文档内容
套题演练-申论 1
（讲义+笔记）
主讲教师：王韵博
授课时间：2024.04.24
粉笔公考·官方微信套题演练-申论 1（讲义）
给定资料
资料 1
B 公司是我国一家著名的装备制造企业，研制出了全球首款热效率突破 50%
的商业化柴油机。
“刚提出能不能挑战 50%热效率时，就遭到技术专家的质疑：国外那些先进
企业都没有做到，我们凭什么能做到？”该公司负责人王经理说，“我们就是要
做别人没做过的。”他认为，在云谲波诡的行业市场变化中，只有通过超前研发，
拥有强大的差异化竞争力，才能抵御风险，赢得优势。
公司专门成立了热效率技术攻关团队，通过大量的仿真和台架试验，经过上
千种方案的探索分析，不断尝试与改进，最终把发动机各个方面的功能发挥到极
致，实现了热效率突破 50%。
“思路决定出路。”王经理说，以往一些科技企业遭遇挫败是因为单纯以技
术为主导，按已有的技术去做产品，再去找销路，结果市场并不认可。现如今，
货运市场竞争十分激烈，运费普遍不高，油耗成本却水涨船高，如何“开源节流”
才是卡车客户重点考虑的问题。“卡车司机驾驶搭载我们新款发动机的车辆，每
百公里油耗能省 10%左右，按照一年跑 20 万公里计算，以目前的油价一年就能
省下三四万元的油耗成本。”王经理介绍说。
创新是一个不断尝试和失败的艰苦卓绝的过程。在一次新方案的台架试验中，
当热效率即将突破 50%时发生了意外，烧了发动机。所有人都做好了写检讨的准
备，但让大家没想到的是，不仅没有被批评，还拿到了当月的前置奖励奖金。
前置奖励是 B 公司独具特色的激励措施，新技术新产品的开发周期较长，如
果等到结项时再评审嘉奖，就会导致激励效果大打折扣。所以 B公司将激励前置，
在项目重要节点或者思维实现新突破时，就给予员工丰厚的奖金。“我们允许科
研失败。”王经理说，在团队攻坚克难中，很多方案都是失败的，大家通过对失
败案例的分析，甄选出更好的方向。
对于这种文化和生态，B 公司发动机研究院姜院长印象也很深刻。2017 年，
姜院长成立博士工作室，专攻 50%热效率项目。博士工作室研究经费上不封顶，
1没有人约束，可以做任何事。没多久他就成功申报了 500万元经费，一个博士工
作室刚成立就能给这么多钱，姜院长感慨万分。
B 公司每个研究院每年有 2000 万元研发经费，无须审批，干什么自己说了
算；公司连续两年拿出 1亿元重奖科技人才；科研人员收入是管理人员的 2倍以
上；晚上加班有免费工作餐，下班打车报销，从本科到博士都有住房补贴……
更为难得的是，公司每年拿出 1000 万元用于支持“没有直接经济效益”的
基础研究。“你能想象，一个博士团队，可能用 5年、10年攻关一个科研项目，
然后失败的情景吗？我们现在做的都是创造性的科研项目，一些基础研发时间很
长，失败率也很高，唯一支撑大家的就是勇攀高峰的信念。”王经理言语中透露
着坚毅。
近 10 年来，B 公司仅在发动机业务方面就累计投入 300 亿元，研发费用、
研发经费的比率保持在 8%以上。“无论是抓住机遇抢抓行业‘黄金期’，还是
积极应对行业‘寒冬’，我们始终心无旁骛攻主业。”王经理说，“我们的创新
战略提出了两个‘不’：一是‘不关门’，以开放姿态利用世界上好的资源开展
自主品牌建设；二是‘不违反’，遵守国际知识产权保护相关规定。”
近 10 年来，B 公司先后收购了法国、意大利、德国等国家的多家企业。收
购法国某公司时，B公司出价仅为 299万欧元，而一家外国竞标者出价一度高达
1500万欧元。B公司如何以低价取得了胜利？原因是 B公司承诺该公司 100多个
员工一个也不下岗，而竞争对手则要求立即裁员 30%，最终B公司提出的“文化
融合，善意收购”得到了认可。
目前 B公司在多个国家建立了研发中心，通过创新全球研发体系实现了技术
共享、全球研发、协同共赢。公司对发动机研发流转进行了优化，建设了具有强
大功能的、完整的、基于互联网支撑的全球协同研发平台。该平台秉持“统一标
准、全球资源、快速协同、最优品质、集中管控”五大原则，充分考虑数据安全
性，依托明确的信息共享机制，通过分布式部署，加快了研发进程，大大缩短了
新产品推向市场的时间。B 公司利用“互联网+”的技术优势，构建了一套数字
化协同研发机制，聚集全球智慧，为新产品研制提供优质资源，实现了传统制造
技术的又一次创新飞跃。
从海外并购整合到合资建厂、技术输出，一张愈渐清晰的 B公司国际化蓝图
2成为引领中国制造业的风向标。目前，B公司产品远销全国100多个国家和地区，
一带一路相关出口占集团出口总量的 90%以上。
资料 2
G省的光澜米业公司是一家以水稻种植、稻米加工为主业的国家级农业产业
化重点龙头企业，其生产的“稻欣大米”是知名品牌大米。据公司经理赵先生介
绍，该公司拥有绿色水稻种植基地 4500 公顷、有机水稻种植基地 600 公顷。该
公司从源头入手，确保稻谷质量。当很多企业都在为稻谷最低收购价高而抱怨时，
光澜米业却以远高于最低收购价的价格收购种植基地生产的稻谷。“我们生产的
有机大米、绿色大米很好卖，稻谷价格虽高，但利润还是很可观的，因为我们有
品牌。”赵先生说，公司大米从种植到加工检验，项目达 100 多项，比国家标准
多出 60 多项。在粮食生产环节，通过发展订单农业，为农民统一提供种子、化
肥、农药，严控化肥、农药的使用；在加工环节，从原粮收购、加工到大米入库
出库，都要进行严格的质检，确保入库产品、出库产品 100%合格；在销售环节，
公司成立了市场监察部，在市场上定期、不定期进行明察暗访。为了保证粮食质
量，许多粮食加工企业纷纷选择向上游延伸产业链，建立粮源基地。敖田集团目
前已经建成1万多亩有机稻生产基地，未来 3至5年时间，其生态水稻种植面积
将扩大到 10 万亩。集团通过构建集水稻种植、加工、销售于一体的全产业链经
营模式，打造优质水稻生产基地，推动品牌建设，实现了水稻“种得好、产得好、
卖得好”。风津集团把稻壳和秸杆等转化为高质量、零甲醛排放的环保健康的人
造板材，有力地拓展了粮油产业的增值空间；岭巨科技公司用大米生产海藻糖的
技术取得突破性创新，产品远销日本和欧美……G省一大批深加工跨界产品受到
市场追捧。“农业不加工，等于一场空；农业不成链，最终是白干。”链条短、附
加值低，曾是G省粮食产业亟须弥补的短板。如今，G省围绕水稻、玉米、杂粮、
杂豆构建的各条产业链已经初具规模。一条条粮食产业链快速发展，一个个粮食
集群加速崛起，成为撑起 G 省粮食产业的“四梁八柱”。G 省孤舍村李书记也是
该村农民专业合作社理事长。“‘70 后’不愿种地，‘80 后’不会种地，‘90 后’
不谈种地。”谈及种粮，他有很多话说，“我们村在册人口有 2800 人，实际全年
居住的不到一半，多是老人、妇女和儿童，男性青壮年大多外出务工。正是在这
3种背景下，我们合作社应运而生，社员从 5 名发展到103名。全村约有 600公顷
耕地，其中 200 公顷由农民交给合作社经营。”李书记总结，合作社有 3 种经营
服务模式：一是以土地入股，每亩地为一股，按粮食收入扣除成本，统一分红；
二是自有土地按市场价流转，种粮补贴归土地承包者所有；三是托管土地，合作
社提供生产资料，从种到卖全程服务，费用可以垫付，待粮食卖掉后结账。从农
户的风险来说，土地入股大，土地托管其次，土地流转小。从实际情况来看，农
民选择入股的少，托管的多。G省出台了《关于加快推进新型农业经营主体培育
发展的若干政策措施》，围绕“谁来种地，怎么种好地”，开展农民合作社质量提
升整县推进试点。G 省还在全国率先出台《G省农民专业合作社条例》，实施农民
合作社规范提升行动，将农民合作社发展管理纳入法治化轨道。小农户生产在当
前和今后一段时间仍将存在。为此，G省强调培育专业化服务组织，推广土地托
管、土地入股等模式，推动农业社会化服务向市场信息、科技服务、加工营销等
方面拓展，促进小农户与现代农业有机衔接。种子是粮食生产的核心竞争力。G
省发展种业面临诸多挑战，比如，育种科研基础薄，商业化育种体系不健全，尚
未建立起选育、繁育、推广一体化模式；种业企业科技创新能力有限，突破性自
育新种匮乏。G省种业面临的挑战也是全国种业的共性问题，而 G省的探索则为
全国种业打好翻身仗提供了有益经验。“这是粒优 553，口感细腻香糯，很受市
场欢迎……”走进银叶种业公司科研基地，公司农艺师老陈对基地每一块试验田
里的品种和生长情况如数家珍。自 G省实施粮业“千亿产业”工程以来，各育种
企业坚持选育优质品种、建设制种基地、健全产业开发三个轮子“扣齿连动”，
加强科技创新和品牌创建。在 G省，不仅是育种企业，一些粮食加工企业也成立
了育种机构，发力新品种增育。粮食加工企业为何也要育种？阳粮集团市场销售
部田总监的回答是“以粮带种、以种促优”八个字。为引进和研发适合企业的好
品种，阳粮集团成立了水稻研究所，并建设了试验示范基地。育种的关键是育种
材料和人才，阳粮集团既舍得投入，也懂得合作。2019 年 6 月，水稻专家工作
站正式落户阳粮集团，专家工作站主要聚焦水稻特色品种培育，同时与省内外水
稻研究院所开展合作，引进了 300余个优质品种。目前，阳粮集团水稻研究所已
拥有13 个优质水稻知识产权，3000 多个品种或育种材料落户其“北方粳稻种子
硅谷”试验示范基地。
4资料 3
在翠凌湖西岸，有一个纯渔民居住的渔业村——临诗村。该村有村民近 2000
人，陆地面积 1200 多亩，水域面积 10 多万亩。2017 年，临诗村开启退养还湖
工程。渔民上岸后下一步发展之路怎么走？如何向湖再生，以湖富村？
深思熟虑后，临诗村周书记把目光瞄准了村里的生态和渔文化资源，提出了
旅游兴村的新型发展思路。周书记心里十分清楚，乡村旅游如果与其他地区雷同，
很容易使游客产生审美疲劳，这条路也就走不远了。为此，他请专业设计师绘制
了乡村旅游发展设计图，同时收集渔技、渔歌、渔俗等渔文化资料，为临诗村规
划以“渔隐”为主题的“深休闲、微度假、慢文化、细体验”特色乡村旅游方向，
大力发展特色乡村旅游。
临诗村首先开通了乡村旅游直通车，村里陆陆续续接到了不少游客的咨询电
话，但由于当地旅游起步较晚，当时村内仅有一家渔家乐饭店，承载能力严重不
足，考虑到游客的需求，临诗村积极引导和鼓励渔民利用闲置的房屋为游客提供
餐饮和住宿服务，同时免费提供码头接船、攻略向导等一条龙服务。
临诗村村民 90%都是外来渔民。这些从四面八方会聚而来的渔民，既带来了
北方的粗犷风土人情，也带来了南方的秀美水乡习俗，多元文化的互动、共生和
交流融合，形成了当地独一无二的渔家文化。
临诗村建成了渔文化博物馆，展出齿罩、枪船、登篓、大网等各种渔具，以
及水瓢、马灯、照灯等生活用品，系统地展现临诗村渔文化发展史。村里开发休
闲体验项目，让游客与渔民一起出湖捕蟹捕虾，体验水上传统劳作方式，感受传
统渔家生活。临诗村还挖掘了独特的渔家面食 26种，渔家船菜36道，打造“舌
尖上的临诗”。村里每年举办“迎端午、庆开渔民俗风情节”“翠凌湖杀围
节”“欢乐渔家金秋品蟹节”等一系列渔民特色文化活动，以说唱、舞蹈、舞台
剧等形式表演渔歌、渔号及祭祀婚嫁等传统文化和风俗，全面展现渔家民俗风情。
“玩在湖中，吃在渔家，宿在临诗”，已经成为临诗村的旅游招牌。
作为一个原生态渔村，临诗村的原生态湿地是翠凌湖岸风景最优美的区域。
临诗村因地制宜，充分整合“人、地、钱”要素，将乡村旅游发展与生态环境保
护相融合。2019年，临诗村被评为中国美丽乡村。
5走进临诗村，每家每户都连起了污水池、垃圾分类池，沿路装上了节能灯，
村民们的生活环境更加宜居。村民们还自发组建了环保志愿队，时刻保护身边的
每一寸生态，村里建成了漫道、景观桥、翠凌湖红莲芡实观赏区等旅游休闲设施
19 处，配套修建了 3 万个停车位，在村子入口设置了游客服务中心和旅游导览
图，方便服务日益增多的游客。
2019 年，临诗村创办了“渔家学堂”，从接待礼仪、餐饮服务、客房服务、
渔产品包装销售等方面，对有学习意愿的村民进行培训。“渔家学堂”每季度一
个主题，举办各类讲座、沙龙、文化体验等特色活动，搭建了渔民与渔民、渔民
与游客之间互动交流的平台。
为了进一步扩大乡村旅游的知晓度和影响力，临诗村成立了自己的旅游营销
小团队，借助网络媒体平台，持续密集地宣传临诗村的旅游产品。在大力推进网
络营销的同时，临诗村还积极对接电子商务平台，创建“临诗渔村”微信公众号、
开办网店，在网上销售鱼、虾、蟹、芡实、菱角等临诗水产品、土特产和渔文化
文创产品。如今，越来越多的游客慕名前来，暂别城市的喧嚣，体验当地特色渔
文化，享受慢生活，愉悦身心。
资料 4
聆新学院是一所面向高中学段开设的“未来学校”，它有很多迥异于传统学
校的地方。比如，它的教学空间好似一个联合办公空间，教室里没有学生排排坐
听老师讲课的场景，也没有三尺讲台，而是放置了便于学生分享、讨论的圆桌式
课桌。这里的单个班人数最多不超过 20人。
“‘未来学校’是新样态学校，目前还处在探索阶段。它并非仅仅打开教室
门窗、拆掉学校围墙，而是站在更高的教育境界上来思考学校发展。”某教育专
家说道，“‘未来学校’不是要培养同质化、标准化的一群人，更重要的是培养
学生的独立人格和创新精神。”他表示，所有看似新鲜的规划设计，其逻辑起点
都是以学生为中心，形成个性化的学习支持体系，将孩子培养成内心丰盈、行动
积极的人才，以适应未来社会的需求。
某教育研究机构的孙教授说道：“如今，社会对教育的需求已经发生了重要
变化。我们亟须从源头挖掘人类的潜能和智慧，尊重和成就每一个独特的个体。
6这也要求以人为中心和以社会需求为中心这两个看似分化的教育使命实现融合。
现在越来越多的人开始意识到个性化教育的重要性，这促使了‘未来学校’的不
断涌现。”
某高校校长表示：“教育越走向未来越应该重视人文属性，育人的根本在于
立德，我们要做到以文化人、以德育人，促进学生德智体美劳全面发展。教育是
一门引导的艺术，我们需要带领老师创造面向未来的学校生活，让学生每天沉浸
在富有生长性的真实场景当中，能够和未来发生各种各样的链接，要创造无边界
的学校生活，创造丰富的多样性和更多的可能性。”
既然要建设新校区，就要兴建一所能够满足学生学习生活需求的“未来学
校”。广寰中学教育集团张校长说，“云教育+实践场”是“未来学校”的主流
形态，“未来学校”要构建开放灵动的学习空间，灵活多元的学习方式，以及能
满足学生个性需求的多元课程体系，这就要求学校顺应这样的变化，主动打破传
统设计思维的格局，以更好地适应未来教育发展的趋势和需要。
于是，几张课桌经过灵活拼接组合，围合成了一个学习小组，无论是激烈的
课堂讨论还是简单的学科实验，都可以在标准教室里完成。需要时标准教室还能
立刻变成一个辩论场或小舞台，辩论赛、情景剧、英文朗诵等，都有机会在课堂
上得到充分展示。为了让学习真正能随时随地发声，广寰中学还打破以常规教室
为主的校舍建筑架构，在标准学科教室之外，创设了大量的多元学习空间和非正
式学习空间。张校长说：“我们的建筑设计都蕴含着对未来的思考，尽可能地做
到超前和留白，在前瞻性和灵活性方面做了很多尝试。”
“知识内容不再局限于教材或校园，借助网络和多媒体设备，大量学科相关
的知识、案例等教学资源都被引入了常规课堂。”该校教师表示，“未来学校”
是“互联网+”背景下的学校，其形态变革离不开现代互联网和大数据分析技术。
广寰中学在教学流程再造上下功夫，通过电子书包给孩子们发送课前的导学材料，
通过搭建学习支架来及时反馈学生真实的问题。“通过现代教育技术，我们现在
可以看到学生的个性化思维状态，并由此确定每个孩子真实的学习状态，决定课
堂的推进速度。”云课程、慕课、翻转课堂等现代教育形态越来越多地渗透到日
常教学当中，“移动学习”“泛在学习”成为新常态。
在云腾实验中学的课堂中，古诗词与一元一次方程完美结合，课堂改革的跨
7学科尝试正在进行；分组讨论、分工任务、游戏模拟，多样化的教学方式，在课
堂上生根发芽。
云腾实验中学是一所“未来学校”试点学校，它取消了传统的行政班级，推
行“走班制”，为学生量身打造分层、分类、特需、综合的课程体系。学生可以
根据个人的基础和兴趣进行选择，从而形成自己独特的课表，按照课表到不同的
学科教室上课。学校为每一位学生提供私人定制的教育：学生可以选择不同层次
的教学课程，还可以从外教视听说、原著阅读、时事传媒等多种类别中任选一门
英语课程，技术课程可以选机器人编程、陶艺、产品设计、服装设计与制作等，
体育课程除了常规项目还可以选攀岩、滑板、武术等。
公共空间是学科教学、学校教育在空间与时间上的延伸，学科活动海报、学
科电子化资源、学生活动照片随处可见。云腾实验中学鼓励将学生的作业作品化，
通过多种方式、多样空间给学生提供展示和交流的平台，像对待大师作品一样对
待学生的作品。
据了解，云腾实验中学尝试打造多元化的课程体系，深度挖掘生活中的教育
价值，比如丰富多彩的社团、职业考察、名家大师进校园等，并在此基础上开发
传统文化节日课程、红色经典课程等，培养学生的家国情怀。同时，将课程外延
与空间结合，设立了云腾模拟法庭、云腾小铺等真实社会情景，让学生在真实的
情景中增强责任感，在真实的情景中发现自我、塑造自我、看见未来的自我。
资料 5
日前，管理学家刘女士举办了一场“走向未来”的主题讲座。她认为，从互
联网到物联网再到人工智能与生命技术，正在发生的未来越来越多。“在时间的
叙事里，当下连接未来。”刘女士说道，“今天的思维和播种，决定了我们未来
的收获。我们只有面向未来，以前瞻性思考决定今天干什么、今天怎样干、今天
如何取舍，才能真正赢得未来。”
作答要求
一、根据“给定资料 1”，请你谈谈 B 公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
8要求：分析全面，条理清晰，不超过 200 字。
二、根据“给定资料 2”，请你谈谈 G 省在推进粮食产业发展中遇到了哪些
问题，并逐一说明这些问题都是如何解决的。（15分）
要求：
（1）提炼准确，归纳合理；
（2）层次分明，分条表述；
（3）不超过300 字。
三、为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽
渔村，感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人员，
请你草拟一份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。（20分）
要求：紧扣资料，内容全面，条理清晰，语言生动，不超过 500 字。
四、根据“给定资料 4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
要求：全面、准确，有条理；不超过 400 字。
五、“给定资料 5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，请
结合对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000～1200字。
9套题演练-申论 1（笔记）
【注意】
1.本节课为申论的套题演练部分，第一阶段为方法精讲，第二阶段为强化，
第三个阶段为套题演练，套题就是做一套题，考试也是做一套题，考试时每套题
有 5 道题，一共 4 道小题，每道题用 30 分钟左右时间作答，作文题用 1 小时作
答，一共3小时，联考不一定，有的地方是 4道题，有的地方是 5道题，有的地
方还有3道题的情况，联考要看具体的省份。
2.本节课程通过刷一套题，发现做一套题有什么具体问题。
3.课程要求：
（1）最后一个阶段的课程中，要带着脑子来上课，套题演练阶段虽然是最
短的课程，但是能够让申论有质的飞跃。
（2）前提：上课前要做完题目，不做题听讲解和做完题听讲解的收货不同，
思维和播种才会决定未来的收获。
（3）授课过程中，会尽可能回答问题。
4.答疑：方法一样，题不一样，核心思维都是从材料中找要点。
5.保持良好的心态听课。
【作答要求】
一、根据“给定资料 1”，请你谈谈 B 公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
二、根据“给定资料 2”，请你谈谈 G 省在推进粮食产业发展中遇到了哪些
问题，并逐一说明这些问题都是如何解决的。（15分）
三、为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽
渔村，感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人员，
请你草拟一份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。（20分）
四、根据“给定资料 4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
五、“给定资料 5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，请
10结合对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。（35分）
【注意】
1.拿到试卷后，第一看每道题的做题范围，第二看每道题的题型，第三看题
目的主题。
2.第一题：
（1）范围：给定资料 1。
（2）本题是单一题，启示是好的做法。
3.第二题：
（1）范围：给定资料 2。
（2）本题是单一题，有两问，需要写问题和对策。
4.第三题：量词（一份）+文种（宣传材料）是公文题，本题考察宣传类公
文，希望把渔村能够宣传出去，目的是希望能够有企业、游客来旅游。
5.第四题：
（1）本题是单一题，综合题是“谈……理解/看法”。
（2）考察要素：“为什么说”是原因，对策也可以是原因。
6.第五题：“文章”是大作文。
7.没有考综合题，考了 3道单一题，单一题是重中之重，在概率、篇幅上很
多，公文题、大作文各 1题。
8.思维：思考方式，播种：在田地中播撒种子，未来长成农作物，播种可能
是行为、动作、做法、对策。
（1）本题在讲思维/思想和行动，决定了未来的收获，如果没有正确的思维，
如果不行动、不播种，则不能收获未来，所以不能只有思维，不驰于空想，不骛
于虚声，光有思想不去播种，未来还是一纸空谈，如果只是去苦干、蛮干，没有
正确的思维/思考，可能是颗粒无收、一无所获，甚至误入歧途。
（2）本篇文章考察内容是要有正确思维，要行动起来，才能收获美好的未
来，从最简单的道理中告知知行合一，这是猜测，具体作答内容需要看给定资料
5和其他材料。
9.答疑：没有“前瞻性思维”，要根据材料作答。
1110.讲题时会告知方法和内容，答案不重要，要学习思维、方法，才能收获
到未来的高分试卷。
一、根据“给定资料 1”，请你谈谈 B 公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
要求：分析全面，条理清晰，不超过 200 字。
【解析】
1.给定资料 1 讲B公司的案例、故事，肯定是好的，因为是“案例为企业科
技创新提供了哪些启示”，启示包括成功的经验和失败的教训。
（1）成功的经验：比如申论考了99分，成功经验就是启示，可以直接抄。
（2）失败的教训：比如申论考了19分，材料中的内容一句话没有抄，申论
小题的答案全在材料中，告知材料没有抄，完美避开答案要点，启示是要抄材料，
所以失败教训需要反推。
（3）如果考到启示，要在材料中找出成功的经验，则直接抄做法，如果失
败的教训，则反推教训，都是找对策。
2.启示和对策的区别在于普适性，适用于一般所有的情况为普适性，普及适
合所有人。比如：M村走向了脱贫致富的道路，启示在材料中找出，材料中M村
在种植中选择了当地特色的猕猴桃产业，利用现代化技术开展种植。M市种植当
地猕猴桃产业，利用现代化种植。启示要有普适性，不能写种植特色猕猴桃产业，
要写种植当地特色产业/因地制宜种植，利用现代化设备，这才有普适性，要种
特色产品，启示就是找对策和做法。
3.有的经验带有普适性，比如当地种植猕猴桃产业，但是不是所有地方都能
种植猕猴桃，要结合当地特色种植，利用现代化设备种植不需要改，不是所有答
案都需要普适性，材料中90%的答案都具有普适性，不具有普适性的内容需要改
成普适性。
4.启示找做法，B 公司的案例为企业科技创新提供了哪些经验/吸取什么失
败的教训。
5.不超过 200 字，本题字数不是很多。
6.单一题写要点时要标注序号，每个要点都需要写“前置词+具体展开”。实
12在不会可以不写前置词，如果申论想要拿高分，则必须写前置词。前置词写错比
不写好。
资料 1
段 1：B 公司是我国一家著名的装备制造企业，研制出了全球首款热效率突
破50%的商业化柴油机。
段 2：“刚提出能不能挑战 50%热效率时，就遭到技术专家的质疑：国外那些
先进企业都没有做到，我们凭什么能做到？”该公司负责人王经理说，“我们就
是要做别人没做过的。”他认为，在云谲波诡的行业市场变化中，只有通过超前
研发，拥有强大的差异化竞争力，才能抵御风险，赢得优势。
【解析】资料 1第一、二段：
1.“B公司……柴油机”：B公司研制出了全球首款热效率突破 50%的商业化
柴油机。学习创新精神/首创精神/敢于创新/敢为人先，没有标准答案，写一个
词即可。
2.“刚提出……赢得优势”：
（1）“刚提出……没做过的”：“要做别人没做过的”是敢为人先/首创精神，
重复要点。
（2）“他认为……赢得优势”：观点句告知总结，学习 B公司敢于超前研发，
形成差异化竞争力，抵御风险，赢得优势。建议写首创精神，第一个创新的是首
创。
3要点：
（1）首创、敢为人先、创新精神、超前研发、有用差异化竞争力、抵御风
险、赢得优势。
（2）抵御风险、赢得优势可以写也可以不写，启示是找别人成功的做法，
首创、创新、敢为人先、超前研发、拥有差异化竞争是做法，还能是结果，可写
可不写，不会影响分数。
4.前置词：
（1）画出要点之后，不要自己编写，从要点中选择具有概括性/宏观/大的
要点。
13（2）首创精神/敢为人先/超前研发概括性较大。差异化竞争、抵御风险、
赢得优势概括性较小。
（3）前置词选择具有概括性/宏观的词，前置词并不唯一，答案要点唯一。
5.资料 1 第一、二段梳理：要点：敢于超前研发。树立首创精神，（敢为人
先），形成差异化竞争力，抵御风险，赢得优势。
6.考试时遇到第一个做/全球首个/全中国第一个，可以写首创。
7.答疑：语句不需要通顺，没有小题要求语言通顺，只有公文题、作文题需
要语言通顺。
段 3：公司专门成立了热效率技术攻关团队，通过大量的仿真和台架试验，
经过上千种方案的探索分析，不断尝试与改进，最终把发动机各个方面的功能发
挥到极致，实现了热效率突破 50%。
【解析】资料 1第三段：
1.“公司专门……攻关团队”：
（1）“公司”为 B公司。
（2）成立团队/成立技术公关团队。不能写为成立热效率公关团队，没有普
适性。
2.“通过……试验”：进行大量试验。不需要写仿真和台架。
3.“经过……探索分析”：经过不断/大量/多次探索。
4.“不断……突破 50%”：成立技术公关团队，通过大量试验，不断探索分
析，进行尝试改进。
5.申论小题 60 分，作文40分，如果申论想要上 70分，小题要拿到 50分以
上，小题答案来自材料，52 分、53 分的要点来自原词、原句，只有 6-7 分的要
点需要加工、概括，要抓住重点，申论都是材料中的原词原句，只有例子、口语
才会概括。
6.前置词：实验、探索、尝试和改进都是在团队中进行，可以写为成立团队
/加强技术改进，前置词并不唯一，写一个即可。
7.资料 1第三段梳理：要点：加强技术攻关。成立专门团队，进行大量试验，
不懈探索分析，不断尝试改进。
148.分类并不唯一，前置词并不唯一，作答不能超过8条要点，没有标准答案，
标准答案中踩词给分。评分标准全是词，但是不能只写词，要加动词进行衔接。
段 4：“思路决定出路。”王经理说，以往一些科技企业遭遇挫败是因为单纯
以技术为主导，按已有的技术去做产品，再去找销路，结果市场并不认可。现如
今，货运市场竞争十分激烈，运费普遍不高，油耗成本却水涨船高，如何“开源
节流”才是卡车客户重点考虑的问题。“卡车司机驾驶搭载我们新款发动机的车
辆，每百公里油耗能省 10%左右，按照一年跑 20 万公里计算，以目前的油价一
年就能省下三四万元的油耗成本。”王经理介绍说。
【解析】资料 1第四段：
1.“‘思路决定出路’……不认可”：过去不行，过去以技术为主导，再去找
销路。
2.“现如今……问题”：以前考虑技术，现在侧重考虑卡车客户的需求，不
能写以技术为主导，因为市场不认可，要学习考虑客户、用户的需求/从客户需
求出发/以市场需求为主导。
3.“卡车司机……介绍说”：转变思路，研发产品要重点考虑客户的需求。
4.考试遇到市场需要什么就做什么，客户需要什么就做什么，市场需求什么
就做什么，前置词一定要写以市场需求导向，高频考点。
5.资料 1第四段梳理：要点：市场需求导向。转变技术指导市场的思路，从
客户需求出发，确定产品创新方向。
6.确定产品创新方向是结果，不是踩分点，可以不写。
段 5：创新是一个不断尝试和失败的艰苦卓绝的过程。在一次新方案的台架
试验中，当热效率即将突破 50%时发生了意外，烧了发动机。所有人都做好了写
检讨的准备，但让大家没想到的是，不仅没有被批评，还拿到了当月的前置奖励
奖金。
段 6：前置奖励是 B公司独具特色的激励措施，新技术新产品的开发周期较
长，如果等到结项时再评审嘉奖，就会导致激励效果大打折扣。所以 B公司将激
励前置，在项目重要节点或者思维实现新突破时，就给予员工丰厚的奖金。“我
15们允许科研失败。”王经理说，在团队攻坚克难中，很多方案都是失败的，大家
通过对失败案例的分析，甄选出更好的方向。
【解析】资料 1第五、六段：
1.“创新……奖金”：在单位做错事领导不批评，还给奖金，这是容错/包容
失败/给予容错空间，比如：当前很多党员干部不敢为，不是不想为，不敢做事，
所以出现了很多躺平式干部，在政府中给党员干部很多容错空间，包容失败，才
能激发党员干部能干事、爱干事、以人民群众为中心。
2.“前置奖励……方向”：
（1）“前置奖励……激励措施”：前置奖励是激励措施，B 公司给与激励措
施。
（2）“新技术……奖金”：告知什么是激励措施，激励措施的前置奖励是什
么。
（3）答疑：写激励措施，可以写出细节，激励措施给予前置奖励。
（4）前置词：200字比较少，解释内容可以不写，选择有概括性的词汇“激
励措施”，具体可以写为设立激励措施前置奖励，字数够可以全部写出。
（5）“我们允许科研失败”：犯错误是允许失败，还可以写容错机制/容错空
间/包容失败。
（6）“王经理说……方向”：允许失败，是结果，通过失败的案例分析更好
的方向，字数少可以不写结果。
（7）本段要点为激励措施，给予前置奖励，允许失败/包容失败。
段 7：对于这种文化和生态，B公司发动机研究院姜院长印象也很深刻。2017
年，姜院长成立博士工作室，专攻 50%热效率项目。博士工作室研究经费上不封
顶，没有人约束，可以做任何事。没多久他就成功申报了 500万元经费，一个博
士工作室刚成立就能给这么多钱，姜院长感慨万分。
段 8：B公司每个研究院每年有 2000万元研发经费，无须审批，干什么自己
说了算；公司连续两年拿出 1亿元重奖科技人才；科研人员收入是管理人员的 2
倍以上；晚上加班有免费工作餐，下班打车报销，从本科到博士都有住房补贴……
段 9：更为难得的是，公司每年拿出 1000 万元用于支持“没有直接经济效
16益”的基础研究。“你能想象，一个博士团队，可能用 5年、10年攻关一个科研
项目，然后失败的情景吗？我们现在做的都是创造性的科研项目，一些基础研发
时间很长，失败率也很高，唯一支撑大家的就是勇攀高峰的信念。”王经理言语
中透露着坚毅。
【解析】资料 1第七至九段：
1.“对于……万分”：
（1）“对于这种文化和生态”：上文讲的内容是文化和生态。可以作为前置
词。
（2）前置词：第一个方法是选择宏观的词汇，第二个方法要关注首尾句，
一般首尾句就是内容，包括指代词。
（3）段 6 主要在讲优化企业的文化和生态，要给予设立治理措施，给予前
置奖励，允许失败。
（4）答疑：思想决定出路可以作为前置词，前置词并不唯一。
（5）“B公司……感慨万分”：学习鼓励创新，增加科研投入/加大经费投入
/给予经费支出。科研经费不封顶过于口语化。
2.“B公司……补贴”：
（1）“B 公司每个研究院每年有 2000 万元研发经费”：再次出现研发经费，
研发经费/科研经费写一个即可。
（2）踩分点不是增加、充足、提供，踩分点与动词无关，踩分点是经费，
可以写研究经费/科研经费。如果基础薄弱，则至少听三遍方法精讲课程。
（3）“无需……说了算”：自由、不约束。
3.“更为难得……基础研究”：支持基础研究/重视基础研究。
4.前置词：优化文化与生态。
5.资料 1第七至九段梳理：要点：优化科研生态。激励创新，包容失败，增
加科研经费，允许自由支配，重视基础研究。
6.可以补充福利待遇高。
段 10：近 10 年来，B 公司仅在发动机业务方面就累计投入 300 亿元，研发
费用、研发经费的比率保持在 8%以上。“无论是抓住机遇抢抓行业‘黄金期’，
17还是积极应对行业‘寒冬’，我们始终心无旁骛攻主业。”王经理说，“我们的创
新战略提出了两个‘不’：一是‘不关门’，以开放姿态利用世界上好的资源开展
自主品牌建设；二是‘不违反’，遵守国际知识产权保护相关规定。”
段 11：近 10 年来，B 公司先后收购了法国、意大利、德国等国家的多家企
业。收购法国某公司时，B公司出价仅为299 万欧元，而一家外国竞标者出价一
度高达 1500 万欧元。B 公司如何以低价取得了胜利？原因是 B 公司承诺该公司
100 多个员工一个也不下岗，而竞争对手则要求立即裁员 30%，最终 B 公司提出
的“文化融合，善意收购”得到了认可。
【解析】资料 1第十、十一段：
1.“近10年来……相关规定”：
（1）“近10年来……以上”：研发经费投入多，重复要点不再书写。
（2）“无论……两个‘不’”：创新，需要学习。
（3）“一是……规定”：以开放姿态利用国际资源，遵守相关规定。
（4）“无论……主页”：背景情况，最好不要写黄金期，本题字数少。
2.“近10年来……认可”：
（1）善意收购/善意并购。
（2）文化融合写不写都可以，前文写过优化企业文化。
（3）“善意收购不裁员、不下岗”比较啰嗦，善意收购能够体现出“善意收
购不裁员、不下岗”的意思。
3.段 10、段 11 在讲国际化发展。如果分两个点写，段 10 可以写创新型战
略，段11可以写善意收购，分类并不唯一，前置词并不唯一。
段 12：目前 B 公司在多个国家建立了研发中心，通过创新全球研发体系实
现了技术共享、全球研发、协同共赢。公司对发动机研发流转进行了优化，建设
了具有强大功能的、完整的、基于互联网支撑的全球协同研发平台。该平台秉持
“统一标准、全球资源、快速协同、最优品质、集中管控”五大原则，充分考虑
数据安全性，依托明确的信息共享机制，通过分布式部署，加快了研发进程，大
大缩短了新产品推向市场的时间。B 公司利用“互联网+”的技术优势，构建了
一套数字化协同研发机制，聚集全球智慧，为新产品研制提供优质资源，实现了
18传统制造技术的又一次创新飞跃。
段 13：从海外并购整合到合资建厂、技术输出，一张愈渐清晰的 B 公司国
际化蓝图成为引领中国制造业的风向标。目前，B公司产品远销全国 100多个国
家和地区，一带一路相关出口占集团出口总量的 90%以上。
【解析】资料 1第十二、十三段：
1.“目前……新飞跃”：
（1）“目前……共赢”：
①“多个国家”：本段在讲国际。
②创新研发体系。
②“实现了技术共享、全球研发、协同共赢”：实现是结果，不需要写。本
题要找做法，学习创新全球研发体系。
（2）“公司……新飞跃”：细节不需要写，最后一个要点有格子写，没有格
子不写。
（3）前置词：创新全球研发体系，建立研发中心。
（4）做法是否写出要看格子，如果有格子可以补充协同研发平台，秉持五
大原则，依托信息共享，分部署，加快研发进程，构建协同研发机制，构建全球
智慧。
（5）格子少时要抓大放小。
2.“从海外……以上”：海外并购、投资建厂。海外并购写过了，不需要重
复书写。
3.资料 1第十二、十三段梳理：要点：国际化发展。利用世界优质资源，遵
守国际规定，海外并购、建厂，创新全球研发体系。
【参考答案】
1.敢于超前研发。树立首创精神，敢为人先，形成差异化竞争力，抵御风险，
赢得优势。
2.加强技术攻关。成立专门团队，进行大量试验，不懈探索分析，不断尝试
改进。
3.市场需求导向。转变技术指导市场的思路，从客户需求出发，确定产品创
19新方向。
4.优化科研生态。激励创新，包容失败，增加科研经费，允许自由支配，重
视基础研究。
5.国际化发展。利用世界优质资源，遵守国际规定，海外并购、建厂，创新
全球研发体系。
【解析】
1.找前置词有两个方法。
2.专有名词：生产要考虑用户的需求，市场需要什么就做什么，是市场需求
转变、市场化为导向。第一个吃螃蟹的人/全球首个，是首创精神。干部不敢做
事，希望做事，不用怕失败，是给予容错空间/容错机制/包容失败。
3.格子不够写要抓大放小。
4.答疑：
（1）前置词：第一个方法是选择宏观/有概括性的词汇，第二个方法要关注
首尾句。
（2）粉笔的规范词可以学习，但是每个题目需要的词不会很多，规范词要
在题目中积累，如果只看规范词，容易不会使用。
二、根据“给定资料 2”，请你谈谈 G 省在推进粮食产业发展中遇到了哪些
问题，并逐一说明这些问题都是如何解决的。（15分）
20要求：
（1）提炼准确，归纳合理；
（2）层次分明，分条表述；
（3）不超过300 字。
【解析】
1.写作结构：本题两问，找对策和问题，作答时可以写“问题一、二、三、”，
对应“对策一、二、三、”，还可以写“一、问题……对策……，二、问题……对
策……”，两种写法都可以，如果要求问题与对策一一对应，建议用第二种写法，
写完问题写对策会比较清晰。
2.对策：抄、借、推导，本题从题干得知为抄对策，题干中问如何解决，已
经解决了问题，所以在材料中找G省是如何解决这些问题的。
3.如果出现两问，问题简单说清楚即可，对策是重点，需要具体展开。
4.要求：
（1）提炼准确，归纳合理。
（2）层次分明，分条表述。建议问题和对策一一对应写出。
（3）不超过 300 字，字数不太宽裕，虽然 300 字比较宽裕，但是本题有两
问。
资料 2
段 1：G 省的光澜米业公司是一家以水稻种植、稻米加工为主业的国家级农
业产业化重点龙头企业，其生产的“稻欣大米”是知名品牌大米。据公司经理赵
先生介绍，该公司拥有绿色水稻种植基地 4500 公顷、有机水稻种植基地 600 公
顷。该公司从源头入手，确保稻谷质量。当很多企业都在为稻谷最低收购价高而
抱怨时，光澜米业却以远高于最低收购价的价格收购种植基地生产的稻谷。“我
们生产的有机大米、绿色大米很好卖，稻谷价格虽高，但利润还是很可观的，因
为我们有品牌。”
【解析】资料 2第一段：
1.“G省……质量”：没有讲到问题，是好的方面。
2.“当很多企业……稻谷”：题干中问 G 省在推进粮食产业发展中遇到了哪
21些问题，“抱怨”说明收购价高，收购价高则成本高、利润低。
3.“我们……品牌”：问题：收购价高，对策：要成立品牌。
段 2：赵先生说，公司大米从种植到加工检验，项目达 100多项，比国家标
准多出 60 多项。在粮食生产环节，通过发展订单农业，为农民统一提供种子、
化肥、农药，严控化肥、农药的使用；在加工环节，从原粮收购、加工到大米入
库出库，都要进行严格的质检，确保入库产品、出库产品 100%合格；在销售环
节，公司成立了市场监察部，在市场上定期、不定期进行明察暗访。为了保证粮
食质量，许多粮食加工企业纷纷选择向上游延伸产业链，建立粮源基地。敖田集
团目前已经建成1 万多亩有机稻生产基地，未来 3至5年时间，其生态水稻种植
面积将扩大到 10 万亩。集团通过构建集水稻种植、加工、销售于一体的全产业
链经营模式，打造优质水稻生产基地，推动品牌建设，实现了水稻“种得好、产
得好、卖得好”。
【解析】资料 2第二段：
1.“赵先生说……明察暗访”：全部为对策，字数比较多不能直接写出，需
要看总结。
2.“为了保证……10万亩”：向上游延伸产业链，建立粮源基地。
3.“集团通过……经营模式”：“全产业链经营模式”概括生产环节、加工环
节、销售环节。
4.“打造……建设”：打造生产基地，推动品牌建设。写过品牌，不需要重
复书写。
5.“实现了……卖得好”：“实现了”是结果，不需要写，要找对策。
6.有总结则写总结，不要写具体的内容，如果要求 500 字则可以全部写出，
如果字数不够要抓大放小，看总结。
7.收购价高要推动品牌建设，向上游延伸产业链，建立粮源基地，构建全产
业链经营模式，推动品牌建设。本题不需要反推对策，材料中直接给出可以直接
抄。
8.资料 2第二段梳理：要点：
（1）问题：粮食最低收购价高（利润低）。
22（2）对策：向上游延伸产业链，建立粮源基地，构建种植加工销售一体化
全产业链经营模式，推动品牌建设。
段 3：风津集团把稻壳和秸杆等转化为高质量、零甲醛排放的环保健康的人
造板材，有力地拓展了粮油产业的增值空间；岭巨科技公司用大米生产海藻糖的
技术取得突破性创新，产品远销日本和欧美……G省一大批深加工跨界产品受到
市场追捧。
段 4：“农业不加工，等于一场空；农业不成链，最终是白干。”链条短、附
加值低，曾是G省粮食产业亟须弥补的短板。如今，G省围绕水稻、玉米、杂粮、
杂豆构建的各条产业链已经初具规模。一条条粮食产业链快速发展，一个个粮食
集群加速崛起，成为撑起 G省粮食产业的“四梁八柱”。
【解析】资料 2第三、四段：
1.“风津集团……追捧”：
（1）“风津集团……欧美”：出现省略号，说明是例子，遇到例子看总结。
（2）“G省……追捧”：
①发展农业深加工产业，打造跨界产品。
②跨界产品：风津集团把稻壳和秸杆转化为人造板材，岭巨科技公司用大米
生产海藻糖的技术。
2.“农业不加工……四梁八柱”：
（1）“农业不加工……短板”：“短板”是问题，问题是产业链条短，附加值
低。所以要深加工产业，打造跨界产品。
（2）“如今……四梁八柱”：延伸粮食产业链条，打造粮食产业集群。
3.两个对策要放在一起写，都在解决链条低、附加值低的问题，只有深加工
产业，打造跨界产品，产业链条才更广泛，附加值高。
4.答疑：如果上文写过延伸产业链条则可以不写，上文是向上的产业链条，
重复要点可以不写。
5.比如：东北特产人参，比较便宜，附加值低，需要深加工，打造多元化产
品，比如人参皂、人参饮料、人参含片、人参保健品。产业链条低，附加值则低，
需要深加工，打造跨界产品，让产业链多元化，打造集群发展。
236.资料 2第三、四段梳理：要点：
（1）问题：产业链条短，附加值低。
（2）对策：发展农业深加工产业，打造跨界产品，延伸粮食产业链条，打
造粮食产业集群。
段 5：G省孤舍村李书记也是该村农民专业合作社理事长。“‘70 后’不愿种
地，‘80 后’不会种地，‘90 后’不谈种地。”谈及种粮，他有很多话说，“我们
村在册人口有 2800 人，实际全年居往的不到一半，多是老人、妇女和儿童，男
性青壮年大多外出务工。正是在这种背景下，我们合作社应运而生，社员从 5
名发展到103名。全村约有600公顷耕地，其中200公顷由农民交给合作社经营。”
段 6：李书记总结，合作社有 3种经营服务模式：一是以土地入股，每亩地
为一股，按粮食收入扣除成本，统一分红；二是自有土地按市场价流转，种粮补
贴归土地承包者所有；三是托管土地，合作社提供生产资料，从种到卖全程服务，
费用可以垫付，待粮食卖掉后结账。从农户的风险来说，土地入股大，土地托管
其次，土地流转小。从实际情况来看，农民选择入股的少，托管的多。
段 7：G 省出台了《关于加快推进新型农业经营主体培育发展的若干政策措
施》，围绕“谁来种地，怎么种好地”，开展农民合作社质量提升整县推进试点。
G省还在全国率先出台《G省农民专业合作社条例》，实施农民合作社规范提升行
动，将农民合作社发展管理纳入法治化轨道。
【解析】资料 2第五至七段：
1.“G省……经营”：
（1）“G省……外出务工”：不是产业的问题，而是人的问题，劳动力外流/
劳动力不足。
（2）“正是……经营”：成立/创建/打造/建立合作社，踩分点是合作社。
2.“李书记……托管的多”：
（1）本段为合作社服务模式的特点，本题要找如何解决问题，解决问题需
要成立合作社，合作社如何运营和经营的内容较多，可以写打造多元化经营模式。
（2）本段为合作社服务模式，不需要写在答案中，本题需要找 G 省在推进
粮食产业发展中遇到了哪些问题，G 省粮食产业发展遇到的问题是劳动力外流，
24做法是打造合作社。需要看题干中的主题作答。
3.“G省……轨道”：
（1）“G省出台了《关于加快推进新型农业经营主体培育发展的若干政策措
施》”：如果出现“书名号”，“书名号”里面的内容可以只写后4个字，写为出台
政策、举措。
（2）“围绕……试点”：开展推进试点工作。
（3）“G省……轨道”：纳入法治化轨道。
（4）出台政策和条例，开展试点，提升品质规范化和法制化。推动其品质
化、规范化、法治化发展，这是条例的具体展开，本题要求 300 字，可以不写，
如果超过350字则可以写出细节。
4.答疑：
（1）不需要空格，现在是第三个要点，答案已经过半，如果答案过半则不
需要展开细节，答案没有过半则可以展开。
（2）“谁来种地、怎么种好地”不是问题，是疑问。
5.资料 2第五至七段梳理：要点：
（1）问题：农业劳动力不足。
（2）对策：出台相关政策文件，发展农民合作社，推动其品质化、规范化、
法治化发展。
段 8：小农户生产在当前和今后一段时间仍将存在。为此，G 省强调培育专
业化服务组织，推广土地托管、土地入股等模式，推动农业社会化服务向市场信
息、科技服务、加工营销等方面拓展，促进小农户与现代农业有机衔接。
【解析】资料 2第八段：
1.“小农户生产在当前和今后一段时间仍将存在”：问题是小农户生产。自
己种植规模很小，是散户/规模小/小农户生产。问题出现找对策。
2.“为此，G省强调培育专业化服务组织，推广土地托管、土地入股等模式”：
培养引导对策。
3.“推动农业社会化服务向市场信息、科技服务、加工营销等方面拓展，促
进小农户与现代农业有机衔接”：内容比较多，超过两种及是多元化、多样化、
25丰富。“促进”可以不写，不能采分，本题要找问题和措施，意义可以不写，格
子并不充裕，格子充裕可以写意义。格子不充裕问什么写什么。
4.要点 4：规模小、小农户生产持续存在，对策是培育专业化服务组织，推
广土地托管、入股等模式（“土地”写一次），推动后面内容比较多，两种以上是
多元化。结果不写（促进小农户与现代农业有机衔接）。
5.资料 2第八段梳理：
（1）问题：小农户生产持续存在。
（2）对策：培育专业化服务组织，推广土地托管、入股等模式，推动农业
社会化服务向现代农业拓展，有机衔接小农户。
段 9：种子是粮食生产的核心竞争力。G 省发展种业面临诸多挑战，比如，
育种科研基础薄，商业化育种体系不健全，尚未建立起选育、繁育、推广一体化
模式；种业企业科技创新能力有限，突破性自育新种匮乏。G省种业面临的挑战
也是全国种业的共性问题，而 G省的探索则为全国种业打好翻身仗提供了有益经
验。
【解析】资料 2第九段：
1.“种子是粮食生产的核心竞争力……挑战”：“挑战”是负面的（问题），
重点是“种业发展面临挑战”。中国是农业大国，种子存在危机，很多种子是进
口的，二十大提到要打赢种子的翻身仗，良种很多都是进口的。这不仅是 G省的
问题，也是全国的问题。
2.“比如……有益经验”：这些问题不写，“比如”为举例；问题和对策同时
存在，对策更加重要；本题有 2个问，只有 300字，没有格子（有三个不能写的
理由）。问题5是种业问题面临挑战。
段 10：“这是粒优 553，口感细腻香糯，很受市场欢迎……”走进银叶种业
公司科研基地，公司农艺师老陈对基地每一块试验田里的品种和生长情况如数家
珍。
段 11：自 G 省实施粮业“千亿产业”工程以来，各育种企业坚持选育优质
品种、建设制种基地、健全产业开发三个轮子“扣齿连动”，加强科技创新和品
26牌创建。
段 12：在 G 省，不仅是育种企业，一些粮食加工企业也成立了育种机构，
发力新品种增育。粮食加工企业为何也要育种？阳粮集团市场销售部田总监的回
答是“以粮带种、以种促优”八个字。为引进和研发适合企业的好品种，阳粮集
团成立了水稻研究所，并建设了试验示范基地。
段 13：育种的关键是育种材料和人才，阳粮集团既舍得投入，也懂得合作。
2019 年 6 月，水稻专家工作站正式落户阳粮集团，专家工作站主要聚焦水稻特
色品种培育，同时与省内外水稻研究院所开展合作，引进了 300 余个优质品种。
目前，阳粮集团水稻研究所已拥有 13个优质水稻知识产权，3000多个品种或育
种材料落户其“北方粳稻种子硅谷”试验示范基地。
【解析】资料 2第十至十三段：
1.“这是粒优 553……如数家”：感觉做得好，要找对策，种业面临挑战，
找如何解决的对策。
2.“自 G 省实施粮业……创建”：建议写加强科技创新和品牌创建，范围比
较大，健全产业开发三个轮子“扣齿连动”，选择优良品种，打造基地、设立品
牌，比较大，要抓大放小。“千亿产业”是名字，可有可无，“三个轮子”比较细
致，可以不写。
3.“在 G省……示范基地”：
（1）成立育种公司、企业、机构，发力新品种培育，已经写过科技创新，
可以不写新品种，依然强调科技创新。
（2）“为”表目的，抓大放小，文段强调加强科技创新和品牌创建，打造企
业，成立机构，研究所和示范基地都是机构的具体内容，可以不写。现在写到最
后一个要点，看自己的格子，有格子就写，没有就不写。先写大的方面，小的先
保留。
（3）答疑：虽然有特色，但是做法是成立机构，思考谁成立机构，字数不
够，可以不写，答案都没有主语。字数够可以写主语，如果没有字数，没有主语，
一般写动宾搭配。
274.“育种的关键是育种材料和人才……示范基地”：这是公司自己做的，如
果找总的，就是育种材料、人才，加大投入与合作，下文论述如何投入、合作，
后文继续展开，如果字数不够抓大放小，关键是育种材料和人才投入和合作。
5.小结：
（1）本段的问题是种业发展不好，加强科技创新和品牌建设，不仅育种，
企业还成立育种机构。关键是育种的材料和人才要加大投入、合作。写到最后一
个要点，剩了格子可以写一些啰嗦的内容，坚持选用优良品种，成立研究所、示
范基地，开发健全的产业链，健全产业，聚焦特色品种培育，开展合作，引进优
良品种，知识产权，写不下，只能抓大放小。
（2）最大的内容是加强科技创新和品牌技术，成立育种机构，材料和人才
要投入。具体要点放到后面，格子够可以写具体要点，不够就不写。
6.资料 2第十至十三段梳理；
（1）问题：种业发展滞后。
（2）对策：育种企业加强科技创新和品牌创建；粮食加工企业成立育种机
构，加强育种材料和人才的投入与合作。
（3）分析：细节的要点、展开的要点，如何创建品牌、合作、投入、科技
创新、成立育种、成立基地，有格子可以写，没有格子写了阅卷老师看不到。
（4）答疑：采分点是种业发展滞后/挑战/存在问题，种业发展落后，得分
是相同的。采分点是种业，其他是修饰词，无需纠结，只要体现种业发展有问题
即可。
【参考答案】
1.问题：粮食最低收购价高，利润低。对策：向上游延伸产业链，建立粮源
基地，构建种植加工销售一体化全产业链经营模式，推动品牌建设。
2.问题：产业链条短，附加值低。对策：发展农业深加工产业，打造跨界产
品，延伸粮食产业链条，打造粮食产业集群。
3.问题：农业劳动力不足。对策：出台相关政策文件，发展农民合作社，推
动其品质化、规范化、法治化发展。
284.问题：小农户生产持续存在。对策：培育专业化服务组织，推广土地托管、
入股等模式，推动农业社会化服务向现代农业拓展，有机衔接小农户。
5.问题：种业发展滞后。对策：育种企业加强科技创新和品牌创建；粮食加
工企业成立育种机构，加强育种材料和人才的投入与合作。
【解析】
1.细节可以补充到最后，但是后面没有格子。单一题不建议分段书写，写到
条3可能没有格子，就龙摆尾书写，写完问题和对策直接写下一条（第二条要点
的“头”接着第一条要点的“尾巴”写，第三条要点的“头”接着第二条要点的
“尾巴”写），分段虽然清晰，但是占格多，可能导致后面没有格子。
2.要抓大放小。
3.答疑：
（1）一般可以省略对策和问题（不采分），不写就不知道写了什么，建议书
写，比较清晰，让阅卷老师知道写了什么。
（2）空格可有可无，可以空格写“1.2.3.”，也可以顶格。
（3）如果不容易分大小可以多做题。
三、为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽
29渔村，感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人员，
请你草拟一份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。（20分）
要求：紧扣资料，内容全面，条理清晰，语言生动，不超过 500 字。
【解析】
1.本题不难。
2.开一个推介会，草拟一份宣传材料，目的是让企业和游客来到当地，要介
绍，让这些人来。
3.格式：
（1）标题：两种方式均可。居中书写，中间可以用空格/逗号。
①可以用“关于+事由+的+文种”，关于临诗村特色旅游的宣传材料。
②宣传类一般不用“关于+事由+的+文种”，直接写畅游美丽渔村，感受渔家
文化（对称式标题）。
（2）称谓：写宣传稿可以写尊敬的/各位广大朋友，推介会可以写尊敬的各
位来宾、企业、游客、朋友，或者写尊敬的各位来宾。开会可以写尊敬的各位来
宾。称谓必须顶格。
4.内容：
（1）开头：介绍渔村，可以写临诗村的背景。
（2）主体：“一、二、三、”要写一切好的地方，好的做法、意义、优势都
要写。要夸赞，让人来。目的是希望企业游客来，宣传看目的，思考如何写才能
让人来。
（3）结尾：呼吁号召。
5.落款无需书写，推介会上讲解宣传材料，一般不写落款，但是不知道可以
写文化旅游局和 XXXX 年 XX 月 XX 日，宣传、讲话类一般不写落款。主体部分必
须标序号“一、二、三、”。只有时评和大作文不标序号。
6.答疑：
（1）落款占两行。
（2）答案可以空格，不会因为空格扣分（换行要空格）。
7.字数比较多，无需抓大放小，可以多摘抄。有的时候要抓大放小因为字数
要求，考查能否抓大的内容，本题可以直接摘抄。
30资料 3
在翠凌湖西岸，有一个纯渔民居住的渔业村——临诗村。该村有村民近 2000
人，陆地面积 1200 多亩，水域面积 10 多万亩。2017 年，临诗村开启退养还湖
工程。渔民上岸后下一步发展之路怎么走？如何向湖再生，以湖富村？
【解析】资料 3第一段：
1.“在翠凌湖西岸……水域面积10多万亩”：此处论述临诗村的地理位置，
可以当成背景，背景挑着写，不能全写。“陆地面积 1200 多亩，水域面积 10 多
万亩”是基本情况。
2.“2017 年……以湖富村”：开头如果写“下一步发展之路怎么走？如何向
湖再生，以湖富村”，感觉是没有建好，没有人爱听，不能书写，可以写临诗村
位于翠凌湖西岸，如果不知道位置，不知道如何导航，不知道怎么过去旅游。
深思熟虑后，临诗村周书记把目光瞄准了村里的生态和渔文化资源，提出了
旅游兴村的新型发展思路。周书记心里十分清楚，乡村旅游如果与其他地区雷同，
很容易使游客产生审美疲劳，这条路也就走不远了。为此，他请专业设计师绘制
了乡村旅游发展设计图，同时收集渔技、渔歌、渔俗等渔文化资料，为临诗村规
划以“渔隐”为主题的“深休闲、微度假、慢文化、细体验”特色乡村旅游方向，
大力发展特色乡村旅游。
【解析】资料 3第二段：
1.“深思熟虑后……资料”：规划无需书写，做了很多努力，现在要去玩。
2.“为临诗村……大力发展特色乡村旅游”：可以写。如果是虚词、比喻、
夸张、拟人可以不写，其他可以写。临诗村位于翠凌湖西岸，依托生态和文化资
源，开发了“深休闲、微度假、慢文化、细体验”乡村旅游方向，大力发展乡村
旅游。开头比较简单。
3.资料 3第一、二段梳理：背景。临诗村位于翠凌湖西岸，拥有十万亩水域。
临诗村依托生态和文化资源，开发了“渔隐”主题的“深休闲、微度假、慢文化、
细体验”特色乡村旅游。
314.分析：背景/开头只占结构分，不占要点分。不采点，但是要流畅，不能
写太多或太少。
临诗村首先开通了乡村旅游直通车，村里陆陆续续接到了不少游客的咨询电
话，但由于当地旅游起步较晚，当时村内仅有一家渔家乐饭店，承载能力严重不
足。考虑到游客的需求，临诗村积极引导和鼓励渔民利用闲置的房屋为游客提供
餐饮和住宿服务，同时免费提供码头接船、攻略向导等一条龙服务。
【解析】资料 3第三段：
1.“临诗村首先开通了乡村旅游直通车……不足”：可以不写只有一家农家
乐，不能写劣势。
2.“考虑……服务”：
（1）闲置可以不写（闲置不好听，农民把闲置的仓房倒出来了，游客不喜
欢住，让人觉得难受），可以写原生态民宿，或者直接写提供丰富的餐饮和住宿
服务，提供免费接船、攻略向导等一条龙服务。
（2）答疑：开通旅游直通车不是优势，不是车，而是电话，之前的内容不
是优势。优势是考虑游客的需求，提供原生态渔屋餐饮、住宿等服务。入村即能
免费享受码头接船、攻略向导等服务。
（3）前置词：
①满足游客（多元化）需求，“但”表问题可以不写。
②方法 3：高频词可以当成前置词。前两个方法是找概括性词语、找首尾句。
③总括词是服务周到/一条龙服务/全方位服务/服务贴心，服务多次出现。
下节课会觉得容易书写。
3.资料 3第三段梳理：全面周到的服务。提供原生态渔屋餐饮、住宿等服务。
入村即能免费享受码头接船、攻略向导等服务。
临诗村村民 90%都是外来渔民。这些从四面八方会聚而来的渔民，既带来了
北方的粗犷风土人情，也带来了南方的秀美水乡习俗，多元文化的互动、共生和
交流融合，形成了当地独一无二的渔家文化。
【解析】资料 3第四段：
321.“临诗村……渔家文化”：本段不再论述服务，而是文化。北方人很热情，
有粗犷风土人情，多元文化互动、共生和交流融合，形成独特的渔家文化。可以
写多元化互动，南北方可以不写，字数多可以写，兼具北方粗犷和南方的秀美水
乡习俗的独特文化。已经有多元化可以不写前文的例子。
2.高频词是精彩的渔家文化/多元文化生态/独一无二的渔家文化。
3.资料 3第四段梳理：精彩的渔家文化。这里有兼具北方粗犷和南方秀美的
独特文化。
临诗村建成了渔文化博物馆，展出齿罩、枪船、凳篓、大网等各种渔具，以
及水瓢、马灯、罩灯等生活用品，系统地展现临诗村渔文化发展史。村里开发休
闲体验项目，让游客与渔民一起出湖捕蟹捕虾，体验水上传统劳作方式，感受传
统渔家生活。临诗村还挖掘了独特的渔家面食 26种、渔家船菜 36道，打造“舌
尖上的临诗”。村里每年举办“迎端午、庆开渔民俗风情节”“翠凌湖杀围节”“欢
乐渔家金秋品蟹节”等一系列渔民特色文化活动，以说唱、舞蹈、舞台剧等形式
表演渔歌、渔号及祭祀婚嫁等传统文化和风俗，全面展现渔家民俗风情。“玩在
湖中，吃在渔家，宿在临诗”，已经成为临诗村的旅游招牌。
【解析】资料 3第五段：
1.“临诗村建成了渔文化博物馆……临诗村渔文化发展史”：可以和条 2 合
并，依然论述文化，打造/成立渔文化博物馆，“展出齿罩、枪船、凳篓、大网”
是系统展现文化发展史。可以放到文化（多元文化生态）中。
2.“村里开发……感受传统渔家生活”：体验水上传统劳作方式，感受渔家
生活。“让游客与渔民一起出湖捕蟹捕虾”可有可无。
3.“临诗村还挖掘了独特的渔家面食……‘舌尖上的临诗’”：
（1）挖掘独特美食。
（2）分类：
①分类 1：上文论述文化，此处论述休闲体验的活动、项目，可以分两个要
点，可以写为文化部分，“村里……‘舌尖上的临诗’”为项目活动。
②分类 2：如果不想区分可以都当成体验项目（条 3）。博物馆是体验项目/
活动，分类不唯一，合理即可。
33③小结：把要点当成条 3 活动项目，或者觉得比较多，可以分为两个部分，
文化可以与条 2合并，后面当成体验项目。
4.“村里每年举办……全面展现渔家民俗风情”：村里每年举办“迎端午、
庆开渔民俗风情节”“翠凌湖杀围节”“欢乐渔家金秋品蟹节”无需书写，写“等”
之后的内容。展现传统文化和民俗。尾句是相同含义，写一次即可。
5.“玩在湖中……已经成为临诗村的旅游招牌”：格局很大，可以放在结尾，
“玩在湖中，吃在渔家，宿在临诗”，游客比较喜欢。
6.小结：文化博物馆和文化发展史可以和条 2合并，论述文化；后文旅游体
验项目，体验水上劳作、感受渔家生活、挖掘美食可以当成条 3，强调项目体验，
可以全都当成体验项目，分类不唯一。特色的活动活动、风俗可以放到项目/文
化中。可以都当成文化书写，此处强调项目，可以全当成文化，老师建议当成体
验项目。
7.资料 3第五段梳理：
（1）精彩的渔家文化。系统展现渔文化发展史的渔文化博物馆。还有丰富
的特色文化活动，能观看传统文化和风俗表演。
（2）沉浸式的休闲体验。在这能和渔民一起出湖捕蟹捞虾，体验水上传统
劳作方式，感受渔家生活，能品尝正宗渔家风味。
作为一个原生态渔村，临诗村的原生态湿地是翠凌湖岸风景最优美的区域。
临诗村因地制宜，充分整合“人、地、钱”要素，将乡村旅游发展与生态环境保
护相融合。2019年，临诗村被评为中国美丽乡村。
【解析】资料 3第六段：
1.原生态渔村，风景优美，生态相融合，可以放在开头，或者不写，也可以
当成结尾。开头、结尾只占结构分，而不占要点分。小题答案可以多抄材料（不
是作文题）。
2.资料 3第六段梳理：背景。拥有风景最美原生态湿地的原生态渔村。
走进临诗村，每家每户都建起了污水池、垃圾分类池，沿路装上了节能灯，
村民们的生活环境更加宜居。村民们还自发组建了环保志愿队，时刻保护身边的
34每一寸生态，村里建成了漫道、景观桥、翠凌湖红莲芡实观赏区等旅游休闲设施
19 处，配套修建了 3 万个停车位，在村子入口设置了游客服务中心和旅游导览
图，方便服务日益增多的游客。
【解析】资料 3第七段：
1.“走进临诗村……更加宜居”：生活环境更加宜居，或者写生活环境/设施
完备。
2.“村民们还自发组建了环保志愿队……游客”：旅游休闲设施 19处不能直
接摘抄，超过两种是休闲设施多样化/丰富。配套修建停车场，配套设施完善。
设置了游客服务中心和旅游导览图，方便游客。这些有用，吸引游客，游客不知
道如何停车，不知道怎么走（有导览图）。
3.前置词是设施，让环境更加宜居，游览中心也是设施，这些都是基础设施
/硬件设施完善（要积累）。污水池、垃圾分类池、沿路安装的节能灯依然是设施，
让生活宜居。方便游客可以写，但是比较大，其他地方也是方便游客。
4.资料 3第七段梳理：硬件完备的村落。村内有完善的生活设施，村容村貌
整洁；有多样的旅游休闲设施，充足的停车位，有醒目的游客服务中心和导览图。
5.分析：国考题比较多。
2019 年，临诗村创办了“渔家学堂”，从接待礼仪、餐饮服务、客房服务、
渔产品包装销售等方面，对有学习意愿的村民进行培训。“渔家学堂”每季度一
个主题，举办各类讲座、沙龙、文化体验等特色活动，搭建了渔民与渔民、渔民
与游客之间互动交流的平台。
【解析】资料 3第八段：
1.“2019年……进行培训”：无需告诉游客，要写吸引游客的要点。这是对
村民有用的。
2.“‘渔家学堂’……互动交流的平台”：
（1）比较有用，强调的是互动，举办特色活动，搭建渔民与游客之间互动
交流的平台。
（2）答疑：主体要写一切好的地方，对吸引游客有作用，不能理解为好的
做法，要写能够吸引群众来的，一道题不能固定写对策/意义，要知道目的，目
35的是吸引游客和企业来，要写这方面的内容。
3.资料 3第八段梳理：精彩的渔家文化。与渔民深入交流。
4.分析：孤点不成点，前文写过活动，此处可以不单独书写。出现一个要点，
无法写条 5，比较单薄，要合并。条 1 是服务，条 2 是文化，条 3 是活动，条 4
是设施，此处（和游客交流的平台）可以和设施/文化/活动合并。此处不算服务，
强调交流，除了服务均可。
5.答疑：可以写培训村民提高服务游客能力。字数比较多。
为了进一步扩大乡村旅游的知晓度和影响力，临诗村成立了自己的旅游营销
小团队，借助网络媒体平台，持续密集地宣传临诗村的旅游产品。在大力推进网
络营销的同时，临诗村还积极对接电子商务平台，创建“临诗渔村”微信公众号、
开办网店，在网上销售鱼、虾、蟹、芡实、菱角等临诗水产品、土特产和渔文化
文创产品。如今，越来越多的游客慕名前来，暂别城市的喧嚣，体验当地特色渔
文化，享受慢生活，愉悦身心。
【解析】资料 3第九段：
1.“为了进一步……文创产品”：对游客没有用，无需告诉游客成立营销团
队。题干要求吸引游客和企业，不仅有游客，还有企业，所以要写。成立了自己
的旅游营销小团队，投资建厂省事。“创建”之后无需书写（形容电商平台）。不
是吸引游客的，而是吸引企业的，对游客没有危害，游客看到商机可能还会创业。
现在是最后一个要点，有营销团队，借助网络媒体平台，宣传网络产品，推进网
络营销，对接电子商务平台。
2.前置词：可以写具有知名度和影响力（企业创业能成功）。还可以写丰富
的商业资源，还可以写线上模式成熟，前置词不唯一。
3.“如今……愉悦身心”：放到结尾。
4.资料 3第九段梳理：
（1）丰富的商业资源。村里有旅游营销团队，网络宣传持续密集，有成熟
的电商渠道，商业潜力大。
（2）总结：这里是愉悦身心的好去处。
36【参考答案】
畅游美丽渔村，感受渔家文化
尊敬的各位来宾：
大家好！临诗村位于翠凌湖西岸，是一个拥有十万亩水域，以及风景最美原
生态湿地的原生态渔村。临诗村依托生态和文化资源，开发了“渔隐”主题的“深
休闲、微度假、慢文化、细体验”特色乡村旅游。这里拥有：
一、全面周到的服务。入村即能免费享受码头接船、攻略向导等服务；能品
尝正宗渔家风味，宿在原生态渔屋，而且提供专业的配套服务。二、硬件完备的
村落。村内有完善的生活设施，村容村貌整洁；有多样的旅游休闲设施，充足的
停车位，有醒目的游客服务中心和导览图。三、精彩的渔家文化。这里有兼具北
方粗犷和南方秀美的独特文化；系统展现渔文化发展史的渔文化博物馆；还有丰
富的特色文化活动，既能观看传统文化和风俗表演，又能与渔民深入交流。四、
沉浸式的休闲体验。在这能和渔民一起出湖捕蟹捞虾，体验水上传统劳作方式，
感受渔家生活。五、丰富的商业资源。村里有旅游营销团队，网络宣传持续密集；
有成熟的电商渠道，商业潜力大。
“玩在湖中，吃在渔家，宿在临诗”。这里是愉悦身心的好去处，也是投资
的好选择，诚挚欢迎各位前来！
37【解析】
1.标题中间可以用逗号/空格。要写称谓，最后呼吁号召，落款可以不写。
公文题建议分三个自然段书写（本题要求 500 字）。公文题不要都写在一起，对
答案按点给分。
2.答疑：
（1）行政执法的题目简单些。
（2）要点是唯一的，分几个类别不唯一。
（3）国考3小时 5道题。给作文预留 1小时，每道题半小时。
四、根据“给定资料 4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
要求：全面、准确、有条理，不超过 400 字。
【解析】
381.“为什么说”找原因，如为什么考上公务员（问原因），考上公务员了，
原因是非常勤奋、努力、刻苦。体现意味着如何体现刻苦，如每天 4点起床，每
天刷 10 套试卷，这是具体体现。本题要求谈谈为什么说“未来学校”是站在更
高的教育境界上来思考学校发展的，中国应试教育有问题，“未来学校”站在更
高的教育境界上来思考学校发展（从哪些方面体现）。本题属于比较新的形式。
2.本题要求 400 字，字数多。300 以下比较少，300 以上比较多，以 300 为
界限。
3.思考为什么自己的学校没有站在更高的教育境界上来思考学校发展的。
资料 4
聆新学院是一所面向高中学段开设的“未来学校”，它有很多迥异于传统学
校的地方。比如，它的教学空间好似一个联合办公空间，教室里没有学生排排坐
听老师讲课的场景，也没有三尺讲台，而是放置了便于学生分享、讨论的圆桌式
课桌。这里的单个班人数最多不超过 20人。
【解析】资料 4第一段：类似外国的学校，文段论述特点，为背景段，强调
未来学校的形式。
“‘未来学校’是新样态学校，目前还处在探索阶段。它并非仅仅打开教室
门窗、拆掉学校围墙，而是站在更高的教育境界上来思考学校发展。”某教育专
家说道，“‘未来学校’不是要培养同质化、标准化的一群人，更重要的是培养学
生的独立人格和创新精神。”他表示，所有看似新鲜的规划设计，其逻辑起点都
是以学生为中心，形成个性化的学习支持体系，将孩子培养成内心丰盈、行动积
极的人才，以适应未来社会的需求。
【解析】资料 4第二段：
1.“‘未来学校’……学校发展”：申论不写“不是什么”，要写“是什么”。
2.“某教育专家说道……创新精神”：“更重要的是”提示要点。重点是“培
养学生的独立人格和创新精神”，区别传统的学校，要写具体的内容。
3.“他表示……社会的需求”：站在更高的教育境界思考。我国都从棍棒出
来的，未来学校有独立人格和创新精神，以学生为中心，以个性化体系培养成内
39心丰盈、行动积极的人才，以适应未来社会的需求，这是更高的教育境界（原因
1）。
某教育研究机构的孙教授说道：“如今，社会对教育的需求已经发生了重要
变化。我们亟须从源头挖掘人类的潜能和智慧，尊重和成就每一个独特的个体。
这也要求以人为中心和以社会需求为中心这两个看似分化的教育使命实现融合。
现在越来越多的人开始意识到个性化教育的重要性，这促使了‘未来学校’的不
断涌现。”
【解析】资料 4第三段：
1.“某教育研究机构的孙教授说道……独特的个体”：头挖掘人类的潜能和
智慧，尊重和成就每一个独特的个体强调独立人格（无需书写，写过了）。
2.“这也要求……涌现”：以人为中心、未来社会需求都写过了。独立的人
格、创新的精神、以学生为中心、个性化的学习体系，个性化写过了，只有挖掘
潜能和智慧没有写到。
3.资料 4第一至三段梳理：
（1）原因：培养独立人格和创新精神。以学生为中心，开展个性化教育，
从源头挖掘潜能智慧，让人内心丰盈，行动积极，未来学校能满足社会需求。
（2）分析：可以标注原因 1。这有普适性，不是具体表现。
某高校校长表示：“教育越走向未来越应该重视人文属性，育人的根本在于
立德，我们要做到以文化人、以德育人，促进学生德智体美劳全面发展。教育是
一门引导的艺术，我们需要带领老师创造面向未来的学校生活，让学生每天沉浸
在富有生长性的真实场景当中，能够和未来发生各种各样的链接，要创造无边界
的学校生活，创造丰富的多样性和更多的可能性。”
【解析】资料 4第四段：
1.“某高校校长表示……全面发展”：重视人文属性，以文化人、以德育人，
促进学生德智体美劳全面发展。我国只是学习，为了考上 211和985，小镇做题
家没有德智体美劳，体育课就上数语外，站在更高的角度上思考问题，这是原因
2。
402.“教育是一门引导的艺术……可能性”：让学生每天沉浸在富有生长性的
真实场景当中，能够和未来发生多元化链接，要创造无边界的学校生活，创造丰
富的多样性和更多的可能性，都是未来学校很厉害的原因（未来学校站在更高的
层次上思考问题）。
3.资料 4第四段梳理：
（1）原因：培养独立人格和创新精神。以学生为中心，开展个性化教育，
从源头挖掘潜能智慧，让人内心丰盈，行动积极，未来学校能满足社会需求。
（2）原因：重视人文属性。以德育人，实现德智体美劳全面发展。
（3）原因：学校生活面向未来。无边界，场景真实，富有生长性，创造多
样性和可能性。
（4）分析：分类不唯一，可以分 2-4 条，无需与答案一模一样。原因不是
难点，除了找原因还要找具体的表现，目前还没有，以上都是未来学校站在更高
的层次上思考问题的原因。每个（未来）学校都是积极行动的，还没有表现，本
题两个问。
既然要建设新校区，就要兴建一所能够满足学生学习生活需求的“未来学校”。
广寰中学教育集团张校长说，“云教育+实践场”是“未来学校”的主流形态，“未
来学校”要构建开放灵动的学习空间，灵活多元的学习方式，以及能满足学生个
性需求的多元课程体系，这就要求学校顺应这样的变化，主动打破传统设计思维
的格局，以更好地适应未来教育发展的趋势和需要。
【解析】资料 4第五段：
1.“既然要建设新校区……张校长说”：这是其中一个未来学校，要举例子
论述，论述这个学校如何操作。没有提到整体/具体表现，表现是具体如何做的
（难点）。
2.“‘云教育+实践场’……趋势和需要”：思考未来学校站在更高的层次上
如何体现，思考独立人格、以德服人、无边界、生长性、创造性、可能性、人文
属性比较空，不知道如何表现。具体是有灵动的学习空间，灵活多元的学习方式，
多元课程体系，从三个方面表现。这是材料的逻辑，下文从三个逻辑论述，即什
么样的学习空间、学习方式、课程体系。
413.资料 4第五段梳理：表现。学习空间开放灵动，学习方式灵活多元，课程
体系多元化。
于是，几张课桌经过灵活拼接组合，围合成了一个学习小组，无论是激烈的
课堂讨论还是简单的学科实验，都可以在标准教室里完成。需要时标准教室还能
立刻变成一个辩论场或小舞台，辩论赛、情景剧、英文朗诵等，都有机会在课堂
上得到充分展示。为了让学习真正能随时随地发声，广寰中学还打破以常规教室
为主的校舍建筑架构，在标准学科教室之外，创设了大量的多元学习空间和非正
式学习空间。张校长说：“我们的建筑设计都蕴含着对未来的思考，尽可能地做
到超前和留白，在前瞻性和灵活性方面做了很多尝试。”
【解析】资料 4第六段：
1.“于是……标准教室里完成”：重点是建立标准化教室，可以进行讨论和
实验。
2.“需要时……充分展示”：不仅可以讨论、做实验，可以进行场景切换，
如果写不到，思考标准化的教室功能比较丰富/多元化功能，建设标准化教室，
可以讨论、实验，举办情景剧等。
3.“为了让学习真正能随时随地发声……很多尝试”：打破以常规教室为主
的校舍建筑架构，创设了大量的多元学习空间和非正式学习空间。“超前”即前
瞻性，留白是更加灵活。
4.资料 4第六段梳理：
（1）学习空间开放灵动方面的表现：设置标准教室，满足课堂讨论、学科
实验、辩论等多场景需求；打破传统校舍建筑架构，创设大量多元、非正式学习
空间，具有前瞻性。
（2）分析：
①对应前文的学习空间灵活。表现 1是学习空间灵动，设立标准化的教室，
功能多元/场景不断切换/可以讨论实验、做情景剧等，打破传统校舍建筑架构，
非正式学习空间，具有前瞻性和灵活性。
②本题比较难，先找为什么站在更高层次思考问题，独立人格、创新精神、
让人内心丰盈、积极行动、人文属性、以德育人、面向未来、无边界创造更多的
42可能性，这是原因。问如何体现，有三个方面，激烈的课堂讨论和简单的学科实
验，在标准教室里完成；还打破以常规教室为主的校舍建筑架构；设了大量的多
元学习空间和非正式学习空间，本题比较难。如果没理解课后还要复盘，国考的
题目难在材料的逻辑。
（3）答疑：无需提炼，可以直接摘抄。
“知识内容不再局限于教材或校园，借助网络和多媒体设备，大量学科相关
的知识、案例等教学资源都被引入了常规课堂。”该校教师表示，“未来学校”是
“互联网+”背景下的学校，其形态变革离不开现代互联网和大数据分析技术。
广寰中学在教学流程再造上下功夫，通过电子书包给孩子们发送课前的导学材料，
通过搭建学习支架来及时反馈学生真实的问题。“通过现代教育技术，我们现在
可以看到学生的个性化思维状态，并由此确定每个孩子真实的学习状态，决定课
堂的推进速度。”云课程、慕课、翻转课堂等现代教育形态越来越多地渗透到日
常教学当中，“移动学习”“泛在学习”成为新常态。
【解析】资料 4第七段：
1.“知识内容不再局限于教材或校园……分析技术”：借助物联网和大数据
分析，教学资源都被引入了常规课堂，大数据互联网分析后引入大量学科相关的
知识、案例等教学资源。
2.“广寰中学在教学流程再造上下功夫……真实的问题”：通过搭建学习支
架来及时反馈学生真实的问题。
3.“通过现代教育技术……成为新常态”：
（1）比较啰嗦，全摘抄字数够，可以写通过电子书包给孩子们发送课前的
导学材料，关注个性化的思维状态，确定孩子的真实状态。支架、反映学生问题
都是个性化的思维状态，确定孩子的真实状态。最后推动课堂速度。
（2）尾句强调互联网、物联网。
4资料 4第七段梳理：
（1）学习空间开放灵动方面的表现：学习方式灵活多元方面的表现：借助
互联网和大数据技术，将更多教学资源引入常规课堂；再造教学流程，由学生决
定课堂进度；将现代教育形态渗透进日常教学，形成移动学习、泛在学习新常态。
43（2）分析：本段对应学习方式比较灵活。
在云腾实验中学的课堂中，古诗词与一元一次方程完美结合，课堂改革的跨
学科尝试正在进行；分组讨论、分工任务、游戏模拟，多样化的教学方式，在课
堂上生根发芽。
【解析】资料 4第八段：
1.进行跨学科尝试。后文是学习方式（具体表现），而非学习空间。
2.资料 4第八段梳理：学习方式灵活多元方面的表现：尝试跨学科、多样化
的教学方式。
云腾实验中学是一所“未来学校”试点学校，它取消了传统的行政班级，推
行“走班制”，为学生量身打造分层、分类、特需、综合的课程体系。学生可以
根据个人的基础和兴趣进行选择，从而形成自己独特的课表，按照课表到不同的
学科教室上课。学校为每一位学生提供私人定制的教育：学生可以选择不同层次
的教学课程，还可以从外教视听说、原著阅读、时事传媒等多种类别中任选一门
英语课程，技术课程可以选机器人编程、陶艺、产品设计、服装设计与制作等，
体育课程除了常规项目还可以选攀岩、滑板、武术等。
【解析】资料 4第九段：
1.“云腾实验中学……教室上课”：
（1）强调个别的学校，不写之前的，可以写现在的。为学生量身打造分层、
分类、特需、综合的课程体系，对应课程体系。
（2）“学生可以根据个人的基础和兴趣进行选择，从而形成自己独特的课表，
按照课表到不同的学科教室上课”：为学生量身打造课程的具体体现。
2.“学校为每一位学生提供私人定制的教育……武术等”：提供私人订制教
育。“：”后面无需书写，为解释说明。第三个具体体现是课程体系多元。推行“走
班制”，为学生量身打造分层、分类、特需、综合的课程体系，提供私人定制的
教育。
3.资料 4 第九段梳理：课程体系多元化方面的表现。推行“走班制”，量身
打造分层、分类、特需、综合的课程体系。
44公共空间是学科教学、学校教育在空间与时间上的延伸，学科活动海报、学
科电子化资源、学生活动照片随处可见。云腾实验中学鼓励将学生的作业作品化，
通过多种方式、多样空间给学生提供展示和交流的平台，像对待大师作品一样对
待学生的作品。
【解析】资料 4第十段：
1.想写可以写多样空间给学生提供展示和交流的平台，海报随处可见是多样
空间给学生提供展示和交流的平台，可以放在学习空间/学习方式。不建议放到
课程体系中。
2.资料 4 第十段梳理：课程体系多元化方面的表现。推行“走班制”，量身
打造分层、分类、特需、综合的课程体系。
据了解，云腾实验中学尝试打造多元化的课程体系，深度挖掘生活中的教育
价值，比如丰富多彩的社团、职业考察、名家大师进校园等，并在此基础上开发
传统文化节日课程、红色经典课程等，培养学生的家国情怀。同时，将课程外延
与空间结合，设立了云腾模拟法庭、云腾小铺等真实社会情景，让学生在真实的
情景中增强责任感，在真实的情景中发现自我、塑造自我、看见未来的自我。
【解析】资料 4第十一段：
1.“据了解……家国情怀”：“打造多元化的课程体系”为提示词，后文“比
如”为举例。“并”表并列，开发传统文化节日课程、红色经典课程等，培养学
生的家国情怀，可有可无，可以写开发多元化课程。
2.“同时……看见未来的自我”：课程外延与空间结合，设置真实社会情景，
最后是结果。本段对应第三个课程体系中。
3.资料 4第十一段梳理：课程体系多元化方面的表现。深挖生活中的教育价
值，开发相关课程；将课程外延与空间结合，设立各种真实社会情景。
45【参考答案】
一、原因：未来学校能实现人的发展和满足社会需求。1.培养独立人格和创
新精神。以学生为中心，开展个性化教育，从源头挖掘潜能智慧，让人内心丰盈，
行动积极。2.重视人文属性。以德育人，实现德智体美劳全面发展。3.学校生活
面向未来。无边界，场景真实，富有生长性，创造多样性和可能性。
二、表现：1.学习空间开放灵动。设置标准教室，满足课堂讨论、学科实验、
辩论等多场景需求；打破传统校舍建筑架构，创设大量多元、非正式学习空间；
打造公共空间，为学生提供展示和交流平台。2.学习方式灵活多元。借助互联网
和大数据技术，将更多教学资源引入常规课堂；再造教学流程，由学生决定课堂
进度；将现代教育形态渗透进日常教学，形成移动学习、泛在学习新常态；尝试
跨学科、多样化的教学方式。3.课程体系多元化。推行“走班制”，量身打造分
层、分类、特需、综合的课程体系；深挖生活中的教育价值，开发相关课程；将
课程外延与空间结合，设立各种真实社会情景。
【解析】
1.实现人和社会的需求，前置可有可无。答案有原因，未来学校空间上、学
习方式、课程体系都有具体表现，如果找不到突破口比较难。段 5 给了过渡段，
给了三个方面，即空间表现、学习方式、课程体系不一样，都与众不同。
2.答疑：分错位置没有太大关系，重点是要点全面。本题逻辑清晰。
46五、“给定资料 5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，请
结合对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000-1200字。
【解析】
1.小题答案百分百来自材料，必须抄材料。有的材料需要概括，作文并不是，
作文主题、观点（总论点、分论点）来自材料，写材料要有自己的语言，可以抄
材料，1000个字可以抄 30%，可以抄材料，700 字要自己写，考查自己的语言积
累。语言要背诵，多看多积累。如果没有词，不背诵也无法书写。作文不仅有写
的过程，还有确定立意、逻辑搭建的过程，要确定主题和观点。
2.“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”：未来想要有收获，想要
踏步前行，未来想要发展，要做有为青年，要有思维。不能只有思维（思维的巨
人，行动的矮子），还要播种。新时代肩负使命与职责，未来发展道路需要有正
确的思维，也需要努力播种。这样也无法写作文，不知道思维具体指向什么，也
不知道播种具体体现在什么方面。
3.未来发展的角度：想要未来有收获、发展，可以写树立正确思维，需要播
种，与此同时，写两个分论点比较少，本题要求 1000 字，还建议写第三个分论
点，要结合，即知行合一。不能只思考，不能只收获，知行合一未来才有收获，
要相辅相成。
资料 5
日前，管理学家刘女士举办了一场“走向未来”的主题讲座。她认为，从互
联网到物联网再到人工智能与生命技术，正在发生的未来越来越多。“在时间的
叙事里，当下连接未来。”刘女士说道，“今天的思维和播种，决定了我们未来的
47收获。我们只有面向未来，以前瞻性思考决定今天干什么、今天怎样干、今天如
何取舍，才能真正赢得未来。”
【解析】资料 5：
1.“日前……主题讲座”：与主题相关。
2.“她认为……未来”：今天播种什么种子，明天收获什么果子。
3.“刘女士说道……赢得未来”：
（1）论点明确，想要未来有收获需要思维和播种。思维是面向未来，以前
瞻性思考。思维是一个人的思考方式，要有前瞻性的思考，即高瞻远瞩，完成第
二天的任务，格局不大。人要往远处看，要有前瞻性思维，否则发展的道路会遇
到阻碍重重，人生于虑，要恐慌，要瞻视未来。有发展性的眼光、居安思危、前
瞻性思考。
（2）“以前瞻性思考决定今天干什么、今天怎样干”：要有前瞻性目标才有
思维，才能决定今天做什么，人要有目标，有前瞻性思考。“干什么”指的是播
种子。“如何做”是行动。
（3）“今天如何取舍，才能真正赢得未来”：
①观点 1：要学会取舍，未来想要发展要有思维，前途是光明的，道路是曲
折的，人一定要坚定信念，要有目标、前瞻性，放远自己的格局，才会有未来。
想不到未来如何见得到未来，思维是有目标，决定今天做什么，要思考。这些可
以当成论证。
②观点 2：还要播种，说明要知道如何做，要行动、要做。常说收获离不开
务实的精神，要付出努力。既要仰望星空还要脚踏实地，深入基层不断扎实自己，
不能搞形式主义，这样才能收获更加强大的动力。要动起来。
③观点 3：
a.观点 3可以写前瞻性思维和行动的播种。观点 3可以不写结合，本题比较
好，观点3可以学会取舍，发展的道路要学会取舍，企业发展的时候一定遇到瓶
颈，如果一直做，公司可能会发展。现在停下脚步换另一个赛道，不断创新，突
破自己，就有未来。此时担心自己不成功，任何时候人、企业、国家发展一定要
有取舍的精神。
48b.思维上有前瞻性，服务于行动，该掉头及时掉头，刹车的时候告诉自己这
也只是一个选择，不能一味地为了一件事猛做，坚持是一种态度，即使掉头也是
一种选择，学会取舍。取舍构架在思维和行动上，让思维指导行动。要树立远大
的目标，要行动，不能一直做下去，随着时代的发展，随着机遇不同，与时俱进
的今天，思维要变化，行动随之改变，懂得取舍。
c.虽然成熟的道路上发展有一定的结果，可能不太好，如果懂得取舍，开辟
另一个天地，可能有其他的收获。
（4）小结：今天要做什么，思维做好；如何做，播种做好；不能一味地不
变，一个播种一直做，行走的道路上要懂得变通、懂得取舍，思维改变，行动才
能改变，要努力，成为未来需要的人才，不能一成不变。第三个分论点写取舍比
两者知行合一要好。
一、根据“给定资料 1”，请你谈谈 B 公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
二、根据“给定资料 2”，请你谈谈 G 省在推进粮食产业发展中遇到了哪些
问题，并逐一说明这些问题都是如何解决的。（15分）
三、为进一步开发乡村旅游产业，临诗村所在的向江县计划举办“畅游美丽
渔村，感受渔家文化”临诗村专场推介会。假如你是该县文化旅游局工作人员，
请你草拟一份宣传材料，向参会旅游企业和游客推介临诗特色乡村旅游。（20分）
四、根据“给定资料 4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
五、“给定资料 5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，请
结合对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。（35分）
【注意】
1.第一题：有新思路，行动了。
2.第二题：粮食发展对作文没有太大作用。
3.第三题：畅游美丽渔村，感受渔家文化，发展旅游业，吸引游客，也是一
个思路。
494.第四题：也有用处，在未来学校有更高的思想境界，思考未来的发展，有
前瞻性，有行动、播种。第一题和第四题都可以使用，可以抄材料，当成论证。
一、根据“给定资料 1”，请你谈谈 B 公司的案例为企业科技创新提供了哪
些启示。（10分）
【参考答案】191/200
1.敢于超前研发。树立首创精神，敢为人先，形成差异化竞争力，抵御风险，
赢得优势。
2.加强技术攻关。成立专门团队，进行大量试验，不懈探索分析，不断尝试
改进。
3.市场需求导向。转变技术指导市场的思路，从客户需求出发，确定产品创
新方向。
4.优化科研生态。激励创新，包容失败，增加科研经费，允许自由支配，重
视基础研究。
5.国际化发展。利用世界优质资源，遵守国际规定，海外并购、建厂，创新
全球研发体系。
【注意】第一题：
1.敢于超前研发。树立首创精神是前瞻性的思维，公司发展的道路不能固步
自封，要有首创精神，不断试新，敢为人先，打造差异化的竞争力，超前研发，
企业才会收获未来，真正做到轻舟已过万重山，我们需要的是有超前的意识，需
要的是正确的前瞻思维（论证）。抄材料了，语言不完全一样。
2.可以放在行动中，企业发展中，俗话说磨刀不误砍柴工，方法不对，努力
白费，所以有了前瞻性思维，也要有准确的行动，才能事半功倍。企业发展过程
当中，不断成立专业的技术团队，通过大量的实验不懈地努力分析，不断地尝试
与改进。找准了方法，智慧巧干，未来才开出了绚烂之花，这正是行动的魅力。
如果只是想不做实验，不做分析，不做尝试不做改进，你凭什么说我在行动，这
是运用小题材料。
50四、根据“给定资料 4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教
育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）
【参考答案】366/400
一、原因：未来学校能实现人的发展和满足社会需求。1.培养独立人格和创
新精神。以学生为中心，开展个性化教育，从源头挖掘潜能智慧，让人内心丰盈，
行动积极。2.重视人文属性。以德育人，实现德智体美劳全面发展。3.学校生活
面向未来。无边界，场景真实，富有生长性，创造多样性和可能性。
二、表现：1.学习空间开放灵动。设置标准教室，满足课堂讨论、学科实验、
辩论等多场景需求；打破传统校舍建筑架构，创设大量多元、非正式学习空间；
打造公共空间，为学生提供展示和交流平台。2.学习方式灵活多元。借助互联网
和大数据技术，将更多教学资源引入常规课堂；再造教学流程，由学生决定课堂
进度；将现代教育形态渗透进日常教学，形成移动学习、泛在学习新常态；尝试
跨学科、多样化的教学方式。3.课程体系多元化。推行“走班制”，量身打造分
层、分类、特需、综合的课程体系；深挖生活中的教育价值，开发相关课程；将
课程外延与空间结合，设立各种真实社会情景。
五、“给定资料 5”中说“今天的思维和播种，决定了我们未来的收获”，请
结合对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。（35分）
要求：
（1）观点明确，见解深刻；
（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）字数1000-1200字。
【参考答案】
前瞻思考，收获未来
【解析】范文标题：题目可以包含行动。
51当下，世界格局加速演变，发展命题日新月异，知识更新疾如旋踵，各领域
的竞争也日趋激烈，大到一国一族，小至一家一人，若一味被动改变，只会疲于
奔命，势必会渐渐被时代抛弃。春天的播种决定秋天的收获，今天的思维影响未
来的道路。唯有具备前瞻性的思维，并在此基础上，明确目标、积极行动，才能
走向未来、赢得未来。
【解析】范文第一段：
1.引出主题，用老师的方法作文比较好写，开头也很好写。“当下……抛弃”
是万能开头，可以直接加上主题。当下世界变局加速演变，发展日新月异，竞争
激烈，任何主题都可以使用。
2.不用积累主题，积累万能的，如积累时代背景的万能句式，什么主题都可
以用。
3.胸怀千秋伟业，恰似百年风华，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，
我们中国共产党诞生在覆屋之下、漏舟之中、薪火之上，我们今天一定要有前瞻
性的思维，才会让未来有更多的收获，同时我们要付出努力的行动，才能让未来
的道路阔步前行。
万能开头
新时代开启新征程、新征程呼唤新使命，新使命需要新担当。百年前，一艘
小小的红船承载着信仰和希望在风雨飘摇中劈波斩浪：百年后，复兴的“巨轮”
在风云诡谲的大变局中乘风破浪……
【注意】
1.未来发展的道路，我们依旧要阔步前行，这就需要我们有前瞻性的思维和
脚搭实地的行动，唯有二者合一，才能让我们相辅相成、走向未来。
2.“万能开头+主题”则是开头。
要走向未来、赢得未来，必须要有前瞻性，树立清晰的、正确的目标。这需
要有洞见未来的智慧、洞察需求的敏锐、“敢为天下先”的无畏，才能明确发展
战略，占尽先机。目标不能盲目制定，而是要基于当下的发展趋势，综合考虑各
种变量，在云谲波诡的社会变化中对现实、未来有正确的判断，从而做出决策；
52同时，还需要深入调查研究，明确社会发展、市场运行等种种需求，不管是政策、
技术、产品亦或是服务都以满足受众为导向，才能被选择、被肯定；而以“创新”
为目标，在某领域中开先河，方能形成独特的、差异化的竞争优势，长久保持话
语权。
【解析】范文第二段：
1.可以论证有前瞻性、思考的好处是什么。
2.小到个人，大到国家都需要有前瞻性的思维，做好有目标、准备之事，才
能获得成功，有一句话是“凡是预则立，不预则废”，中国经历百年的奋斗，实
现站起来、富起来、到未来强起来的伟大飞跃，共产党带领中国人民取得一次又
一次的胜利，就是因为党有明确目标，始终坚持为人民谋幸福，为民族谋复兴。
目标明确才有发展的未来，可以写国家发展。要有正确的思维和前瞻性，有了前
瞻性则能够写两个百年、五年规划。
通往未来的道路，一旦具备了明确的目标，就必须辅以科学的方式方法。以
专业的人才队伍为后盾，在制度上、资源上乃至文化理念上，做好保障工作，方
能早日实现目标。连接未来的事业是不平凡的，更注定不会是容易的，专业人才
作为开路者，其重要性自是不言而喻的。可以说，人才队伍的能力，决定了事业
开拓的上限，因此必须加强人才队伍的建设，引进、培养更多优秀人才。但需要
注意的是，人的主观能动性的发挥会受到客观条件的制约，如果体制机制的障碍
不扫除、资源投入不够、队伍工作中畏首畏尾，产出必然大打折扣。因此，还需
要以奖励机制鼓励创新，以容错机制让人敢于尝试，在资金、材料等资源上不吝
投入，才能形成强大的动能。
【解析】范文第三段：
1.除了有明确的目标，还要有行动，也就是科学的方式方法。
2.正确的方式和方法：临诗村退养还湖之后，选择发展特色乡村旅游，走上
了以湖富村的旅游兴村之路。光澜米业致力于生产有机大米，打响了品牌，成为
了行业的龙头企业。云腾实验中学着眼于未来，打造未来学校，在改革的道路上
不断摸索，成为试点示范校。正是因为有正确的方式方法，不断行动，才取得成
功。这是材料中的例子，要打造出排比，材料中的例子很多，选择 3 个要打造出
53排比即可。
需要我们斟酌的取舍有二。面向未来的投资，可能会有高回报，但是注定也
会伴随着失败的风险，前期的高投入并不一定能取得预期的效果，此乃其一；工
作的重心瞄向了长期的目标，就是选择了长远利益，短时间内的回报就可能不尽
如人意，此乃其二。以我们所知来举例：科技的发展不是一蹴而就，研究成果的
问世会欲速不达，新科研项目的研发周期可能是 5年、10年，也不一定能成功，
那是否就不去研发、不去攻关？同质的乡村旅游比比皆是，游客审美疲劳，是否
需要放弃眼前利益，长远投资，因地制宜发展特色旅游？在明确这些问题的答案
之后，选择就不难做出了。
历史的车轮滚滚向前，装着现代人的记忆驶向未来；时代的步伐不曾停息，
载着现代人的思维迎接明天。在今天不发展就等于停滞在年轮中，前瞻性的思维
是必备，要站在更高、更远、更前瞻的角度去思考问题、看待世界。
【解析】范文第五段：
1.结尾收束全文。
2.要听懂作文的思路，内容、语言上进行拓展思路，思考有什么内容可以写，
哪些内容需要抄材料。
【注意】
1.本篇作文需要完整作答，技巧和规范词汇需要总结，作文的角度思路很清
晰。
2.下节课讲解 2023年国考地市级的考题，需要进行预习提前做题。
54遇见不一样的自己
Be your better self
55
