文档内容
蚌埠市 ２０２６届高三调研性监测
语文参考答案及评分标准
１（３分）Ｄ（材料二提及数字化技术是“新型文化传承方式”，但未强调其为“最主要方式”）
２（３分）Ｃ（Ａ项“重大历史事件发生地是１９１１－１９４９年建成老城的调查重点；Ｂ项“仅保护”
表述错误；Ｄ项于文无据）
３（３分）时间段／时间节点／历史时期／历史演变；系统性；历史的原真性（每空１分）
４（４分）①传统的延续：老城中的整体布局形态，体现着传统礼法思想，保护老城使人们的精
神有根可寻；②情感的慰藉：老城是人们集体记忆的承载地，保护老城能使人们的情感有所
寄托；③文化的传承：老城的历史风貌、山水形胜蕴含着世代积累的文化基因，保护老城可
以有效避免文化记忆消失。（每点２分，答出任意两点即可）
５（６分）①文化方面：老城的历史文脉（如永新县非遗整合）可转化为“文化新客厅”等现代公
共空间，增强城市文化认同；②经济方面：保护老城可发掘其商业价值（如历史景观旅游），
形成“文化＋经济”的发展模式；③生活方式方面：改善老城环境（如永新县疏浚历史水系、
打通望山通水廊道，阆中古城在实践中对保护理念的坚守等），让传统格局与现代生活融
合。④科技方面：数字化技术（如ＡＩ、ＶＲ导览）既能便捷服务居民日常，又能吸引更多人参
与文化传承，让科技连接老城传统与现代生活。（答出任意三点即可。有其他观点且言之
成理，可酌情给分）
６（３分）Ｃ（伪保长初任伪职时并不积极主动抗日）
７（３分）Ｂ（米氏说“我能行”，并非为“弄回期待的粮食”，而是知晓丈夫与老五从事正义大事，
主动要求参与相助，其动机是支持抗日）
８（５分）依据：①行事隐蔽且做的都是“大事”；②冒险救助抗日的周家兄弟；③知道周家兄弟
的藏身地；④周家老大向他“嘱咐了件事情，留了些东西”。（答出一点得２分，两点得４分，
三点得满分）
９（６分）①文章叙述的多是不具名的平凡小人物的抗战事迹，表现全民抗战主题的同时，又对
当下有教育意义，彰显了深刻的思想性；②以周家兄弟为代表的游击队员们，英勇顽强、宁
死不屈，体现了崇高的民族气节；③严峻的斗争形式下，中国共产党建立起抗日民主政权，
团结和带领人民群众进行正义的斗争；④抗日组织为英雄立碑、民众护碑的行为，体现了对
英烈的铭记和对民族精神的颂扬。（每点２分，答满三点即得满分）
１０（３分）ＢＤＧ
１１（３分）Ｄ（Ｄ项对……感到奇怪／另外的，意义不同）
１２（３分）Ｃ（五者相互依存，缺一不可）
蚌埠市高三年级语文参考答案第１页（共３页）１３（１）（４分）张良一向不懂欺诈之事，惊讶地想打他，（但）因为他是老人，勉强忍耐着走下去
捡了鞋。（“素”，一向；“强”勉强；各１分。句意２分）
（２）（４分）恪守职责而不荒废，坚守道义而不改变。（“废”，荒废、懈怠；“回”，改变、动摇；
各１分。句意２分）
１４（４分）①仁爱守义：黄石公坠履试探，张良虽怒却取履跪进，行为得当；②守信有礼：三次
赴约中，张良践行承诺且对黄石公的要求始终谦逊遵从。（每点２分。有其他观点且言之
成理，可酌情给分）
参考翻译：
材料一：
黄石公是下邳人，遭遇秦朝乱世，隐匿自己的姓名，当时的人没有谁知道他。起初张良改换姓
名为“长”，自己隐匿在下邳，漫步游览沂水桥上时，与黄石公相遇。（张良）尚未行礼，黄石公故意
把鞋子掉到桥下，回头对张良说：“小子，去把鞋捡来！”张良一向不懂欺诈之事，惊讶地想打他，
（但）因为他是老人，勉强忍耐着下去捡了鞋。（张良）于是跪着上前把鞋递给黄石公，黄石公伸脚
穿上鞋，笑着离开。张良十分惊异。黄石公走了大约一里路又回来，对张良说：“你这小子值得教
导。五天后天亮时，和我在此相约。”张良越发觉得奇怪，又跪下说：“好！”五天后天刚亮，张良前往
（约定地点），黄石公发怒说：“和老人相约，怎么能迟到？”约在五天后的早晨会面，张良在鸡叫时就
前往（约定地点），黄石公又已先到，再次发怒说：“怎么又迟到？”约在五天后的早晨会面，张良在半
夜就前往（约定地点）。过了一会儿，黄石公也来了，高兴地说：“就该这样。”于是拿出一卷书给张
良，说：“研读这部书，（你）就可以成为帝王的老师了。十三年后，你到济北谷城山下见到黄石，那
就是我了。”说完就离去不见了。张良天亮时看那部书，原来是《太公兵法》。张良觉得它非同寻
常，于是反复研习，并用书中的道理去游说（他人），但其他人都不能理解和运用。后来（张良）在陈
留与沛公（刘邦）相遇，沛公采纳他的建议，每次都能立下战功。十三年后，张良跟随高祖（刘邦）退
军到济北郡谷城山下时，得到了一块黄石，就将其视为珍宝，供奉祭祀。等到张良去世，（家人）把
他和黄石一同下葬。
材料二：
道、德、仁、义、礼这五种品德，是一个不可分割的整体。道，是人们所遵循的（规律），它让万物
（自然运行）却不知道其缘由。德，是人们所具备的品德，它能让万物各自得到所想要的（东西）。
仁，是人们所亲近的（品德），（它表现为）有慈爱恩惠、同情怜悯的心意，以此来成全万物的生存。
义，是人们应当遵循的（准则），（它的作用是）奖赏善良、惩罚邪恶，以此来建立功绩、成就事业。
礼，是人们所践行的（规范），（人们）早起晚睡（遵循它），以此来成就人伦秩序。要作为做人的根
本，这五种品德缺一不可。
德行足以让远方的人归附，诚信足以统一不同的思想，道义足以赢得众人的拥护，才能足以借
鉴古代（的经验教训），明智足以洞察下属的优劣这就是人中的俊杰。行为足以成为他人的表率，
智慧足以决断疑难之事，诚信能够让人遵守约定，廉洁能够公平分配财物，这就是人中的豪杰。恪
蚌埠市高三年级语文参考答案第２页（共３页）守职责而不荒废，坚守道义而不改变，面对猜疑不徇私免责，见到利益不随便获取，这就是人中的杰
出之士。
断绝不良嗜好、抑制非分欲望，以此来消除身心疲累；抑制错误、减少邪念，以此来避免过失；节
制饮酒、戒绝美色，以此来保持品行不被玷污；主动规避利益冲突和嫌疑处境、远离让人疑虑的事
端，以此来避免犯错；广泛学习、恳切请教，以此来拓宽见识；行为高尚、言辞谨慎，以此来修养身心。
１５（３分）Ｄ（“由近及远”错）
１６（６分）表现出诗人在寂静广阔的暮色中，内心获得的闲适与安宁；展现其以山水为乐、与
自然相融的豁达心境，在对宇宙天地的观照中暗含对隐逸生活的向往。
１７（６分）
（１）明明如月 何时可掇
（２）能顺木之天 以致其性焉尔
（３）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫／五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇／醉里挑灯看
剑 梦回吹角连营
１８（３分）Ｃ（Ａ项反讽，Ｂ项特殊称谓，Ｃ项特殊含义，Ｄ项引出话语）
１９（３分）“攻”改为“功”“璧”改为“壁”“靡”改为“糜”“近”改为“进”（每处１分，改对任意
三处即可）
２０（２分）甲：只要／如果 乙：不过／然而／但是
２１（４分）③“提升”改为“加快”或“促进”⑥“他们”和“冷水”位置对调
２２（６分）①结构上：问句串联各段，形成清晰逻辑链，层层递进，增强文章连贯性与条理性；
②内容上：紧扣核心话题，以提问精准切入关键信息，突显科普针对性；③表达上：采用对
话式提问，拉近与读者距离，引发思考和共鸣，增强互动性。
２３（６０分）参照２０２５年安徽省高考作文评分标准
参考立意：
理想的生命力在于实践与奋斗
破除空想迷雾，在实干奋斗中实现理想
广大青少年要立大志、做实事、肯拼搏
以理想导航，用奋斗破解实践中的难题
蚌埠市高三年级语文参考答案第３页（共３页）
