文档内容
试卷类型：A
2015 年潍坊市初中学业水平考试
语文试题
2015．6
第一部分 积累与运用（30分）
一、（12分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
“岁寒三友”之一的竹，其叶 ， ；其秆 ， ；其形千姿百态，情趣盎然。
慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡（guǎng）。竹 甲 （即／既）美化了人的生
活，又淘冶了人的情操，在我国 乙 （博大精深/源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐
逸之士携它唱和（hè）清风明月， 丙 （淡泊／淡薄）功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折
腰（shé），不为（wéi）世俗所曲。
1．文中加点字的注音和字形，都不正确的一项是
A．心旷（guǎng）神怡 情趣盎然
B．唱和（hè） 慢步
C．折（shé）腰 淘冶
D．为（wéi） 曲
2．依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是
A．既 博大精深 淡薄 B．既 源远流长 淡泊
C．即 博大精深 淡泊 D．即 源远流长 淡薄
3．填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是
①四季常青 ②虚中有节 ③清丽俊逸 ④挺拔凌云
A．①③②④ B．②④①③ C． ③②①④ D． ④③②①
4．下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是
A．潍坊的风筝 恭敬地鞠躬 一代天骄
B．打扫得干净 黑土地肥沃 夜半更深
C．愉快地学习 美丽又善良 保护环境
D．唱歌的哭了 急得团团转 荡然无存
5．下列句子的标点符号，使用正确的一项是
A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个
别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者
应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终
完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、
少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
6．下列关于名著内容的表述，正确的一项是
A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊曾跟随诺第留斯号进行海底探险。流落荒岛后，计算时间、
记日记和阅读《圣经》成为他生活的重要内容。
B．《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家
庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。
C．《朝花夕拾》中《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我无比沮丧；
《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。
D．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不
为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。
二、（10分）
7．填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答，全答则按前三题计分）（6分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 （《诗经·秦风》）
，困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）
（2） ， ；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）
长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》其—）
（3）醉翁之意不在酒， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）
？悠悠。不尽长江滚滚流。 （辛弃疾《南乡子》）（4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）
五横秦岭家何在？ 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
8．阅读下面文字，回答问题。（4分）
忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。” 视其人，乃
汝南程德枢也。 答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及
当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，
胸中实无一策。且如杨雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日
赋万言，亦何取哉！”程德枢不能对。众人见 对答如流，尽皆失色。
（1）以上文字出自古典长篇小说《三国演义》中的 （情节）。（2分）
（2）文中方框处略去的人是 （姓名或字号）， （事件）能够说明这个人是
“君子之儒”。（2分）
三、（8分）
学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成
9-11题。
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香
飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评
为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生
境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。
本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特
洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）。
阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵； 。
9．标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。（4分）
（1）第 句，修改意见：
（2）第 句，修改意见：
10．仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数
可略有增减。（2分）
11．为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏
拟一个能涵盖四部名著主题的名称。（2分）
第二部分 阅读（40分）
四、（17分）
（一）阅读下面的诗歌，完成12-13题。（5分）
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、
司马相如等都应召而至。
12．诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）
13．请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）
吴留村
【清】钱泳
吴留村，中顺治五年进士。其明年，即选江西萍乡县知县，升山东沂州府知府。因事左补
无锡县知县者十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札①立取库金三千两。吴疑之，诘
以数语，其人伏罪。乃告之曰：“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。若落他人手，立斩矣。虽然，
看汝状貌，尚有出息。”乃畀②以百金，纵之去。
后数年，闽寇日炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已而尽还之。盗过船叩头谢罪曰：
“公，大恩人也。”询之，即向所持札取库金者。由是其人献密计，为内应，将以报吴。时闽浙
总督为姚公启圣，与吴同乡，商所以灭寇之法。康熙十五年冬，八闽既复，姚上闻，特擢福建按
察使，旋升两广总督。
留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶被泽蒙庥③者，自县治以至河干，直达于
省城之金阊门，八九十里，号泣攀留，行趾相接，不下数万人。其缙绅及受知之士，则操舟祖道，
肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之
感德如此。
（选自《履园丛话》，有删节）
【注】①札：文书。②畀：bì，给予。③庥：xiū，保护。
14．解释下面句中加点词语的意思。（2分）（1）后数年，闽寇日炽 日:
（2）锡之父老士庶被泽蒙庥者 被：
15．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）
A．因事左补无锡县知县者十三年 上书谏寡人者，受中赏（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．乃畀以百金，纵之去 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．忽逢盗劫，已而尽还之 俄而百千人大哭（《口技》）
D．其缙绅乃受知之士 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吴疑之，诘以数语，其人伏罪。（2分）
（2）询之，即向所持札取库金者。（2分）
17．文中面波浪线的句子没有断句，请根据文意用“/”断开（限三处）。（3分）
连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。
五、（23分）
（一）阅读下面的文章，完成18-21题。（13分）
冰湖
陈彦斌
（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！
爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧
挨在船的右舷边。
（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，
连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼
从网上摘下，扔进舱里。
（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，
还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子
起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入
阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，
湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
（5）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，
还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划
船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话
都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，
却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑
行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，
封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另
一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船
身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，
“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子
了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，
黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结
成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
（10）“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来
朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶
着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓
住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（11）“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下
抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回
去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿
地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他
还是用力地点了点头。
（12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地
抠进船板里……
（选自《金奖小小说》，有删节）
18．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。（2分）
父子俩遛网打鱼—— （1） ——砸冰行船—— （2） ——看到希望
19．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。（4分）
20．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。（4分）
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整
个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
21.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。（3分）
（二）阅读下面的文章，完成22-25题。（10分）
给地震波一个空间
段奇清
（1）地震从来都是令人恐惧生畏的自然现象。在科学技术落后的旧时代，地震就如同一
个暴君，人类只能任它鱼肉宰割。如今，科技发展一日千里，但对地震似乎也没有很好的办法。
鉴于地震造成的巨大灾难大多是建筑物倒塌而导致的，人类不断提高建筑物的抗震等级，但
却极大地增加了建筑成本。
（2）有没有更好的办法呢？法国马赛菲涅尔研究所的科学家们正在尝试换一种思路
——用比较少的成本、简单易行的办法，减少或消除地震对人类的危害。
（3）我们知道，地震就是地震波造成的地面震动，而地震波又分为横波和纵波，当横波与
纵波在地表混合形成“面波”时，它们的破坏性最强。
（4）法国科学家们想，地震波之所以能成为面波，是因为地震波形成之后，在地下找不到
一个安身之处，便横冲直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人员大量伤亡。鉴于此，
他们开始了“给地震波一个空间”的研究。
（5）其方法是在地面钻孔。不过，这种“孔洞”不是在地面随便打上一些就能行的。科学
家们通过预测出地震波的波长范围，经过计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径
应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应为1.73米；由于面波只在地表传播，所以孔洞的最大
深度只需5米。
（6）在地面打孔洞是受到“隐身衣”的启发。人们之所以能看到物体，是因为物体阻挡
了光波通过，被阻挡的光波反射到了人的眼睛里就会成像。物体能“隐身”，是人们为物体
穿上某种衣服，即给物体表面涂上一种特殊材料，此时光波会绕物体而行，如同没被阻挡一
般，人们也就看不见物体了。
（7）在地面钻孔就如同在“视觉隐形”时给物体穿上的特殊隐形衣，地震波的“眼睛”
也就“看”不到地面的物体了，不能再对其形成破坏。不，此时的地震波并不需要“看”地
面的物体，因为孔洞已经让它们在里面很舒适了。
（8）法国科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下诱发了两次人工地震，监测发现孔
洞让80%以上的面波消失于无形。
（9）不过，地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞这种“超材料”
的位置必须高度精确。法国科研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超大功能计算机等设
备，完全能够精确定位钻孔位置。
（10）精确定位的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后的地震
波相互接触后产生共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有。目前，这项技术已
被运用于对海啸的控制了。
（11）给“地震波”一个空间，是换一种思维方式对待地震，不是与之为敌，也不是被动
地逃避，而是主动地为地震波准备一处歇脚的地方，让其与人类“共融”。如此，地震波也就
会对我们“以礼相待”。
（选自《思维与智慧》2015年第3期，有删改）
22.第⑦段运用了____的说明方法。（1分）
23.“地面钻孔”为什么可以消减地震灾害？请说明其中的道理。（3分）
24.请简要分析第（11）段画线句的表达效果。（3分）
主动地为地震波准备一处歇脚的地方，让其与人类“共融”。如此，地震波也就会对我
们“以礼相待”。
25.科学家为“给地震波一个空间”开展了哪些研究工作？请结合全文概括。（3分）
第三部分 写作(50分)
六、写作（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长
而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”
一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好
心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”
请你根据读后的感悟和联想，写—篇不少于600字的作文。
要求：
（1）题目自拟，立意自定。
（2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
（3）不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
山东省潍坊市 2015 年初中毕业学业水平考试
语文答案解析
第一部分
一、
1.【答案】C
【解析】A.“旷”应读kuàng；B.慢步—漫步；C.“折”应读zhé，淘冶—陶冶；D.曲—屈。
【考点】注音与常见易错字。
2.【答案】B
【解析】既：跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之；即：就，便；即使。源远流长：
形容历史悠久；博大精深：（思想、学说等）广博高深。淡泊：不追求，不热衷；淡薄：（感情、兴
趣等）不浓厚。
【考点】综合读写。
3.【答案】A
【解析】“四季常青”“清丽俊逸”符合“叶”的特点，“虚中有节”“挺拔凌云”符合
“秆”的特点。
【考点】正确使用词语。
4.【答案】A【解析】“我的老师”是偏正短语。B.“打扫得干净”是补充短语，“黑土地肥沃”是主谓短
语，“夜半更深”是并列短语。C.“美丽又善良”是并列短语，“保护环境”是动宾短语。
D.“唱歌的哭了”是主谓短语，“急得团团转”是补充短语。
【考点】偏正短语。
5.【答案】C
【解析】A.冒号应改为破折号；B.句子为陈述语气，问号应改为句号；D.第二个“有的地方”
前的逗号应改为分号。
【考点】标点符号。
6.【答案】B
【解析】A.跟随诺第留斯号进行海底探险的是《海底两万里》中的阿龙纳斯教授。C.“最愿见
的”是活无常。D.是四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。
【考点】名著综合。
二、
7.【答案】（1）所谓伊人
在水一方
人恒过然后能改
（2）日月之行
若出其中
直挂云帆济沧海
（3）在乎山水之间也
千古兴亡多少事
（4）无可奈何花落去
雪拥蓝关马不前
【解析】默写是要让学生注意错别字：如人恒过中的“恒”字，偏旁，不要写成“桓”；直挂云
帆济沧海的“济”和“沧”易写成别字；雪拥蓝关马不前中的“拥”字，不要写成别字。
【考点】名篇名句默写。
8.【答案】（1）（诸葛亮）舌战群儒
（2）孔明（诸葛亮、诸葛孔明）
孔明巧布八阵图（或定三分隆中决策、用奇兵草船借箭、七擒六纵孟获等）
【解析】（1）结合语段中出现的人物“汝南程德枢”及主要的情节，可以看出这是《三国演
义》中的著名故事“诸葛亮舌战群儒”。（2）结合第一题的答案可知，这个人物是诸葛亮或孔明、诸葛孔明；结合《三国演义》的内容，
找出能表现诸葛亮“君子之儒”的故事情节即可。
【考点】课外文言文阅读。
三、
9.【答案】（1）③
在“被”前加“我校”。
（2）④
删去“为宗旨”（或将“为了”改为“以”）。
【解析】第③句的主干是：活动取得成果，被评为示范学校。可见是搭配不当的病句，所以“我
校的‘书香校园’活动中”应改为“我校在‘书香校园’活动中。”
第④句应该是“以为……宗旨”的句式，或是“为了……（目的）”的句式。
【考点】病句辨析与修改。
10.【答案】示例一：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。
示例二：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，指引你漂泊的心灵。
【解析】做此题要认真观察原句特点：有三个分句组成，运用了比喻的修辞手法，从形式和内
容两个方面都要做到“形似”、“神似”。
【考点】续写、补写、改写句子。
11.【答案】示例一：梅花香自苦寒来
示例二：在磨难中成长
示例三：逆境·成才
【解析】做此题，首先要找出这四部名著的共同主题：《童年》是高尔基的自传体小说，写了高
尔基童年艰苦、困顿的生活；《钢铁是怎样炼成的》更是一首对不向命运低头者的赞歌；《名人
传》中贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗都是经受得住生活打击的人；《假如给我三天光明》的主
人公海伦·凯勒同样是不向命运低头的人。由此找出共同主题就可拟定专栏了。
【考点】文学常识。
第二部分
四、
12【. 答案】日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败
的景象。
【解析】注意结合原句，体会内容，发挥个人联想和想象画面，用准确的语句描绘出来。
【考点】诗歌语言所描绘的景象。13【. 答案】运用拟人和反衬。（答出一种即可）写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬
哀情，形象生动地表达了诗人的吊古伤今之情。
【解析】注意结合提示从表现手法和表达效果去分析。答题规范：本句运用了什么修辞或表现
手法，写出来什么内容，表达了什么感情。
【考点】诗歌重点句子的赏析。
14.【答案】（1）一天比一天地
（2）蒙受
【解析】“日”是一种特殊的文言现象，词类活用，这个字的意思要结合原句来理解，不能孤
立地解释。在这里理解为“一天天”；“蒙受”。
【考点】文言实词。
15.【答案】C
【解析】起补足音节的作用，无义。A语气词/代词，……的人。B表承接，就/表肯定，是。D.表
指代，那些/表祈使，加重语气的助词。
【解析】A.提示停顿；代词……的人；
B.表承接，就；表肯定；
C.补足音节；
D.表指代，那些；表祁使，加重语气；
【考点】文言虚词。
16.【答案】（1）吴留村认为他可疑，（仅）盘问了几句话，那人就认了罪。
（2）（吴留村）询问他，（他）就是以前拿着文件冒领库金的那个人。
【解析】翻译句子时要注意抓住关键语句，把关键语句翻译正确，另外注意对特殊句式的翻译，
要努力做到信达雅。注意“诘”“伏罪”“向”“所……者”等词语的翻译。
【考点】文言翻译。
17.【答案】连樯数十里/依依不舍/使君为之泫然/士民之感德如此
【解析】文言文停顿的五个要点：主谓之间要停顿，谓宾之间要停顿，谓语中心语和介宾短语
要停顿，关联词后面要停顿，总领词后面要停顿。
【考点】文言断句。
五、
18.【答案】（1）遭遇风雪
（2）扒冰拖船
【解析】阅读全文，了解内容，第一个空，结合第三到六段的内容，抓住关键语句“整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”概括即可；结合九到十一段的内容，抓住关键语句“他一只手紧紧抓
住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”概括即可；注意要概括成四字词语。
【考点】梳理故事情节。
19【. 答案】①渲染紧张气氛，突出环境之恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③
烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
【解析】结合划线句子的内容，从渲染……气氛、推动情节发展、烘托人物形象等方面来分析
即可；要抓住“环境恶劣”“为下文做铺垫”“使父亲性格鲜明”等方面回答。
【考点】理解环境描写的作用。
20【. 答案】①运用短句，表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现一连串的动作，生动形
象地描绘出父亲奋力扒冰拖船的情形。
【解析】结合划线句子的内容，从句式特点和词语方面来分析即可；要抓住“短句的表达效
果”“动词的表达效果”来回答。
【考点】赏析句子。
21.【答案】①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。
【解析】阅读全文，了解内容，抓住关键语句“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷
边”“打完这次鱼，回去，你就去上学”“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿
子，又站了起来，举起船桨”来分析，从“捕鱼经验丰富”“机智勇敢”“关爱孩子”等方
面回答即可。
【考点】分析人物形象。
22.【答案】打比方
【解析】把在地面打孔洞说成在“视觉隐形”时给物体穿上的特殊隐形衣，是打比方的说明
方法。
【考点】说明方法。
23.【答案】孔洞可以对地震波的传播介质造成突变，改变其折射方向，使折射后的地震波相
互接触后产生共融。
【解析】做该题只要精读第十段就可以得出答案来了。
【考点】综合读写。
24【. 答案】运用拟人手法，赋予地震波以人的特性，使语言更有趣味，生动地说明了“给地震
波一个空间”的重要作用。
【解析】结合文章内容即可得出。
【考点】说明文阅读综合。25【. 答案】①通过运用计算机模拟计算，确定孔洞的直径、深度和洞间距离。②两次诱发人工
地震并进行监测。③依靠现代科学技术手段发现能够精确定位孔洞位置。
【解析】通读全文可得科学家为“给地震波一个空间”开展的工作有：①通过运用计算机模
拟计算，确定孔洞的直径、深度和洞间距离。②两次诱发人工地震并进行检测。③依靠现代科
学技术手段发现能够精确定位孔洞位置。
【考点】该题考查了学生的概括能力。
第三部分
六、
26.【答案】【例文】
学会反省
“人，一撇，一捺，说起来容易，做起来难。”这句话是一位哲人说的。的确，因为人无论
如何也不能做到完美，金无足赤，人无完人。说的就是这个道理。
既然人无完人，人就需要不断的自我完善，只有不断地进行自我完善才能进步，才会随
时代一起创新，一起进步。为了不断完善自己，人们就需要学会自我反省。
反省——即检查自己的思想行为，检查其中的错误。学会反省，就是人做出一件事实作
出自我检查。
古人云：“知人者昏，自知者明。”的确，人贵在有自知之明，试想，如果一个人自己不能
了解自己，目空一切，心胸狭窄，心比天高。又怎么会虚心进取？就更不用说成功了。
古人邹忌自知自己不如城北徐公美，但却从中得出客人有求于他，他的妻子爱他，他的
小妾害怕他，都是因为有求于他，这说明他是一个注重自省自知的智者。
先哲说：“人生的真谛在于认识自己，而且是正确的认识自己。”许多教育家认为，一个
人的反思意识应从小培养，因为让学生学会反思，可以使学生调节学习策略，选择学习方法，
有利于提高学习质量，更重要的是，还可以让学生学会自我反省，增强学生的主体意识，提高
学习自学性。
传说中，上帝为人们挂上两个袋子，一前一后地挂着，前面的袋子装着别人的缺点，而后
面的袋子则装着自己的缺点，所以人们做错事就习惯去别人身上挑毛病，很少怀疑自己。
就像小时候，每当我们不小心跌倒了，第一个念头就是看看什么东西绊了脚，我们总是
怪别人乱放东西，实在找不到还可以怪路不平很稳，虽然这么做没有减轻疼痛，却找到一丝
安慰，可以证明自己没有责任。
其实，我们遇到问题时，应该反省一下自己的行为是否正确，我们已经不是小孩子，我们
要会承担自己的责任，学会反省自己的言行。所以，当我们遇挫折时，我们只能怪自己没有选择好。因为任何时候，学会反省自己，始
终是最明智、最正确的生活态度。
【解析】这是一道寓言类材料作文题，由这两则寓言呈现的矛盾焦点，围绕关键句“那味道恰
恰是从你自己身上散发出来的”“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气”可
以得出如下立意：①不是改变环境，而是改变自己；②成功不是击败他人，而是改变自己；③
学会反省自己。可以写成议论文或记叙文，注意内容要具体，中心要明确，层次要清楚。
【考点】材料作文。
