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(时间：120 分钟满分：150 分)
1．如图甲所示，放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力 的作用，力 的
大小与时间 的关系与物块的运动速度 与时间 的关系如图乙、丙所示， 取 m/s 。下列说
F F
法正确的是 ( ) 2
t v t g 10
A．滑动时物块受到的摩擦力大小是
B．物块的质量为 kg
3N
C．物块在 内的加速度大小是 m/s
4.5
2
D．物块与地面间的动摩擦因数是 0.4
3S~6S 1
2．如图所示是水流星表演示意图，A、B 是系在同一根绳子上的完全相同的水杯，表演
者手握住对称中心 O，两水杯绕 O 在竖直面内做圆周运动，两水杯里面盛有质量均为m 的水。
某时刻，两水杯恰好在如图所示的最高点与最低点，A 水杯里的水恰好不流出，此时 A 水杯
的速度恰好为 ，针对图示位置，重力加速度为 g，下列说法正确的是 ( )
0
v
A．水恰好不流出的临界速度 与绳长无关
B．此时表演者的手对绳子需要0施加向下的力
v
C．此时绳子对 A，B 两水杯的拉力大小相等
D．此时 B 水杯里的水对杯子底部的压力一定大于mg
1/83．如图所示，质量为m = 1kg 的小物块从x = 0.5m的 O 点以速度v = 4m/s 沿水平面向
0
右运动，小物块撞击弹簧后被弹簧弹回并最终静止于 O 点，已知小物块与水平面间动摩擦因
数为u = 0.5。下列说法正确的是 ( )
A．小物块向右运动过程中，加速度逐渐减小
B．小物块向左运动过程中，经过 A 点 (弹簧原长处) 速度最大
C．小物块向右运动过程中，弹簧的最大压缩量为 0.3m
D．弹簧储存的弹性势能的最大值为 8J
4．一个质点以 O 点为平衡位置，在 A、B 间做简谐运动，如图甲所示，它的振动图像如
图乙所示，设向右为正方向，下列说法正确的是 ( )
A．该质点的振动方程为x = 0.05sin 2.5几t m
B．0.2s 末质点的速度方向向右
C．0.2~0.3s 质点做加速运动
D．0.7s 时质点的位置在 O 与 B 之间
5．如图所示，带电量均为+q的两点电荷固定于同一竖直线上，0点为两点电荷连线的中
点，直线l为两点电荷连线的中垂线，P、Q为直线l上关于0点对称的两点。一带负电的试探电
荷 (不计重力) 从P点由静止释放，此时它的加速度最大，则试探电荷由P点运动到Q点的过
程中，下列说法错误的是 ( )
2/8A．速度先增大后减小 B．加速度先减小后增大
C．所受的电场力先减小后增大 D．所具有的电势能先增大后减小
6．如图所示，半径为 L 的小圆与半径为 3L 的圆形金属导轨拥有共同的圆心，在小圆与
导轨之间的环形区域存在垂直于纸面向外、磁感应强度大小为 B 的匀强磁场。现将一长度为
3L 的导体棒置于磁场中，让其一端 O 点与圆心重合，另一端 A 点与圆形导轨接触良好。在 O
点与导轨间接入一阻值为 R 的电阻，导体棒以角速度ω绕 O 点沿逆时针方向做匀速圆周运动，
导体棒的电阻为r，其他部分电阻不计，下列说法正确的是 ( )
A．A 点的电势比 O 点的电势低
B．电阻 R 两端的电压为
2
C．在导体棒旋转一周的时4间BL内，通过电阻 R 的电荷量为
D．在导体棒旋转一周的时间内，电阻 R 产生的焦耳热为
7．如图所示，有一分子位于坐标原点O 处不动，另一分子位于 x 轴上，纵坐标表示这两
个分子的分子势能 E ，分子间距离为无穷远时，分子势能 E 为 0，另一分子 ( )
p p
A．在 x 处所受分子力为 0
0
3/8B．从 x 处向左移动，分子力一直增大
1
C．从 x 处向右移动，分子力一直增大
1
D．在 x 处由静止释放可运动到 x 处
2 0
8．如图所示，一束红色激光射向水面上的 O 点，经折射后在水槽底部 P 点发生镜面反射，
1
再经 O 点折射出水面，测得入射角α=53°时，OO 间的距离与水深之比为 3：2，已知真空中
2 1 2
的光速为 c，sin53°=0.8，下列说法正确的是 ( )
A．仅增大入射角α ，激光能在水面上 O 点发生全反射
1
B．该激光在 O 点的折射角β=37°
2
C．水对该激光的折射率为
D．该激光在水中传播的速度为
c
9. 物理是一门以实验为主的科学，实验在物理教学中十分重要。简述实验教学在物理教
学中的意义。
10.写出物理核心素养包括哪几个维度，并举例说明物理核心素养在课堂中落实的途径与
方法。
4 / 811.下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
物体 在 水平推力作用下沿水平地面向右以 2 米/秒的速度做匀速直线运动。若物体受
到地面阻力为物体重力的 倍 ( 取 牛/千克) ，求：
A 20N
(1) 当 物体换以4 米0./1秒的速g度在10原地面上做匀速直线运动时，所用水平拉力
拉
的大小；
(2) 物A体的重力 ； F
(3) 物体的质量 。
G
解：(1)因为速度增m加为原来的 倍，所以拉力也增大 倍，则 ；
拉
2 2 F =2F=2×20N=40N
(2) ，则则物体受到的重力： ；
拉
f= F = 40N G= = = 400N
(3) 物体的质量为： 。
m= = = 40kg
问题：
(1) 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识 (4 分)
(2) 给出该习题的正确解答 (6 分)
(3) 针对该同学的作业，设计教学片断帮助他解决问题。(10 分)
5/812.案例：
以下是王老师在物理课“声音的传播”课堂上的教学片断，请你阅读分析后做出回答：
王老师：现在大家都知道声音是由振动产生的，接下来我们来学习声音的传播是需要介
质的。先请大家思考回答一下我们是怎么听到远处的声音的。
(学生窃窃私语，小声讨论)
王老师：让你们思考，你们就说话，使用嘴思考的吗？现在哪位同学回答一下。(学生都
低下了头) 课代表起来回答。
同学：声音是由振动产生的，振动的形式到达人的耳朵，我们才能听到声音。
老师：好，那这种振动的传播是怎么完成的呢，大家一起来看一下教材上的演示实验，
把正在响的闹钟放进玻璃罩内，逐渐抽出空气声音会怎么变呢?
学生：(小声说) 逐渐抽出玻璃罩内空气，我们听到闹钟声音可能会越来越小，直到最后
听不到。
老师：好。这个演示实验告诉我们空气能够传播声音，没有空气，我们就不能通道声音。
那声音在空气中是怎样传播的呢，大家一起来齐声朗读一下教材。
学生：(齐声朗诵) 以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波
动，向远处传播。跟水波的传播相似，用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的
水波，不断向远处传播。声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
老师：好。同学们现在知道什么是声波以及我们是怎样听到声音的吧。
同学：(齐声回答) 知道了。
问题：
(1) 对该教学片段的问题和不足给予评述。(15 分)
6/8(2) 针对该片段存在的问题和不足，设计一个教学片段 (或教学思路) ，帮助学生正确
理解声音在空气中的传播。(15 分)
13.阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料
图 11 为初中物理某教科书“声的利用”一节中应用雷达倒车的原理示意图。
任务：
(1) 该资源最适合用于哪个物理知识点的教学？ (4 分)
(2) 基于该资源，结合其物理原理，设计一个包含师生互动的教学片段。(8 分)
14.下面是关于“探究流体压强与流速关系”的材料，请根据材料完成以下各题。
7/8材料一 《义务教育物理课程标准》(2011年版) 关于探究流体压强与流速的关系的内
容标准为：了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
材料二 某教师在讲授流体压强与流速的关系时引入两个实验进行讲授。
实验一：用手握着两张纸，让纸自然下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样
运动。
实验二：模拟轮船航行的实验。用桌上装有水的的脸盆模拟大海，用穿有细线的两个并
排放在脸盆水面上的乒乓球模拟两艘船，用装有饮料吸管的矿泉水瓶向 “两艘船”中间水域
注水，观察实验现象。
材料三 教学对象为八年级学生。
问题：
(1) 说明流体压强与流速的关系；
(2) 在进行本课教学时，一般分为“流体概念”“流体压强与流速的关系”和“飞机的
升力”三个知识点进行教学，请根据材料完成本节课的教学设计，包括教学目标、教学重难
点、教学过程。
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