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高一英语参考答案
阅读(共 20 小题;每小题 2. 5 分, 满分 50
分) 21—23 BCD
A篇:文章主要介绍了Highline高中为学生开设的四个社团。
21. B 【解析】推理判断题 。根据第一段可知,本文的目标读者是高中生。
22. C 【解析】细节理解题 。根据第二段最后一句可知,该社团的成员需要对回收垃圾进行
分类。
23. D 【解析】细节理解题 。根据最后一段第二句可知,学生若对外国传统服饰感兴趣,可参
加Multicultural Club 。
24—27 DABB
B篇:作者从南非移居美国后, 因怀念昔日邻里温情, 主动在自家小院举办欢迎派对, 成功打
破隔阂, 建立起亲密互助的社区。
24. D 【解析】细节理解题 。根据第二段可知,作者在开普敦的邻里关系非常友好,大家像一
家人一样。
25. A 【解析】细节理解题 。根据第三段第三句可知,在 2020 年之前,作者在美国始终找不
到令他满意的社区。
26. B 【解析】细节理解题 。根据第六段第三句可知,派对现场充满欢声笑语,大家都很开心
,故用 Enjoyable概括最恰当。
27. B 【解析】主旨大意题 。文章围绕作者举办邻里派对,把陌生人变成朋友,最终建成温暖
社
区展开 , Building a Community with a party点明主题,简洁有力,最适合做文章标题。
28—31 BCCD
C篇:为应对气候变化带来的威胁, 科学家提出将濒危物种辅助迁移至新栖息地, 这一举措反
映出人类保护自然的思路正发生转变。
28. B 【解析】细节理解题 。根据第二段第二句可知,海燕的主要筑巢地 Tern Island仅 1. 8
米高 , 且正被海水侵蚀。这意味着它们的栖息地面临危险,因此科学家将其迁移。
29. C 【解析】细节理解题 。根据第三段第三句可知,官员和科学家已列出可能被迁移的动
植物,例如 Florida I s Key deer 。 由此可知,该鹿种可能被迁移到新的地方。
30. C 【解析】细节理解题 。根据第四段最后一句可知,一些立法者认为,将新物种引入不同
生态系统可能引发意外问题。
31. D 【解析】推理判断题 。根据第五段可知, Jason指出这(辅助迁移)是我们拯救物种的方
式的根本性转变 。气候变化迫使动物快速迁移,本土物种的概念正受到质疑 。 因此 ,
Jason对辅助迁移的态度是支持的。
32—35 CDAA
D篇:北京航空航天大学团队研发出一款微型太阳能无人机, 其新型静电马达让机身重量减轻,
能耗大幅降低。这款无人机仅靠普通日光即可持续飞行, 这助于推动环境监控、搜救等微小型
无人
【高一英语 ● 参考答案 第 1 页(共 5 页)】
26 -机应用。
32. C 【解析】细节理解题 。根据第一段最后一句可知,这款无人机在持续飞行方面表现更佳。
33. D 【解析】词义推测题 。画线词 heft 与 size 并列,根据下文的 smallest and lightest 可
推知, heft 表示“重量”。
34. A 【解析】主旨大意题 。第三段介绍了小型无人机的用途。
35. A 【解析】推理判断题 。最后一段提到 RoboBee 需要比太阳光强得多的人造光才能飞,
与CoulombFly仅靠普通日光即可不间断飞行形成对比 , 目的是突出后者的显著优势。
36—40 FCAGE
七选五:文章分析了难以让人离开舒适圈、去陌生地方旅行的四个关键原因。
36. F 【解析】根据下文(即便舒适区并不尽如人意,你仍会感到安全)可知, F项(对你来说,
舒适区是熟悉且可预见的)符合语境。
37. C 【解析】根据上文(它会用“你现在挺好的”或“别自找麻烦”这类想法阻止你)和下文(承
认恐惧 , 记住自己能应对不适)可知, C项(这是生存本能,而非弱点)承接上文对大脑行为
的解释,同时为下文提出的建议做铺垫,符合语境。
38. A 【解析】该段提到在家或日常中,你没有截止日期的压力,也没人检查你是否会订好行
程,你不改变也不会有麻烦 。核心内容是你缺乏外部力量来推动你 。因此 , A项是该段的
最佳主旨句。
39. G 【解析】根据上文(在舒适区,你有固定的生活节奏、亲密关系和他人对你的固有期待。
而变得更大胆、更有好奇心的想法会让你觉得在毁掉生活或背叛现在的自己)可知, G项(但
你的人生由你掌控,你可以决定自己想成为什么样的人)符合语境。
40. E 【解析】根据上文(旅行会让你了解新地方、陌生面孔和意外情况,这些都是不确定的事
情且让你感到害怕)和下文(每一次新经历都会让你更有信心适应)可知, E项(但这种焦
虑会随着你的行动逐渐消失)承接上文提到的恐惧,并与下文提到的适应并建立信心形成
转折,符合语境。
语言运用 第一节(共 15 小题;每小题 1 分, 满分 15 分)
41—45 DABCA 46—50 DCDBA 51—55 DCADB
完形填空:一位男士将咖啡店里累积的百万积分兑换成三明治, 捐赠他人。
41. D 【解析】考查动词 。一天 , 一位男士看到积分标识后,走近标识,告诉我他要用完所有
积分。
42. A 【解析】考查动词 。我起初没在意这件事,但当他扫了自己的二维码后,我瞬间瞪大了
眼睛—我立刻冲进了经理办公室。
43. B 【解析】考查形容词 。经理起初因这看似无关紧要的打断,神情显得有些恼怒 。
44. C 【解析】考查动词 。“我要把它们(三明治)捐赠给食物银行和收容所。”那位男士解释道
,同时给了我们一周时间来准备。
45. A 【解析】考查副词 。遗憾的是 , 由于员工数量有限,我们无法在一周内准备好这么多
三明治。
页(共 5 页)】
【高一英 ● 参考 第2
26 -46. D 【解析】考查动词 。于是我们安排他在一个月内,每天来领取 50 个三明治。
47. C 【解析】考查名词 。厨房工作人员被他的捐赠缘由打动,给每个三明治都多加了馅料。
48. D 【解析】考查动词短语 。每天早上,他都会准时到店,打包好三明治后便动身前往分
发地点。
49. B 【解析】考查名词 。 因为他的出现,原本平凡的一天变得充满温暖与希望。
50. A 【解析】考查形容词 。连续 30 天 ,他把每一个三明治都分了出去— 每人一个—渐
渐成了贫困者眼中一张熟悉的面孔。
51. D 【解析】考查名词 。那时,他早已是我们店里团队眼中的英雄。
52. C 【解析】考查名词 。他的行为让我明白:善意并非体现在宏大的举动上,它终将播撒到
我们视线之外的地方。
53. A 【解析】考查动词 。解析参考上一题。
54. D 【解析】考查名词 。如今他依旧像往常一样来店里点单,积分也在重新累积。
55. B 【解析】考查名词 。当初那 100 万积分的余额,不只是消费后的奖励;它更是一个将日
常消费转化为希望的机会— 而这,才是最珍贵的回报。
第二节(共 10 小题;每小题 1. 5 分, 满分 15 分)
56. wisdom 57. generations 58. imPressed 59. an 60. Protecting
61. which/that 62. in 63. to stay 64. greatly 65. has learned/has learnt
语法填空:玻利维亚拉巴斯的萨里里玻中教育共同体学校以文化融合为特色, 融合安第斯哲学
与中国智慧, 同时致力于本土文化传承和中文教学。
56. wisdom 【解析】考查词性转换 。分析句子结构可知, 空前为定冠词 the , 空后应用名
词wisdom。
57. generations 【解析】考查名词单复数 。generation 是可数名词,且根据句意可知,此处应
用名词的复数形式。
58. imPressed 【解析】考查词性转换 。be imPressed with. . . 是固定搭配,意为“对……印象
深刻”。
59. an 【解析】考查冠词 。examPle是可数名词,且 examPle 的发音是以元音音素开头的,故
此处应用不定冠词 an表示泛指。
60. Protecting 【解析】考查非谓语动词 。介词 in后应用动名词。
61. which/that 【解析】考查定语从句 。分析句子结构可知,此句包含定语从句 。先行词
是country,指物,关系词在从句中作主语,故用 which/that引导从句。
62. in 【解析】考查介词 。lie in 是固定搭配,意为“在于”。
63. to stay 【解析】考查非谓语动词 。encourage sb to do sth 是固定搭配,意为“激励某人
做某事”。
64. greatly 【解析】考查词性转换 。此处要用副词 greatly修饰动词 has affected。
65. has learned/has learnt 【解析】考查时态 。根据时间状语 so far 可知, 此处应用现在
完成时。
页(共 5 页)】
【高一英 ● 参考 第3
26 -评分原则:
1. 铅笔作答不给分。
2. 有拼写或大小写错误的作答不给分。
3. 所填词汇正确,但有形式错误的不给分。
4. 英式、美式拼写均可给分。
5. 除所列答案外,若试评过程中发现其他可接受答案,经评卷专家组讨论确认后也可给分。
词汇句型与写作(共三节, 满分 40 分)
第一节(共 10 小题;每小题 1 分, 满分 10 分)
66. summary 67. emergency 68. medals 69. track 70. recognized
71. debate 72. designing 73. Prefers 74. aPPly 75. rescued/saved
第二节(共 5 小题;每小题 3 分, 满分 15 分)
76. sweeP away 77. setting an examPle 78. take control of 79. focused on/concentrated on
80. in ruins
词汇句型与写作说明:
1. 有拼写或大小写错误的作答不给分。
2. 除所列答案外,若试评过程中发现其他可接受答案,经评卷专家讨论确认后也可以给分。
第三节(满分 15 分)
写作:
参考范文:
Dear sam
,
I I m sorry to hear that you are struggling to stick to the fitness Plans on the sPorts
aPPs. It I s usually either because the Plan is too tough for you or because you lack timely
reminders.
To address this , you can first adjust the difficulty level of the Plan on the aPPs
according to your Physical condition. Besides , you should set uP alarm reminders on the
aPPs for your workout time. At last , ask a friend to join you. Exercising together makes it
more fun and harder to skiP.
Give it a try! I I m sure it I ll get better.
yours ,
Li Hua
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分,按五个档次进行评分。
2. 评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量
,确定或调整档次,最后给分。
4. 评分时还应注意:
页(共 5 页)】
【高一英 ● 参考 第4
26 -(1)词数少于 60个的,酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑 。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13—15 分)
—覆盖了所有内容要点,表述清楚、合理。
—使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。
—有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(10—12 分)
—覆盖了所有内容要点,表述比较清楚、合理。
—使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错误,但不影响理解。
— 比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档(7—9 分)
—覆盖了大部分内容要点,有个别地方表述不够清楚、合理。
—使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。
—基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档(4—6 分)
—遗漏或未清楚表述一些内容要点,或一些内容与写作目的不相关。
—所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。
—几乎不能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档(1—3 分)
—遗漏或未清楚表述大部分内容要点,或大部分内容与写作目的不相关。
—所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。
—几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分
未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。
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【高一英 ● 参考 第5
26 -
