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人教版小学五年级语文下册各单元知识点总结
人教版小学五年级语文下册各单元总结
第一单元
1《草原》
A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面:草原
风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古
草原的风光美、人情美和民俗美
B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西
下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这
句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C 中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、
所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民
族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需
要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A 中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍
白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建
设边疆的远大志向和奉献精神。
B 线索:望白杨--说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根
边
疆，建设边疆的决心)--希望孩了成为白杨(借物喻人)
爸爸的神情也随之发生着变化:出神--微笑--严肃--沉思--微笑。
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发
芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是
洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是:
直;适应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私，
尽职尽责:二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的
心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向
的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起
来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者:“儿棵小树”暗喻边疆
建设者的后代。【理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希
望自己的子女如司小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸
爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，
成长为新的边疆建设者。
D造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道--
风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦
奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一
个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无
忧无虑、天儿烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息冬，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·
村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中
国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼
咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问
妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者
对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
A俄国费奥多罗夫
B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童
求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程
大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为
什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究
竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者
的童年发现。
D请你说说“我明白了--世界上重大的发明与发现，有时还面临着受
到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理
解。
答:世界上的重人发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违
前人的结论等,而被鄙视其至迫害,这是存在的现象。【例子:哥白尼
发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持
了日心说，结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝
上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在
七地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童
年生活的快乐。第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记
载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪·?
答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章，杨氏
之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用
了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽
默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的
果”这个意思，使升君平无言以对。大为他要承认孔雀是他家的
鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语
言的机智幽默。。
C杨氏子的特点:思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故
事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言
艺术。
A 课文主要内容:春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想
显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情
的起因(齐玉大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子)中间写了事情
的过程【楚王一次侮辱易子，晏子机智对答，可以用小标题概括为
(进城门，见楚王，赴宴席)或是(狗洞与狗玉，下等人与下等国,强盗
与强盗国)】，结尾写了事情的结果(禁王不敢不尊重晏子了)。
C晏子:机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》不篇课文是一个短小的剧本，剧本:主要通过人物对
话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B 这段相声采用夸张的手法，对那些时问观念不强、说话啰里啰
唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B 课文描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民
比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大
友谊。
C大娘:洗补衣服，三天没合眼;送食物，累得昏倒:救伤员，失去唯一
的亲人。
小金花:为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂:为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军:浴血奋战，帮助朝鲜人民
赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往
事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结
尾。
15《金色的鱼钩》
A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个
生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战
士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》:文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的
精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的
“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的
“靠山“。
A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有
什么好处?答:这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是
渲染紧张气氛。
B老汉:无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙 6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的
孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，
终于使梦想成真的经过，休现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金
子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好
的意思。A 木篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写
的。
B 司马迁，汉代:《史记》:被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离
骚”C 中心思想:课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为
线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事
的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢
机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的
可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文山“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个
小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独
立性，但又紧密联系，第 2 个故事是第 1 个故事的发展，前两个故
事的结果，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物:治水
三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史
记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A 根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的
情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。罗贯中。
B 中心思想:故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了
草船借箭的经过:最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、
足智多谋、才智超群。
C诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜:智谋过人、妒贤忌
能鲁肃:忠厚老实曹操:生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤
壁”“空城记”
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编
的，施耐庵
B 中心思想:课义记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁
着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、
勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
D《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨宋江、豹子头林冲、智多
星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第回。作者吴
承恩
B 中心思想;课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石
猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表
现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历:1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当
代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式:烽火、人传信、漂流瓶等。
C 调查研究问题:1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5 写简单的研究
报告。
信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节
目、收听广播……
研究报告的写法:1、问题的提出 2、调查方法3、调查情况和资料整
理4、结论
第七单元22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》
作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽
皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性
特点。【描写方法:动作描写和心理描写】
B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要
通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了业监生爱财
胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》
本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并
主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口
齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地
位的人物形象。
中国四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼
梦》。【描
写方法:正面描写和侧面描写。】
23《刷子李》
A木文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李:技艺高超
C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自
信、豪气千丈。
D 文章最后一句话意思有:1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，
要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高
超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、
“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇
多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了
小市民以钱取人、金钱至上的开态(文中人物:托德)，也刻画出了老
板的唯利是冬、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
25《自己的花是给别人看的》
A 作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的
赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个
人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为
社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人
人为我”的结果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为
什么说这种境界“耐人寻味的?
答:因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给
别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风
情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因
此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》
介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。
本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、
物、人相互联系.
【诗句古文篇】
古诗词:《牧童》唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧
月明。
前一句意思:广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬
的
笛声。全诗意思:青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风
中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后
的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明
月。
《舟过安仁》宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是
使风。
后一句意思:哦，怪不得没下雨他们也张开了企呢，原来不是为了遮
雨，而是想利用伞使风让船前进啊!
全诗意思:两个儿童从在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船
上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是
为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊啊!
怪生:怪不得(“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的
趣就在其中了。)
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满
童稚的行为和行为中透出的只有孩章才有的奇思妙想童言无忌。
《清平乐·村居》宋辛弃疾
(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆
溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思:大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，
手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿
出。为/设果，果/有扬梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应
声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。"
译文:在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪
明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平
就把这个孩子叫叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨
梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说:“这是你家的水果。”孩子马
上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
【日积月累篇】
(一)《浪淘沙》唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风被自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织
女家。
(二)*天行健，君子以自强不息。《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》
(三) 地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)翠翠红
红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山，山外
白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)(四)关于磨
砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝
胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤
蹈火冲锋陷阵
(五)*刘关张桃园三结义--生死之交
*孔明借东风--巧用天时
*关公赴会--单刀直入*徐庶(shù)进曹营--言不发
*梁山泊的军师-无(吴)
*孙猴子的脸--说变就变
(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
(八)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。--(德国)歌
德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?--
(英
国)雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身
的阴影里做叶的事业吧。--(印度)泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平
气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。--(俄国)普希金【人物形象的个性特点篇】
《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想
象的人。
《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》:虽子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的
人。
《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》:赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精
神。
《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好
童心。
《将相和》:蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀
宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》:诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、
懂地理、识人心)的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》:武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。。
《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可
爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、
富有心计的
胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》;严监生是个爱财
如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》:王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于
阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人
《刷子李》:刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》:反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
近义词
勾勒--勾画乐趣--情趣疾驰--奔驰惊叹--惊讶盼望--渴望疾驰--迅速沉思--深思沉默--静默困窘--困惑
矗立--屹立欢腾--欢跃清晰--清楚严肃--严格软弱--脆弱魏峨
--高大融化--溶化控制--掌握狰狞--凶恶实验--试验等候--等待
寂寞--孤寂清脆--悦耳重临--重现也许--或许喜欢--喜爱平静--
安静戏耍--玩耍
瞎闹--胡闹闪烁--闪耀迷恋--痴迷澄澈--清澈奇妙--奇特羞愧
--惭愧轰出--赶出汲取--吸取喧闹--热闹
出使--出访国势--国力尊重--尊敬为难--犯难
粗暴--粗鲁显眼--惹眼节约--节省昏暗--阴暗
浓厚--深厚照顾--照看使劲--用力情谊--友谊
崎岖--坎坷看守--看管刚强--坚强温暖--平坦
封锁--封闭特别--格外收拾--整理增强--增加
爱惜--疼惜信心--信念分配--安排惊慌-惊惶逼近一-迫近咆哮
--怒吼拥戴--拥护祭奠--祭祀
发抖--颤抖痛苦幸福梦想幻想爽快直爽请求--恳求讨论--商议推荐--介绍胆怯--胆小
诚心--诚意理屈--理亏侮辱--羞辱削弱--减弱
推却--推辞委托--托付吩咐--嘱咐商议--讨论
晌午--中午耻笑--讥笑酥软--酥松灵通--灵气
家当--家产顽劣--顽皮欢喜--高兴趁势--趁机
慌忙--慌张吩咐--嘱咐打扮--装扮打量--观察
标致--美丽规矩--规则威严--威武到底--究竞
眨眼--刺眼能耐--本事等候--等待凝结--凝固
胆怯--胆小恰恰--恰好考究--讲究耽误--耽搁
吃惊--惊讶确实--的确奇特--奇怪变化--改变
消失--消退哗笑--哄笑残破--残缺沉寂--寂静
惊奇--惊异沉着--镇静抚弄--抚摸悠然--悠闲
忘怀--忘记充沛--充足茂盛--茂密天穹--天空
变幻--变化精神饱满--精神焕发完好无损--完整无缺
神机妙算--深谋远虑应接不暇--目不暇接反义词
热闹--冷清响亮--低吟动摇--坚定严肃--随便稀薄--浓厚失败
--成功干冷--湿热暖和--凉快
清脆--沙哑黑暗--光明简单--负责妨碍--促进
柔软--坚硬明亮--黑暗强盛--弱小尊重--鄙视
安全--危险昏暗--光明粗暴--温柔节约--浪费
刚强--脆弱崎岖--平坦瘦--胖坚持--放弃
增强--减弱低沉--响亮衰弱--强壮惊慌--镇静
干净--肮脏幸福--悲哀放弃--坚持胆怯--勇敢
热情--冷淡惩罚--奖励迟延--提前酥软--坚硬
饥渴--饱暖炎热--寒冷宽阔--狭窄悲--喜
明白--糊涂喜欢--讨厌仔细--粗心陌生--熟悉
美丽--丑陋静寂--热闹残破--完整簇拥--散开
消失--显现紧张--松弛惊慌--镇静流动--静止
无限--有限茂盛--稀疏商旅不绝--人迹罕至马马虎虎--认认真真放诞无礼--彬彬有礼
安居乐业--流离失所雪中送炭--雪上加霜理直气壮--理屈词穷句子
专项训练
一、修改病句
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.我国人口是世界上最
多的国家。
3.“六一”节那天同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝
活动。
4.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友
7.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
8，近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
9.他的一双手几乎完全冻僵了。
10.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。11、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大
12、我们要增强克服困难的信心和方法。13、报晓的公鸡是起床的
信号。
14、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
15、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
16、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
17、少先队员要热爱祖国和公共财物。
18、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。m
19.听了报告，受到了教育。
20.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
21.我忍不住不禁笑了出来。
22.我经常看到小明有时在早锻炼。
23.因为老舍爱养花，而且养了许多花。24.小兴安岭的夏天是个美丽
的地方。
二、按要求改写下列句子。1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。
被字句:
把字句:
2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。
同学们推荐她。她参加普通话比赛。。
老师要求大家。大家发表意见。
3、按要求扩写下面的句子。
我游览了西湖。(我怎样游览的?游览了怎么样的西湖?)
太阳升起来了。(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?)
4、将下列反问句改为陈述句和感叹句。
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
5、把下面的句子改为反问句和双重否定句。
每个人都说自己的家乡好。_
6、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?(改为陈述句)
7、爸爸可生气了。(夸张)8、巍巍群山盖满了白雪。(拟人)
9、老师不辞辛苦，用心血培育我们。(比喻)豆可
10、将下列句子改为第三者转述。
他问小刚:“我的讲义，你能抄下来吗?.com
汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”
三、把下面两句话连起来。
我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了二遍。
四、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。
五、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动”的活动，少
先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是
六、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过……一连串的打
击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用
上一格言或警句。
七、仿写句子。
1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我:妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我…… 妈妈的____，把明亮的双眸给了我;妈妈的_-，把美丽
的青春给了我……
2、花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片阴凉;，。
啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?
3、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，，
。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
4、我们的船在树下泊了片刻。在树下，我们的船泊了片刻。
我们在祖国的怀抱中茁壮成长。
八、缩句练习
1、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
2、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
3、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。
4、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
5、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
