于 A公司形象的介绍材料，温暖型品牌材料为：A品牌为了
进一步保持竞争力，常年致力于慈善事业，传达关爱的理念；效能型品牌的材料
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为：A品牌为了进一步保持竞争力，一直致力于新工艺和新技术的研发。两组被
试分别阅读A品牌公司设计的怀旧广告文案与非怀旧广告文案，并填写广告口碑
传播测量量表。结果表明，温暖型的品牌形象采用怀旧广告时需谨慎。
以下哪项如果为真，能够支持上述结论？
A.越来越多的企业选择打“感情牌”，采用怀旧型情感广告策略拉近和消费
者之间的距离，促进品牌传播
B.温暖型品牌的怀旧广告降低了消费者的孤独感，消费者不用寻求社交联系
来排解孤独，因此可能更少地使用社交网络展示产品
C.消费者对怀旧广告会产生品牌历史感的感知，悠久的历史可以让消费者更
加信任该品牌
D.对于效能型品牌，消费者对怀旧广告的感知更偏理性，怀旧广告会促进消
费者的口碑传播
【解析】14.问“哪项如果为真，能够支持上述结论”。本题的文段特别长，
考场上如果没有耐心阅读题干，也可以抓准论点（因为大部分题目的论点和论据
话题都一致/只有论点，话题不一致的题目为少数，抓不准论点再阅读前文）。
论点：温暖型的品牌形象采用怀旧广告时需谨慎。论点讨论的是“温暖型的
品牌”和“怀旧广告”，加强就应该围绕这两个话题。
A项：“许多企业”不清楚是否为温暖型品牌，排除。
B项：提到“温暖型品牌”和“怀旧广告”，保留。
C项：不清楚“该品牌”是什么品牌，排除。
D项：“效能型品牌”和“温暖型品牌”不是一个主体，比如“甲招人稀罕”
与“乙也招人恨”无关，因为二者不是一个人。论点说“甲长得丑”，选项说“乙
长得美”，乙长得美不代表甲一定丑，可以两者都好看，不是同一个人，无法对
比，排除。
论点出现“谨慎”二字，有倾向性，说明“怀旧广告”是消极的，A项的“促
进”、C 项的“信任”、D项的“促进”都是好事，均排除，B 项当选。
B项：“降低了消费者的孤独感”说明对消费者有好处，“更少地使用社交
网络展示产品”说明消费者不会展示品牌，让品牌曝光度降低，因此对品牌是不
好的，当选。【选 B】
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【注意】做论证题时，要把论点抓准，抓主体、话题，还要看论点的倾向性。
主体不一致、话题不一致的选项是无关项，倾向性与论点相反的选项肯定也不能
加强。
15.（2023山西）肱骨是位于动物上臂的长骨。通过对比 40 块3D肱骨化石，
研究人员发现，在从水生鱼类过渡到陆地四足动物的过程中，肱骨形状发生了改
变。刚上岸的过渡四足动物具有“L”形的肱骨，能帮助动物在陆地上移动，而
后，这块骨头逐渐变得更长更扭曲，这一变化使动物能够在陆地上采取更加有效
的步态，从而完成了由鳍到肢的过渡过程。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.肱骨在鱼类和四足动物的化石中通常保存较好，因此研究人员才可以用它
来重建前者过渡到后者的运动进化过程
B.鱼类“L”形肱骨所在的部位有一块坚实的肌肉支撑鱼体的前半部，让它
迈出上岸的第一步
C.鱼类肱骨形状从“L”形到更长更扭曲的这一改变是鱼类的鳍转变为四足
动物的肢的关键
D.肱骨在四足运动中很关键，其上的肌肉会吸收运动中产生的大部分压力
【解析】15.问“哪项如果为真，最能支持上述结论”。论点前出现指代词
“这一变化”，指代的是前文的内容，前文的内容都包括在论点里面，没有论据。
当论点前出现指代词的时候，如果指代论据里面所有的内容，此时文段就只
有论点，加强则考虑补充论据，找准论点的主体、话题，如果有倾向性，就看准
倾向性。论点的主体是“这一变化”，即“肱骨的变化”，话题是“由鳍到肢”，
因此，论点说的是“肱骨让动物长出肢”，加强项应该围绕论点去表述。
C 项：“肱骨形状从‘L’形到更长更扭曲”就是“这一变化”，选项解释
了为何“由鳍到肢”，补充论据，当选。
A项：论点讨论的不是研究人员能不能研究，论点讨论的是鳍到底是否变成
肢，选项未提及“运动进化过程”是什么、是否变成肢，排除。
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B 项：偷换概念，论点说的变化过程是“由鳍到肢”，选项只说“上岸”，
不清楚是蠕动、爬行，还是行走，比如蛇也能上岸，但没有肢，“上岸”不等于
“有肢”，排除。
D项：选项讨论肱骨的作用，但论点讨论的是“肱骨能否让动物完成由鳍到
肢的过渡过程”，排除。
本题关键点是“肱骨”和“肢”，抓关键即可。
答疑：
（1）必要条件的意思是没有这个选项，就得不到论点，论点讨论的是“由
鳍到肢”，A项未提及这个过程，不是必要条件，与论点无关。
（2）文段意思是“肱骨能否让动物完成由鳍到肢的过渡过程”，C 项说的
是“这一改变是……关键”，“关键”就是必要的意思，C项不是完全重复文段，
而是说这一变化是必要的。【选 C】
【注意】只要抓住论点的核心，考场上即使没有理解选项意思，也能快速解
题，因此，要抓住论点当中的主体、话题、倾向性。
高频考点：论证（加强、削弱）
文段特征：特色论点
（1）论点：不是 1而是2导致结果
削弱：找 1导致2
不是减肥，而是节食导致我脱发
【注意】
1.前面讲解的内容是精讲课讲过的知识点，只不过题目更难，要掌握技巧性，
而接下来的题目做起来会很“爽”，能“秒杀”。
2.特色论点：论点为“不是 1，而是 2导致某结果”，最完美的削弱方式是
“是1，不是 2导致该结果”，但出题人基本不考，会设置为“1导致2”。
3.例：论点是“不是减肥，而是节食导致我脱发”，论点认为“脱发”和“减
肥”无关，一旦选项表示“减肥让我节食”，此时“减肥”和“脱发”就有关，
原来二者无关，现在二者有关，属于否定论点。
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4.论点为“不是 1，而是 2导致某结果”，削弱则考虑“1 导致2”（说明1
是根本原因）。
16.（2019国考）有研究人员认为，人类脱发是由于营养不均衡导致的。当
人体无法吸收到均衡的营养，毛囊就会萎缩，从而导致脱发。但是，有反对者认
为，脱发是由于毛囊受损导致的。当毛囊受损后，处于“假性死亡”状态，毛囊
退化并萎缩，导致毛发停止生长，逐渐枯萎脱落。
以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点？
A.毛囊受损是由营养不均衡导致的
B.长期营养不足的人往往头发枯黄，易脱发
C.使用洗发水也会对毛囊造成一定程度的损害
D.毛囊受损使其不能从头皮中吸收营养，从而导致脱发
【解析】16.问“哪项如果为真，最能削弱反对者的观点”。“反对者认为”
引导反对者的观点，即“脱发是由于毛囊受损导致的”，削弱则表示“脱发不是
由于毛囊受损导致的”，但没有对应选项。
本题不考常规否定论点，看清提出论点的人是什么身份。提出论点的人是反
对者，反对者反对的是研究人员的观点，研究人员认为“人类脱发是由于营养不
均衡导致的”，把反对者的观点补齐即可。
补齐论点：不是营养不均衡，而是毛囊受损导致脱发。
出现反对者，预设否定论点，但没有直接否定论点的选项时，要看清反对者
的身份，找到他反对的观点。论点出现“不是 1，而是 2 导致某结果”的形式，
削弱则考虑“1导致 2”，A项当选。
B项：有同学认为该项是“加强研究者，从而削弱反对者”，但该项偷换概
念。论点讨论的是“营养不均衡”，选项讨论的是“营养不足”，比如一天吃十
斤大肘子和五斤青菜，就是营养不均衡，而不是营养不足，“均衡”讨论的是平
均的问题，“不足”讨论的是足不足量的问题，话题不一致，排除。
C项：题干讨论的是脱发的原因，选项未提及脱发到底是与毛囊有关还是与
营养有关，排除。
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D 项：反对者认为是毛囊受损导致脱发，选项也认为是毛囊受损导致削弱，
顺着反对者的观点表述，是加强项，排除。
“不是毛囊受损导致脱发，是营养不均衡导致脱发”这种选项考得非常少，
这类题大部分的选项都是“1 导致 2”，即“营养不均衡导致毛囊受损”。【选
A】
特殊论点：不是 1，而是2导致某结果
削弱论点：1 导致2
【14 吉林】论点：不是产品质量，而是缺乏市场竞争力导致产品销量下滑
B.产品质量下降导致其缺乏市场竞争力
【16 国考】论点：不是情绪，而是迷走和交感导致哮喘病
D.消极情绪会提高患者迷走神经的兴奋性并降低交感神经的反应性
【17 事考】论点：不是缺钙，而是焦虑等心理因素导致脾气暴躁
B.儿童缺钙会导致焦虑不安等心理现象
【19 国考】论点：不是营养不均衡，而是毛囊受损导致脱发
A.毛囊受损是由营养不均衡导致的
【19 四川】论点：不是 CD38和CD157，而是催产素决定人的社交能力
A.CD38 和CD157 基因控制着催产素的分泌
【注意】
1.这类题考得很多，2021年、2022 年、2023 年国省考以及事业单位一直都
在考查，隔两年考一次，后续做国考近两年的套题，还能遇到这类题。学好套路，
一定能做对。
2.论点为“不是 1，而是2导致某结果”，削弱直接找“1 导致2”。
（1）2014年吉林：论点为“不是产品质量，而是缺乏市场竞争力导致产品
销量下滑”，B项为“产品质量下降导致其缺乏市场竞争力”。
（2）2016 年国考：论点为“不是情绪，而是迷走和交感导致哮喘病”，D
项为“消极情绪会导致迷走和交感”。
（3）2017年事业单位：论点为“不是缺钙，而是焦虑等心理因素导致脾气
暴躁”，B项为“缺钙导致焦虑不安”。
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（4）2019 年国考：论点为“不是营养不均衡，而是毛囊受损导致脱发”，
A项为“营养不均衡导致毛囊受损”。
高频考点：论证（加强、削弱）
文段特征：特色论点
（1）论点：不是 1而是2导致结果
找1导致 2
（2）论点包含因果关系（导致、使得、有助于、能、加强、降低等）
因果倒置/他因削弱
【注意】
1.不是所有题目都能考虑他因削弱、因果倒置，当论点有因果关系的时候，
才能考虑他因削弱、因果倒置，比如论点里面出现“因为、所以、导致、有助于、
增加、降低”等字样，才能考虑他因削弱、因果倒置。
2.因果倒置：论点为“A导致B”，选项为“B 导致A”，把原来的因果关系
颠倒，属于因果倒置，是特殊的否定论点，力度特别强，看到就能直接选。
17.（2019黑龙江边境县）近几年，购买轿车的人中买新车的人所占的比例
下降了，一些销售商把这个现象归因于新车价格的增长，他们认为，即使完全扣
除掉物价增长的因素，现在一辆新车的价格也比几年前高了很多。
以下哪项如果为真，最能反驳销售商的观点？
A.一个人购买一辆新车到他下次买车会间隔几年时间
B.一辆新车的价值往往下降得很快，但在一段时间后就不怎么下降了
C.二手车销量的增加是由于现在市场上少数二手车经销商正低价抛售
D.新车均价的改变是由于更多的人拒绝购买便宜的新车而选择购买二手车
【解析】17.问“哪项如果为真，最能反驳销售商的观点”。题干表示“一
些销售商把这个现象归因于新车价格的增长”，出现指代词，前文表示“购买轿
车的人中买新车的人所占的比例下降了”。
“他们认为”后面也是销售商的观点，从头到尾都是销售商的观点，只有论
点，没有论据。论点有因果关系，要把因果关系梳理清楚。销售商认为的原因是
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“新车价格变高”，结果是“购买轿车的人中买新车的人比例下降”，削弱可考
虑否定论点（新车价格变高与买新车的人比例下降无关）/因果倒置/他因削弱。
A项：有同学可能认为该项的意思是“不是买车的人少了，而是没到时间买
车”，不过文段讨论的是“购买轿车的人中买新车的人比例下降”，选项讨论的
是不买车的人，不是文段所讨论的主体，主体错误，排除。
B项：选项讨论新车价格下降的时间段，但价格是否下降与文段无关，文段
讨论的是买新车的人比例下降与新车价格变高的关系，选项只表示价格下降快，
不清楚人们买不买，选项讨论的话题与文段不一致，未提及买新车的人比例下降
的问题，排除。
C项：选项说的是二手车销量增加，但题干讨论的是比例问题，不是销量的
问题。比如 10 人中，原来有 2 人购买二手车，现在有 3 人购买二手车，购买二
手车的人比例增加，后来 100人当中原来有 90人购买二手车，现在有 89人购买
二手车，购买二手车的人比例减少，但比例与销量不能画等号，比例增加不代表
数量也增加，选项讨论销量问题，题干讨论比例问题，话题不一致。即使认为该
项与题干话题一致（不买新车，而买二手车，是因为经销商低价抛售），该项也
属于他因削弱，考场上看到他因削弱项不能直接选，力度弱，保留。
D项：选项认为新车价格改变由人们买不买影响，即价格改变是结果，买不
买是原因，而论点认为价格是原因，买不买是结果，该项是因果倒置项，当选。
很多论证题是不符合常理的，如果按照常理做题，就容易错。因此，要按照
削弱、加强的方式做题即可，只要是因果倒置，就能削弱。
答疑：D项的“由于”后面是原因，前面是结果。【选 D】
【注意】论点出现因果关系，削弱可考虑因果倒置。
他因削弱
小明：去年，我是因为跑步（原因 1）变瘦的。
小红：去年，你每天吃得也很少（原因 2）。
小绿：几年前，你还节过食。
小紫：吃得少也会瘦。
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【他因削弱】在论点原因 1 的基础上，选项增加另一个同时存在的原因 2，
削弱的是原来原因的重要性或者唯一性。
【注意】他因削弱：
1.例：小明说“去年，我是因为跑步（原因 1）变瘦的”。
（1）小红说“去年，你每天吃得也很少（原因 2）”，该项能削弱。说明
小明不仅有跑步的原因，还有吃得少的原因，在原因 1的基础上加入原因 2，不
清楚是哪个原因导致结果，这就是他因削弱。
（2）小绿说“几年前，你还节过食”，小明讨论“去年”，小绿讨论“几
年前”，时间段不一致，不是他因。
（3）小紫说“吃得少也会瘦”，不是他因，不清楚小明去年吃得少不少，
比如抽脂也会瘦，但不知道小明抽没抽脂。
2.同时、同主体有另一个原因，才是他因，论点讨论小明去年的事情，选项
必须讨论去年的事情，也必须讨论小明，不能讨论前几年的事情，也不能讨论与
小明无关的人。
18.（2022事业单位）调查结果显示，在过去的 5年中，某国民众对巧克力
的消费量显著减少，与此同时，关于巧克力中的咖啡因会对人体健康造成不可逆
的副作用的宣传日益增多。因此，巧克力消费量的减少是因为消费者意识到了巧
克力中咖啡因的害处。
以下哪项如果为真，最有可能质疑上述结论？
A.调查显示，该国人均巧克力的消耗量比 5年前低了20%
B.知名品牌巧克力的销售额很稳定，而普通品牌巧克力销售额明显减少
C.过去 5年中，果汁、绿茶等各类无咖啡因饮料的消费量出现了较大增长
D.过去 5年中，主要可可种植国持续出现自然灾害，引发巧克力价格上涨
【解析】18.问“哪项如果为真，最有可能质疑上述结论”。论点：巧克力
消费量的减少是因为消费者意识到了巧克力中咖啡因的害处。
论点出现因果关系，原因是“消费者意识到咖啡因的坏处”，结果是“巧克
力消费量减少”。前面的调查结果显示巧克力的消费量确实在减少，人们确实知
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道咖啡因的害处。论点和论据话题一致，削弱则考虑否定论点，此外还能考虑因
果类的削弱。论点一旦有原因、结果，就建议把原因、结果写出来。
A项：说明过去 5年消耗量确实少了，顺着调查结果表述，无法削弱，排除。
B项：数量与比例不能画等号，该项同理。论点讨论消费量的减少（买得少），
消费量与销售额不能画等号，销售额由数量与价格共同影响，只知道销售额稳定，
不清楚消费量是否稳定。即使该项加上“过去 5年”，也不能削弱，因为选项与
题干讨论的不是一个话题，排除。
C项：题干讨论巧克力消费量减少，选项表示“果汁、绿茶等各类无咖啡因
饮料的消费量出现了较大增长”，与巧克力无关，排除。
D项：选项表示巧克力身上同时有另一个原因导致价格上涨，同时、同一主
体出现另一个原因，属于他因削弱，当选。
答疑：C项未提及巧克力，不是他因。他因削弱本身是一种可能性的削弱方
式，如果遗忘，要回放方法精讲课。【选 D】
19.（2023辽宁）混合动力电动汽车拥有两种不同动力源，这两种动力源在
汽车不同的行驶状态下分别或者同时工作，通过这种组合达到最少的燃油消耗和
尾气排放状态。目前市场上的混合动力电动汽车有两种主流车型，一种是普通混
合动力（简称HEV），一种是插电式混合动力（简称 PHEV）。前者不需要外接电
源，操作更便捷；后者纯电行驶续航能力更强。近年来的销售数据显示，HEV汽
车的销量总体高于 PHEV，可见，消费者更愿意购买操作更便捷的混合动力电动
汽车。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.PHEV 车型能够实现零排放行驶，很多注重环保的人都愿意购买这种车型
B.虽然 HEV车型减少了对化石燃料的需求，但是它并不属于新能源汽车
C.与 PHEV车型相比，HEV车型通常来说制造成本更低，因此售价更便宜
D.无论是 HEV 还是PHEV车型，都具有噪声小、驾驶舒适性强的优点
【解析】19.问“哪项如果为真，最能削弱上述结论”，找论点。“可见”
引导论点：消费者更愿意购买操作更便捷的混合动力电动汽车。
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前文的介绍是“一种是普通混合动力（简称 HEV），一种是插电式混合动力
（简称 PHEV）。前者不需要外接电源，操作更便捷；后者纯电行驶续航能力更
强。近年来的销售数据显示，HEV汽车的销量总体高于 PHEV（便捷的比续航能力
强的销量更高）”。
论点和论据话题一致，削弱则考虑否定论点，论点认为消费者喜欢操作便捷
的车，所以 HEV 的销量比 PHEV 高。论点有因果关系，除了否定论点，还能考虑
因果类削弱。
A项：有同学认为该项否定的是论点里面的销售数据，但“注重环保的人都
愿意购买PHEV车型”不等于“购买 PHEV 车型的人多”，不清楚不注重环保的人
有多少、到底买没买，无法削弱，排除。
B项：选项讨论的是 HEV车型是否为新能源汽车，文段讨论的是为何 HEV销
量高，无关项，排除。
C项：说明除了是否便捷以外，还有价格的因素，属于他因削弱，保留。
D项：说明两种车型除了是否便捷之外，没有其他不同点，是加强项，排除。
在同一主体身上有另一个原因出现，才是他因削弱。
答疑：A项只能说明有人喜欢买，但不清楚这些人有多少。【选 C】
高频考点：论证（加强、削弱）
文段特征：特色论据
论据是实验、调查
可以指出实验、调查不合理之处
【注意】文段特征：特色论据。
1.论据是实验、调查，往往针对实验、调查进行削弱。常规的否定论点、拆
桥、因果倒置、他因削弱也能用，不过这类题有更特殊的选项设置形式，如果能
识别出来，就直接选，解题更快。
2.论据是实验、调查，削弱可指出实验、调查的不合理之处，比如“样本选
取不合理”。
3.比如调查了 100人，因为发现100 人都认识甲，所以觉得甲在中国范围内
是比较有名的。A 项为“调查的100个人都是甲的朋友”，这说明调查样本选取
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不合理，论点不成立。这个选项本质上是拆桥，论据用 100个调查的人推出全中
国，选项说100人都是甲的朋友，所以这些人代表不了全中国的人，不过不用知
道这个选项是拆桥，能选出来即可。
20.（2024国考网友回忆版）冰雪旅游是利用冰雪气候资源体验冰雪文化的
旅游活动，包括冰雪观光演艺、运动竞技等内容。H 地区冰雪旅游开展了五年，
调查显示：在近万名受访者中，有 90%的人曾以不同形式体验过冰雪旅游，平均
每年有 65%的人体验过 1～2 次冰雪旅游，有 25%的人体验过 3～4 次，且这一比
例逐年升高。这说明 H地区冰雪旅游的需求较高，常态化多次消费正成为 H地区
越来越多人的选择。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.参与调查的受访者几乎都是了解或喜爱冰雪旅游的年轻人
B.近五年，H 地区冰雪旅游产业的年均投资额接近，没有增加
C.H 地区位于北半球北部，冬季较长，许多游客会来此体验冰雪旅游
D.为扩大宣传，H地区许多冰雪项目会推出优惠组合套餐，吸引人们多次消
费
【解析】20.问“哪项如果为真，最能削弱上述结论”，只要识别出文段，
无需分析论点和论据话题是否一致，也能很快选出答案。
论据是调查问卷，选项很容易设置为“调查样本不合理”，知道出题人的这
种出题习惯之后，解题很快。
A项：因为受访者本身喜欢冰雪旅游，所以问他们会不会来的时候，他们肯
定表示会来，说明调查样本不合理。选项表示受访者不能代表 H 地区的很多人，
让调查样本不能推出论点，是拆桥项，不过考场上无需识别拆桥，只要识别出本
题是特色论点，就能选出答案，当选。
B项：选项讨论“投资额”的问题，涉及钱/量的时候，喜欢偷换概念，“投
资额”与“消费”无关，话题不一致，排除。
C项：因为H 地区冬季较长，所以确实有“许多游客会来此体验冰雪旅游”，
补充论据加强，解释了为何有那么多人去，排除。
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D项：因为有宣传、优惠组合套餐，所以人们会来消费，补充论据加强，解
释了为何有那么多人去，排除。
答疑：本题的论点没有因果关系，无法考虑他因削弱，D项是补充原因进行
加强。即使考场上不知道 C、D 项的意思，看到本题是调查问卷类题目，也要知
道削弱方式是“调查对象不科学”。【选 A】
高频考点：论证（加强、削弱）
◆文段特征：特色论据
论据是对比实验
【例】小王和小张做了为期一个月的实验，小王天天吃巧克力，而小张不吃
巧克力，结果小王长胖了小张没胖，他俩认为，巧克力会让人变胖。
削弱：实验结束前对比对象（样本）情况不同
加强：实验结束前对比对象（样本）情况一致
【注意】论据在做实验：
1.论据是对比实验（不一定是 2组的对比，可能有 3、4、8组的对比）。比
如小王天天吃巧克力，小张不吃，结果小王胖了，小张不胖，用小王与小张做对
比，根据对比实验得出结论“巧克力会让人变胖”。
（1）小王、小张除了是否吃巧克力以外，运动情况也不同，小张天天运动，
小王不运动，说明实验有其他影响因素，实验不合理，属于削弱。
（2）小王、小张的运动情况、休息情况、体质都一样，其他情况一模一样，
只有是否吃巧克力不同，控制变量了，说明实验做得合理，文段成立的可能性变
强，属于加强。
2.对比实验的题，削弱找不同，加强找相同。
21.（2020事业单位）多伦多大学研究员招募一批儿童接受智商测试，将他
们分为4组，前 3组分别学习钢琴、声乐和话剧，每周上课一次；最后一组则没
有上任何课外活动。9个月后，他们接受第二次历时 3小时的智商测试。结果显
示，4 组儿童的得分增加最少 4.3 分。然而，接受声乐和钢琴学习的两组儿童，
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他们的得分平均比其余两组儿童高出 2.7 分。因此研究员认为：学音乐可有效提
高儿童在智商测试中的得分。
以下哪项如果为真，最能反驳上述结论？
A.前两组受试者儿童都很喜欢学音乐
B.前两组受试者儿童在中高智商选取，后两组在普通智商中选取
C.后两组受试者在进行智商测试时较为紧张、焦虑
D.智商测试的题目只有图形推理题，不能全面反映受试者的智商情况
【解析】21.问“哪项如果为真，最能反驳上述结论”。如果能识别出特色
文段，就不用分析论点和论据，可直接选答案。
研究员认为：学音乐可有效提高儿童在智商测试中的得分。
前文在做实验，分为 4组，前3组学声乐或钢琴，最后一组无课外活动，用
前两组与后两组对比，结果是“受声乐和钢琴学习的两组儿童，他们的得分平均
比其余两组儿童高出 2.7分”，对比实验，削弱则找不同。
B项：说明受试儿童的智商本来就不同，找到了实验的其他影响因素，实验
不合理，可以削弱，当选。
A项：选项没说另外两组儿童是否喜欢学音乐，只说一部分，没说另一部分
的情况，是常见的迷惑项，不是找相同，排除。
C项：只表示后两组受试者紧张、焦虑，不清楚前两组受试者是否紧张、焦
虑，只说其中一部分，与 A项问题相同，排除。
C项出现“较为”，不清楚是与第一组、第二组相比，还是与自己原来相比，
即使认为选项在用后两组与前两组受试者相比，也能对比择优，明确优先，谁更
明确就优先选谁。
D项：选项说的是“不能全面反映受试者的智商情况”，但论点并不是要整
体提高智商情况，而是要提高智商测试中的得分，“智商情况”与题干文段无关，
只要在智商测试中得分高即可。测试题目如何不重要，题干只关心得分高不高，
能否全面反映智商情况与题干无关，读题要仔细，排除。
答疑：题干结果并不是学音乐的两组儿童比原来的自己的智商测试得分高，
而是比另外两组儿童高，如果学音乐的儿童原来智商就更高，那么就不是学音乐
导致智商测试得分高，而是本来就高。【选 B】
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高频考点：论证（加强、削弱）
◆文段特征：特色论据
论据是对比实验，但是只给了一组情况
【例】小王做了为期一个月的实验，小王天天吃巧克力，结果小王长胖了，
所以他认为，吃巧克力会让人变胖。
加强：没吃巧克力的人就没胖
削弱：没吃巧克力的人也胖了
补另外一组
加强：没 a不这样；
削弱：没 a也一样
【注意】特色论据：论据是对比实验，但是只给了一组情况。
1.一般的实验至少有两组做对比，如果题干只给出一组的情况，就补充另一
组的情况，补充为对比实验即可。
2.如“小王天天吃巧克力，结果变胖了，所以小王认为吃巧克力会让人变胖”。
（1）加强：“不吃巧克力就不胖”说明巧克力确实可能让人胖，建立二者
的联系，顺着说，是加强。
（2）削弱：“不吃巧克力也胖了”说明吃不吃巧克力都胖，胖与巧克力无
关，是削弱。
（3）记忆：同有同无是加强，一有一无是削弱。
22.（2020山东）早期阿尔茨海默症患者由于记忆丧失，经常处于焦虑不安
的状态中。近期科研人员通过实验发现，对患有早期阿尔茨海默症的小白鼠大脑
进行光感刺激能够帮其找回失去的记忆。他们指出，光感刺激有助于早期阿尔茨
海默症的治疗。
以下哪项如果为真，最能支持上述论证？
A.生活在日照时间长的地区的小白鼠比接受光感刺激的实验室小白鼠患早
期阿尔茨海默症的比例低
B.有些接受过光感刺激的小白鼠患上了早期阿尔茨海默症
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C.如果终止光感刺激，患早期阿尔茨海默症的小白鼠症状会加重
D.没有接受光感刺激的小白鼠患早期阿尔茨海默症的比例较低
【解析】22.问“哪项如果为真，最能支持上述论证”。本题是单一实验的
题，加强则考虑补充另一组的情况，同有同无是加强，一有一无是削弱。题干表
示进行光感刺激就找回记忆，加强则表示不进行光感刺激就找不回记忆。
C项：表示终止光感刺激，忘得更厉害了，是加强项，当选。
单一实验的题，补另一组的情况，同有同无是加强，一有一无是削弱。
本题的 A、B、D项都是无关项，论点讨论的是光感刺激能否治病，而 A、B、
D项讨论的是患病的问题，在逻辑当中，治疗与预防不能画等号。
比如板蓝根可预防感冒，但感冒发烧之后再喝板蓝根就治不好，要记住治疗
与预防不是一回事。题干讨论的是“治疗”的问题，即治好已经患病的小鼠，而
A、B、D项讨论的是没有得病的小鼠患病的概率，话题不一致，均排除。【选 C】
【注意】
1.常见迷惑项：治疗≠预防（防止患病）。
高频考点一：论证（加强、削弱）
文段特征 1：论点和论据话题不—致
加强——搭桥；削弱——拆桥
文段特征 2：论点和论据话题一致/只有论点
加强——解释/举例；削弱——否论点/否论据
文段特征 3：特色论证
（1）论点：不是 1，而是2导致某结果，否论点优先：1 导致2
（2）因果类论证：因果倒置/他因削弱（同一主体、同一时间、不同原因）
（3）实验类论证：削弱可以质疑实验的科学性/质疑调查对象合理性
对比实验
2情况都有——加强找相同，削弱找不同
只给了 1组情况——补另外一组，同有同无是加强，一有一无是削弱
【注意】本节课讲了很多知识点，补充了很多技巧，不可能一节课全部听懂、
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记住，所以一定要复盘与回顾。
1.做题时间：建议为题量-5min
2.目标正确率：80%+
3.备考方式：听课+刷题
4.如何刷题？
5.在哪刷题：
（1）纸质版刷题：5000题，极致真题
（2）电子版刷题：粉笔 APP
【注意】
1.判断模块做题时间：题量减去 5分钟。如果有组合排列材料题，就减去 2～
3分钟，要在38 分钟内做完40道题。
2.目标正确率：80%。
3.备考方式：先听课，后刷题。
4.如何刷题：单题与套题都能在粉笔 APP里面刷。找到“历年试卷”里面的
国考题，真题与模考题都有，还能打印下来。
5.强化课题目难度加大，节奏整体加快，后面会越来越难，老师陪伴了同学
们4天，希望同学们能坚持到最后一天。精讲课、强化课、套题课、冲刺课的难
度是越来越大的，同学们是一期的学员，已经比其他人早学很久，已经赢在起跑
线上，一定要细水长流。不能现在特别有冲劲（比如早上 5点开始学，学到半夜
12 点），这样坚持不了多长时间，要学会细水长流，做好规划，一直要坚持到
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大概11 月份，希望直到考前冲刺课也能看到同学们的身影。
【答案汇总】
1-5：DCDAC；6-10；CDACD；11-15：CDBBC；16-20：ADDCA；21-22：BC
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遇见不一样的自己
Be your better self
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